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《瓶宝宝出来玩》小班科学教案《瓶宝宝出来玩》小班科学教案作为一名默默奉献的教育工___,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化我们该怎么去写教案呢?下面是精心的《瓶宝宝出来玩》小班科学教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢
1、初步指导瓶子和瓶盖的作用,能选择瓶口的特征大小、有无螺纹选择适当的瓶子重点
2、尝试拧紧瓶盖,获得用拧、按的技能,发展手部的动作难点
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣
4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,___探索的乐趣
1、手偶巧虎
2、收集的各式瓶子
一、情境导入
1、小朋友,你们看今天我们班来了谁啦巧虎妈妈带着巧虎要去旅游了,准备了好多的东西放在瓶子里,可是不小心瓶盖都没有了,这下怎么办没有了瓶盖,瓶子好用吗___
2、幼儿讨论瓶盖的作用没有瓶盖,东西会掉,不卫生,不方便
二、幼儿动手操作,尝试根据某种特性选择瓶盖
1、我们一起来帮帮巧虎妈妈吧,帮她的瓶子找到合适的瓶盖
2、幼儿操作完交给巧虎妈妈检查是否正确
3、提问怎么为瓶子找到好朋友瓶盖呢___这个瓶盖刚好盖在这个瓶子上呢找一个没有配对成功的,你的瓶子___没有找到好朋友盖子呢再试试,这个可以吗___不行呢师小结瓶子和瓶盖正好是一样大小的
三、幼儿尝试拧、盖的的方法去盖瓶盖
1、师我们换种方法,把瓶盖盖紧瓶子你有什么好的方法呢
2、幼儿操作请一位该好的小朋友,你的瓶子盖住了吗怎么用小手把它盖住的
3、提问你们发现瓶盖与瓶口之间的额小秘密吗里面一圈圈的是螺纹,有螺纹的要用拧
4、请一位盖的`小朋友提问你的瓶盖是拧上去的吗那你是怎么盖上的没有螺纹的瓶子不用拧的方法,用盖
四、游戏送回家现在小朋友们帮巧虎妈妈的瓶子都找到了瓶盖,我们先把它们送回家吧巧虎妈妈谢谢各位小朋友教师引题还是较为成功,抓住幼儿的注意力但当幼儿回答瓶盖的有些作用后,教师的引导性不够,还是较为直接的告诉幼儿瓶盖的其他作用,而且在这一环节师小结也不够科学、到位,体现不出科学的严谨性在第二环节幼儿自动操作的时候,场面混乱,当教师抛出问题的时候,只有部分幼儿在进行参与,个别幼儿已经开始玩自己的瓶子如果教师能在这里巧妙的说句话或者在设个环节,将幼儿的注意力在拉回来,效果也许会好些在第三环节,在老师的引导下,个别幼儿回答了盖紧瓶盖的方法,教师也做了一定的小结之后应该再请幼儿试一试,加强幼儿掌握盖紧瓶盖的方法最后一个环节,教师请小朋友送回瓶子宝宝的时候,应该讲清楚内容,交代清楚该怎么送回,秩序也会更好些,而不是简单的一句送回家,结果幼儿就全部乱糟糟的往箩筐里乱放【《瓶宝宝出来玩》小班科学教案】相关文章
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