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幼儿园中班体育活动方案写幼儿期是幼儿各种能力和动作迅速发展的时期,随着孩子们一天天的长大,他们经历了从学会爬到学会走的这样一个必经的阶段而对于中班的孩子来说他们的动作发展还处在发展阶段,以下是精心收集的幼儿园中班体育活动方案怎么写,希望对你有所帮助,如果喜欢可以___给身边的朋友喔!设计意图轮胎是孩子们常用的运动器械,我利用轮胎设计___了本次活动,以登山运动员训练的情景贯穿始终,由易到难,层层递进第一环节是准备活动,着重进行练习手臂的运动,为搬轮胎做准备第二环节为基本部分,共有三个游戏游戏一“跋山涉水”,幼儿用多种方法通过由轮胎、垫子、圈铺成的路,并加入快速跑、跳等动作,加大了整个活动的运动量;游戏二“挑战轮胎山”,这是本次活动的重点,分为挑战速度、挑战难度、挑战稳固度、挑战高度四个环节,让幼儿逐渐掌握搭建轮胎山的技能,培养勇敢的品质,提高身体的协调能力;游戏三“抢占高地”,幼儿分组登上轮胎山,___团队合作的重要第三环节为放松活动和活动,让幼儿尝试科学地开展全方位的放松活动,最后收拾器材,培养幼儿的主人翁精神及收拾物品的习惯目标准备过程在教师带领下进行热身运动,做从头至脚各关节的放松运动,着重练习手臂动作,为搬轮胎做准备师我们是登山运动员,今天要参加各种训练首先我们要顺利地通过这条山路,请你们用自己喜欢的方法通过幼儿自由尝试师现在,我们要挑战速度,请你用最快的速度通过这条山路幼儿尝试2~3次1教师提出要求请每组小朋友快速取9个轮胎放在自己的区域2幼儿分三组取轮胎3教师小结只有听清楚要求再出发,才能正确地完成任务搬轮胎时要一边搬一边数,拿多拿少都不行这次速度最快、取放轮胎数量正确的×组可得一颗五角星1教师提出要求请每组各搭一座轮胎山,听到哨声后在线上集中2幼儿分组搭建3教师提出难度要求每组派1个人站到山顶上幼儿操作4教师引导幼儿交流站在山顶上的入有什么感觉___害怕一个人在攀登时,你的队友在干什么轮胎山不牢固怎么办5教师小结是呀,轮胎山这么高,还会摇晃,一个人站在上面肯定会害怕你们是一个团队,当你们的队友在挑战时,大家都要为他加油,并扶稳轮胎山,只有团结互助才能取得胜利在这个环节中团结合作好的×组可得一颗五角星1教师提出要求请修改你们的轮胎山,使轮胎山又高又稳2幼儿分组修改3教师引导幼儿交流你们是怎么修改的你们觉得成功吗4教师小结原来底部用的轮胎、叠放时为轮胎山制造台阶、每个轮胎间尽量对齐等方法可使轮胎山变得更稳固修改成功的×组可得一颗五角星1教师提出要求现在,请你们组的5个人全部站到轮胎山上,其中一个人站到山顶上,我来用竹竿比比哪组山顶上的人2幼儿分组挑战3教师引导幼儿交流你们搭了几层___轮胎山都是×层却有高矮4教师小结原来轮胎的大小不同、厚薄不同,它们叠在一起就会有不同高度站在山顶上的入身高也不同,虽然都是站在×层轮胎上,但高矮却相差很多意念放松每个幼儿取一张垫子,跟随音乐和教师的语言提示进行冥想和深呼吸身体放松幼儿自己___手臂,同伴相互___揉揉肩、捏捏手臂等心理放松教师鼓励幼儿“不管今天是否胜利,只要我们加强锻炼,身体就一定会变得越来越强壮”摇呼啦圈对于幼儿园里大多数孩子来说是困难的,但我们可以利用它们大大的环形特点,为我们幼儿园开展体育活动服务现介绍几则新的游戏方法准备把
四、五个呼啦圈平放在地上,呼啦圈之间留一小段距离,相互连成一条直线布娃娃一个玩法游戏开始,让幼儿抱住布娃娃,从第一个呼啦圈的右边走到第二个呼啦圈左边,依次继续前进,直至最后一个呼啦圈,顺势再转回来走到第一个呼啦圈准备在场地上画一条起射线,然后在前方适当距离竖放一个呼啦圈,呼啦圈与起射线处在平行位置玩法游戏开始,幼儿两脚夹住一个沙包,向前跳动跳至起射线时,两脚将沙包向呼啦圈___甩过去,看看能否射进门准备在场地上画一条起跳线,距起跳线一米处平放一个呼啦圈,并每隔一米都平放一个呼啦圈共5个左右玩法游戏开始,幼儿用双脚或单脚向前行跳进第一个呼啦圈___后,再向前看跳,用同样的方法跳过第二个、第三个等直至最后一个呼啦圈提示上述玩法熟悉后,可把呼啦圈一个一个紧靠,摆成直线,幼儿从每个呼啦圈的___连续行进跳准备把若干个呼啦圈放在地上,呼啦圈之间相距
1、5米,成为一个个龙门玩法游戏开始,幼儿下蹲,两臂从呼啦圈___伸出,两手向前远离跳,双手着地瞬间,两脚蹬地、提臀收腹跳起,使两脚落在呼啦圈前方靠近手的位置,然后用手脚向前跳动,依次跳过其它呼啦圈玩法游戏开始,幼儿距离呼啦圈两米处,拿球向呼啦圈里投掷活动目标活动准备录音机泡沫板天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型器械活动过程天线宝宝真能干,聪明无比智慧大神奇的风车转一转,高高兴兴跳起来放音乐做准备活动让幼儿自由做三结束宝宝们都累了,我们去休息一下吧!设计意图“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎在“我们都是好朋友”这个活动中,我将这个游戏作了一些调整,适度地处理好了以下三方面的关系调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式,又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾,使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动,游戏的目的更明确,方法和手段灵活多变调整后的游戏,其功能得到了拓展过去的听___抢椅子,重点在于发展幼儿动作的灵敏性,而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展,不仅锻炼幼儿反应的灵敏性,还培养幼儿的感知能力和团队精神调整后的游戏在人多椅子少的情况下,教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法,使大家都有位子坐,最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下,鼓励幼儿进一步开动脑筋,解决问题孩子们在教师的引导下终于想出了妙计,人人前胸贴后背,坐成密集的一路纵队在这过程中,孩子们又想办法克服了坐不稳的困难因此,调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性,体验到了成功,也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣另外,调整后的游戏突出一物多用,促使师幼共同开动脑筋,设想出令人惊叹的叠坐方法减少了搬运和布置器材的时间,提高了活动的密度目标准备与幼儿人数相等的椅子,在场地上画一条线过程指导要点逐步加快___的交替速度,使幼儿对两种___的反应时间更短,奔跑速度更快重复数次指导要点告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效___1教师使用语言指令,用夸张的声音来迷惑幼儿,例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令2教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿,如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力,增强游戏的趣味性指导要点提示幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效___1教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿,提高幼儿的注意力2教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效___指导要点鼓励幼儿用眼看、耳朵听,并迅速反应1教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效___,有效___仍是三,即当教师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时,幼儿必须快速反应奔跑至另一处坐下或排队2教师综合运用其他各种交换位子___例如教师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式,只要答案是3,幼儿必须马上交换位子如果是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式,则幼儿不能交换位子师现在我拿掉两张椅子,这次抢位子有一个要求,大家不仅要自己抢到位子坐下来,还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来,不能让一个小朋友站着,否则算全体失败幼儿尝试师你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的师原来大家可以挤挤坐这个方法真好下面我要继续拿掉椅子,一直到你们挤不下去为止教师继续减少椅子,直到孩子们并排靠拢无法坐下师现在还可挤下吗实在是坐不下了,怎么办呢有没有办法把这几张椅子排得长一点这样是不是就可以坐下更多的人了幼儿尝试把椅子排得稀一些,使大家都能坐下来师这样每个人占有椅子的位置都少了,所以就坐得下了师如果三个小朋友只有一张椅子,用什么办法让大家都坐下来三个人分三边一起坐在椅子上师三个人分别坐椅子的一边,这个方法不错还有其他办法吗师三个好朋友的___不一定都要碰到椅子,但必须是坐下来的,有什么办法呢教师提示幼儿一个接一个地叠坐,互相拥抱,在横向空间不足的情况下,想办法增加纵向空间,完成任务活动要求活动准备活动过程模板内容仅供参考。