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小学三年级班主任工作总结样文与小学三年级班主任工作总结模板4篇汇编小学三年级班主任工作总结样文紧张的一学期结束了我圆满地完成本学期的各项任务.这学期我担任三年一班班主任工作.三年一班共有学生四十五人从学生的学习状况来看处于两极分化状态有5名特困生和4__亲家庭.虽然班级的情况比较复杂但从学生以及家长反馈的信息来看收到了一定的现将本学期的工作做如下总结:
一、用自己的的言行影响学生工作中严格要求自己团结同志服从__的分配责任心较强自觉遵守劳动纪律.时刻注意自己的一言一行用自己的的言行影响学生
二、关心爱护学生为了让一个班级有凝聚力我对自己的学生付出了最大爱心就像对待自己的孩子一样.当他们遇到了困难你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们让他们真正觉得我是爱他们的于是学生能愿意和我交朋友.
三、用信任去鼓舞学生即使学生真的是在骗我我也善意的相信他一次让他觉得我是充分的相信他让他自己觉得欺骗了我是不对的让他自己深感内疚让他主动的向我承认自己的错误这比逼着他或者打他一顿效果要好记得有一次我班的**同学没有完成作业我主动的找他对他和颜悦色地说:**同学老师相信你作业做了对吗?那么请你把作业明天给我带来好吗?你先回去吧.可是他却站在我面前迟迟也不肯离开而且一句话也不说.过了一会我看到他在偷偷的哭于是我拉着他的手问他:你想对老师说点什么吗?”他哭得更历害了从这之后班里不写作业现象渐渐的减少了说谎的同学也没有了.所以我觉得孩子有时候说谎也是很正常的连我们大人还有犯错误的时候更何况一个孩子了最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误怎样来帮助他解决问题改正自己的错误保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误.让他明白做人的道理
四、培养学生良好的习惯三年级学生由于年龄小,自控能力差,纪律涣散我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,__好学生的纪律利用班队课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯小学三年级班主任工作总结模板4篇一个学年又在忙忙碌碌中结束了,回首这一学年我和三1班同学一起手牵手走过的日子,有快乐也有伤心,但更多的是收获在这一年里,我在思想上积极要求上进,在工作上认真负责,在业务上刻苦钻研带着我的五十多个学生,我们一起共建我们的三1大__,努力营造团结合作,积极向上的班级良好氛围,取得了不少进步,现总结如下
一、培养学生良好的行为、学习习惯新时期小学生良好习惯的培养是学生全面发展的需要,小学生良好的心理品质和行为规范的养成,不但是长知识,长身体的需要,更是人的社会化的基础,是少年儿童终身受益、生存和发展的能力,是____关于人的教育的本质体现好习惯如果从小养成将终身受益因此,作为一个有五十多学生大班级的班主任,我觉得我最大的责任就是要培养学生良好的行为和学习习惯我首先从自身做起,要求学生做到的,自己首先做到,给学生树立榜样,比如在学生面前坚持说普通话,上课不迟到,当学生面主动捡垃圾等等学生爱模仿,可塑性强,慢慢自然会养成诚实、勤劳、爱班级的好品质其次,在丰富多彩的活动中培养好习惯一学年里,结合学校工作安排和班级实际,开展了《争戴礼仪章》、《为北京喝彩》、《学会关心人》、《我们人人爱运动》、《我家门前的垃圾筒》、《今天我当家》《快乐伴我成长》等等主题班会活动在活动中,我和学生一起学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,了解做一个好学生的要求;在活动中,让他们____的温暖;在活动中,培养了他们各方面的习惯一年来,我发现学生随地乱扔垃圾的少了,同学有困难主动帮助的同学多了,班级里认真作业的同学也多了,这让我十分欣慰一次次活动、比赛、游戏,学生在潜移默化中得到情感的熏陶,行为的矫正,逐渐养成了良好的行为、学习习惯
二、用“爱”教育感化学生爱是人类生活中永恒的主题我们生活中谁都需要爱作为班主任老师,我深知只有给学生以真诚的爱,学生才会对你回报一颗颗金子般的童心一位好老师,不仅要关心学生的学习,更要关心学生的思想和生活,关心她们的成长,倾听他们的呼声三年级的学生属于低年级,根据年龄特点,他们活泼好动,充满生机和活力,他们似一群可爱的小鸟,渴望着蓝天和白云同样,他们缺少自控和辨别能力,他们做事往往不考虑后果,他们以自我为中心如果总是埋怨他们这个不会,那个不行孩子还哪来信心而只有“爱”才会给我们架起沟通和理解的桥梁我始终遵循这么一条原则对优等生我要“严爱”,对于后进生我要“偏爱”,对于中等生我要“博爱”所以我把对学生的“爱”建立在对学生的尊重和信任的基础上我们班有个别学生作业习惯非常差,比如钟毅鸣、俞毅郦、俞昂霄,写马虎,有时“乱”做或不做我通过个别谈话、__家长、监督鼓励、结对帮助许多的办法,我耐心地做他们的思想工作,__他们的学习,希望转变他们的学习态度,我不愿放弃一丝希望工夫不负有心人,一年来,他们的作业态度有了改观,成绩也有了提高尤其是俞毅郦、俞昂霄两个学生,在这次的期末检测中,都由原来的d或e档提高到了c档,看着他们的进步,我欣慰地笑了人心都是相互的,虽然学生年龄小,可他们同样有自尊我努力要求自己千万别伤孩子的心记得上个学期,我们班有一个姓戴的男孩,那是个内向,成绩很好的学生那天午托课前,他突然红着脸进办公室说“金老师,我想去大便”我于是给了他几张纸让他快去上课了一段时间,同学们在练,我一边巡视一边指导走到他们组,我发现他不知什么时候已经坐在位子上写了经过他身边时,我闻到了臭味,以为他刚从厕所过来会有味道,也没在意可低头看他写时发现不对劲了,在他的脚跟边有一小团黑乎乎的东西,是大便!我马上意识到那个男孩定是大便在身上了,看他表情,紧张又着急我毫不犹豫地从桌子上拿起一张纸片盖在上面,弯腰快速抓起,扔进了垃圾筒里然后,若无其事的样子把他叫到办公室阳台上,找来以前学生丢的裤子,帮助他换上,又打__叫他的妈妈过来我这样做,就是不想伤孩子的自尊心我想,如果这个大家庭中老师爱学生,学生爱老师,并且每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、照顾着、鼓舞着,那一定是最和谐、最美的
三、培养小干部,形成凝聚力如果把班级看成一个家,那么温馨和睦的氛围需要每个家里的人来创造和维护虽然三年级学生还小,可我相信他们是聪明懂事的我总是向他们灌输家的概念,让他们潜意识地告诉自己三1班就是我们的家然后,我花力气培养班级小干部,希望通过小干部的凝聚作用带动全班学生,形成良好的氛围王思远是我们班的班长,读三年级的她__管理能力可强了如果老师有事不在教室,也不必担心,因为王思远会像小老师一样把班级管理得井井有条,学习、游戏,大家十分佩服和听从她也正是这样,许多小干部向王思远学习,工作能力强了许多慢慢地,班级形成了较好的风貌,团结向上黑板脏了“我”来擦,地脏了“我”来扫,铅笔断了“我”借你……而且,在一些__比赛或个人比赛中,许多学生都表现出了很强的__主义荣誉感,竞争意识也加强了在大家共同的努力下,我们班在各项活动和比赛中都有较好的表现例如写比赛、改错别比赛、黑板报比赛等均获全镇一等奖,还有其他征文比赛中都取得了较好的成绩,我和孩子们都激动不已,对以后更是充满了信心没有任何事会十全十美,我这一年的班主任工作,在收获中反思,在反思中进步,我看到了工作中的许多失误和因失误而留下的遗憾,体会到了“烦”与“累”中的甘甜希望在以后的工作中,多吸取经验教训,多加强学习,让我的工作,我的明天灿烂,充满阳光学年第一学期小学三年级班主任工作总结理解、宽容、善待每一个孩子 一个班几十个孩子,他们的性格、兴趣、爱好等等各不相同毕竟他们还是孩子,对问题有不正确的看法或错误的行动,是难免的那么,作为班主任,我往往是站在孩子的角度,以最大的限度理解、宽容和善待,为他们为营造一个宽松、愉悦的学习环境,让每个孩子都能不同程度的得到发展具体做法是
一、对孩子的错误模糊些 应该说孩子总会“制造”一些__自己座位周围出现了一张小纸片、做眼保健操偷眼了、作业拖拖拉拉等等我在评价、看待这些小事情时,总是以说理为主,那些“眼里揉不得沙子”,“严惩不怠”,不留余地的做法逐渐淘汰 我曾遇到学生不交家庭作业,除戴夏军、何翔外当孩子找理由,对我说“我真的做了的,只是忘在家里了”我呢,也会一脸认真地说“瞧,又丢三落四了!明天记住带来记住,下次记得把作业本整理好,不然就当成没做好的处理!”学生听了我的这番话,第二天肯定补交作业因为,如果他是真的忘了带本子不会感到委屈;如果确实是没完成作业,回去无论如何也会补上这比老师训他一顿,再罚他重写一遍或多罚几遍效果好多了事实证明,当学生犯了错误时,站在孩子的角度去理解、考虑,一切从实际出发,帮助学生找到一条解决问题的途径,使孩子们心服口服效果是非常好的
二、让孩子的环境宽松些 孩子们需要一个宽松、愉悦的学习、成长环境,就是和谐的师生关系,如果师生的关系和谐了,学生自然会对学习产生兴趣教师对学生理解、宽容,并不是放纵他们,而是减轻学生心灵负担的重要因素特别对学习成绩不理想,行为习惯不好的孩子来说我千方百计要把班__创建成一个使学生在快乐的氛围中自主学习、自我教育,并不断获得成功的乐园,并帮助孩子们确认自己在班__的地位、权利和义务,激励他们从小要有责任感、使命感、义务感,自主地参与管理,又能自觉地接受管理我把班级的管理权利下放给了学生全班同学人人参与,孩子们人人是班__的主人,个个得到锻炼,何乐而不为呢?一学期下来,孩子之间关系融洽,没有出现孩子之间吵架的__,我觉得这是我信任、尊重、理解孩子而养成的群体风格
三、给孩子的关爱平等些 平等地对待每一个学生,对所有的学生寄予同样深切的期望,也是营造宽松愉悦的成长环境的重要途径在一个班__里,优秀生各方面表现突出,经常受到方方面面的__、赞扬和鼓励,__处于优越的地位,因此,如果发现他们骄傲自负、看不起别人的苗头,我就进行批评,从不包庇对那些成绩较差的孩子,努力发掘他们的特长让他们体会到老师对他的尊重和信任,让其他同学对他能刮目相看,从而增强他的自信心,激发差生的斗志我常常对孩子们说“咱们班没有差生,每个人都有各自的长处和优点,也有不足和缺点,包括老师在内”老师与学生、学生与学生的关系和谐,__平等的学习氛围,为每一个孩子创设了宽松愉悦的学习、成长环境,学生自然会对学习产生兴趣,对__产生信赖,给自己树立信心 也正是在这样的学习、成长环境里,我们三
(2)班形成了良好的班风在这一学期中取得了良好的成绩跳绳比赛年级段第
一、大合唱比赛一等奖、校运会囊括了__项目的第一…… 我面前的几十个孩子,他们的气质、性格、兴趣、爱好、智力水平、社会背景各不相同,___理由苛求他们用相同的时间,在相同的情景下,接受同样的教育内容,而作出相同的行为反应以人为本,育人育心,我将以博大的胸怀,去包容每一个孩子,以最大限度理解、宽容、善待每一个孩子,给孩子创设宽松愉悦的学习、成长环境,让孩子的身心得到健康的成长是我努力的方向,也是我追求的目标 袁吉飞XX年1月25日-学年小学三年级班主任工作总结XX年-学年小学三年级班主任工作总结 紧张的一学期结束了我圆满地完成本学期的各项任务.这学期我担任三年一班班主任工作.三年一班共有学生四十五人从学生的学习状况来看处于两极分化状态有5名特困生和4__亲家庭.虽然班级的情况比较复杂但从学生以及家长反馈的信息来看收到了一定的现将本学期的工作做如下总结:
一、用自己的的言行影响学生 工作中严格要求自己团结同志服从__的分配责任心较强自觉遵守劳动纪律.时刻注意自己的一言一行 用自己的的言行影响学生
二、关心爱护学生 为了让一个班级有凝聚力我对自己的学生付出了最大爱心就像对待自己的孩子一样.当他们遇到了困难你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们让他们真正觉得我是爱他们的于是学生能愿意和我交朋友.
三、用信任去鼓舞学生 即使学生真的是在骗我我也善意的相信他一次让他觉得我是充分的相信他让他自己觉得欺骗了我是不对的让他自己深感内疚让他主动的向我承认自己的错误这比逼着他或者打他一顿效果要好记得有一次我班的**同学没有完成作业我主动的找他对他和颜悦色地说:**同学老师相信你作业做了对吗?那么请你把作业明天给我带来好吗?你先回去吧.可是他却站在我面前迟迟也不肯离开而且一句话也不说.过了一会我看到他在偷偷的哭于是我拉着他的手问他:你想对老师说点什么吗?”他哭得更历害了从这之后班里不写作业现象渐渐的减少了说谎的同学也没有了.所以我觉得孩子有时候说谎也是很正常的连我们大人还有犯错误的时候更何况一个孩子了最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误怎样来帮助他解决问题改正自己的错误保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误.让他明白做人的道理
四、培养学生良好的习惯三年级学生由于年龄小,自控能力差,纪律涣散我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,__好学生的纪律利用班队课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯 12月小学三年级班主任工作总结范文光阴似箭,岁月如梭,一转眼,本学期紧张而又___工作又临近尾声众所周知,班主任工作有喜有忧,有苦有甜今年接手三年级,由于之前从未教过三年级,对于此年龄段孩子的心理,知之甚少,这给我的工作带来了一定的难度在同行们的帮助下,在自己的实践摸索中,现将本学期的班主任工作做如下总结
一、激励教育,焕发自信开学一段时间后,我明显发现,三年级学生说大不大,说小不小,过去对于低年级孩子的哄骗、“恐吓”等方法,在他们身上已很难奏效但不管什么样的孩子,都离不开鼓励因为我深知,__的批评与指责只能让学生失去自信心,甚至会产生破罐子破摔的现象因此,本学期班主任工作中,激励教育依然成为我管理班级的一大方法比如,班中的小州平时写一向马马乎乎,每次批到他的作业,总令我眉头紧皱,批评了好多次,他依旧如此我想,这孩子的估计是无法挽救了突然有一天,小州的作业大大出乎了我的意料只见他那干净整洁的作业本上,一个个端正工整的迹欣喜地呈现在我眼前我马上给了他一个“优秀”,并刻上了孩子们最爱的“多多”奖章接下来的日子里,我又抓住一些时机,适当对其进行了表扬和鼓励他的进步表现,同学们都看在眼里,并一致推荐他为护旗手如今的小州已信心十足,每次都能给老师交上满意的作业我想,小州现在的进步,离不开老师和同学们的鼓励
二、常规教育,培养习惯良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个调皮捣蛋的学生,一个不合常规的举动往往会使整个班级留下遗憾因此,常规教育是班级管理中一个常抓不懈教育重点在班主任工作中,我根据学校每周的常规训练重点,如“行标准队礼,做礼貌学生”、“上课发言响亮,课间交谈轻声”、“爱护公物我准行”等要求开展教育三年级的孩子说大不大,说小不小,如能自觉遵守,还存在一定难度,这就需要我们做班主任的时时加以提醒和督促每个常规训练要求经过一周或更多时间的训练,久而久之,学生便会慢慢形成意识并逐渐养成习惯除此之外,平时,我还经常利用晨会、班会、品生课等机会,结合一些童话、寓言、哲理小故事教育他们什么事该做,什么事不该做我想,这些看似琐碎细小的事情,一定会让学生终生受益不知不觉,与三年级的孩子相处已整整一个学期经过一学期的努力,班级工作取得了一定的成绩,但也存在着一些问题,比如遇到学生犯了错误,有时比较急躁,和部分学生沟通较少等等这些问题,我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平第PAGE页共NUMPAGES页。