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小学教师教学工作总结与小学教师教学工作总结报告汇编小学教师教学工作总结本学期,我们xx小学实施“德润人心,文化天下”的博雅教育,要把学校办成“书香校园,和谐家园,锦绣花园,幸福乐园”,书香浸润灵魂,文化滋养个性为实现学校“书香校园,锦绣花园,和谐家园,幸福乐园”的发展远景,我校在教学上各年级启动了“晨读、午练、暮省”的教学思路我重点结合教学工作中的学困生转化和阅读教学的实施,回顾总结如下
一、晨读清晨,是一天中最好的时刻早晨空气清新,特别让人头脑清醒人的精力也充沛旺盛,晨读的效果,比一天中任何时刻都好,既没有杂念,易于理解,又没记忆负担,最能留下清晰、深刻的记忆正因为如此,古人、今人都有晨读、晨练的习惯,也才有那句“一年之计在于春,一日之计在于晨的”的经典之言
1、养成晨读的好习惯法国学者培根曾经说过“习惯是人生的主宰,人们应该努力地追求好习惯”的确,行为习惯就像我们身上的指南针,指引着每一个人的行动纵观历史,孔子、___、__、毛__、___、鲁迅……古今中外大凡获得成功的人,无一例外他们从小就养成了良好的行为习惯可见,行为习惯对于一个人各方面的素质起了决定性的作用,而任何一种习惯都是在教师严格的训练,学生有意识的反复训练中养成的要求学生在730晨读,我就要在730以前到校,有效的__学生晨读可是,刚开始晨读时,遇到这样的情况有的学生在规定时间里不能按时到校;有的组长还在收交作业;有的领读的班干部到时间还不能__;有扫卫生区的学生还没有清扫干净,影响了晨读的质量这样,我把各项工作都考虑全面、细致的同时,积极__学生全部参与进来良好习惯的养成不是一朝一夕的,在养成良好习惯的过程中,往往会出现反复现象,要通过经常性的督促检查,使学生在不断的实践中养成自觉的习惯经过近两个月的培养,我们班的学生已经养成了晨读的好习惯
2、开展形式多样的晨读如果每天让学生反复读课文,学生感觉晨读就是天天读语文书,太枯燥无味了,渐渐会失去兴趣降低晨读的激极性为此,我让每个人轮流带晨读,一人一天,读什么要在头天晚上想好,要像老师备课一样写写提纲,以至于第二天有备而来,在此期间,老师和家长要给予配合这样做,既给了学生锻炼自己朗读能力和管理班级的机会,也让他知道为了带好晨读一定要作好准备,从而培养其责任心在晨读内容的选择上,由于有了学生自主的安排和老师、家长的协助,我们的晨读内容丰富多彩,除了读、背课文,,还读古诗词、名言警名、好词佳句好段,还进行《三字经》、《__规》、《论语》等国学经典的诵读活动这不仅丰富了我们的晨读,也扩大了学生的阅读面,培养学生的阅读习惯,从而提高阅读能力虽然晨读时间短,但效果却是不容置疑的
3、积极开展评比活动小学生好胜心强,喜欢竞争竞赛的方式常常能激发他们的热情,促使他们全身心地投入根据学生的这个心理特点,我设计了丰富多彩的评比内容例如,评比晨读的内容,评比带读的质量,评比到校的时间,评比谁读的认真等等这些评比活动,使学生学有方向,赶有目标,有效地调动了他们的积极性,进一步促进了学生良好习惯的养成总之,通过一学期的晨读,学生获得的不光是知识,更有对时光的珍惜,既培养了学生积极向上的进取精神又培养了学生生活的规律性,并通过每天快乐的晨读,为新的一天学习奠定乐观饱满的积极情绪,带着良好的心态投入到新的学习中
二、午练人们常说“文如其人,字如其人”这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等《新课标》提出写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯对于小学生身心特征来说,写字不仅可以巩固识字,字写得正确端正,行款整齐,有一定的速度,有助于更好地完成各科作业,也为将来的学习、工作打下基础写字对提高文化素养也有重要作用,__认真地写字,可以陶冶情操,形成审美意识,养成良好的习惯,提高文化素养因此,在午练的训练上,我在实践中逐渐摸索出一条写字教学路子
1、养成正确坐姿及握笔的好习惯小学生写字姿势不正确,危害不小,轻者影响写字质量,养成不良习惯;重者影响生长发育、不利于身心健康学生正处于生长发育的关键时期,以正确的坐姿和握笔姿势书写,不仅有利于书写的规范,也有利于学生的健康成长因此,我让学生做到牢记“三个一”眼离书本约一尺,手离笔尖约一寸,胸离桌子约一拳还要在写字时做到头正、身直、两臂撑开、两脚平稳教给正确的执笔方法是拇指食指压住笔,中指从下来托起,最后两指垫在下,笔靠虎口齐用力就是捏、托、垫、靠并且经常提醒学生,还让身边榜样的力量来影响学生经过一段时间的强化,学生的写字、握笔姿势有了好转
2、培养学生练字的兴趣让学生写字不难,但是让学生练字学生却不能持之以恒我的做法是讲故事,激发学生写字的兴趣爱听故事是小孩的天性,自古至今有许多书法家或书法爱好者练字的轶事趣闻我在午练时有重点地介绍他们勤学苦练书法的事迹如东晋大书法家王羲之,为了洗笔方便,索性就到庭院的池塘边去写,在池塘边洗笔天长日久,那水塘里的水就变成黑的了,成了后人传为美谈的“墨池”唐代书法家欧阳询看到晋古碑,在碑前观了三天才离去这样,激发学生写字的积极性,学生写字兴趣倍增
3、将识字与写字有效地结合午练的时间为每天下午第一节课前20分钟练字我坚持将识字与写字有效地结合起来,即确定所教语文课本中的生字有机地进行写字指导在黑板上打上方格,对字的间架结构,应该注意的地方一笔一画的进行指导不要求快,只要求好由于时间短,学生写不了几个字就到点了,我让学生根据自己的实际情况,制定一个回家练字的计划将老师讲过的字再加以练习15分钟,要求家长督促,真正落实“天天练”因为有了老师的午练的指导,学生在家练起来相对要好一些
4、培养学生欣赏相互学习的好习惯“三人行,必有我师”我利用课余时间,在班级成立书法兴趣小组,吸引对书法有兴趣,书写水平较高的学生参加,以带动其他学生的书写水平,促进学生之间的相互学习开展一周一诗活动在书法兴趣小组的指导和安排下,每周安排一人在黑板报的“一周一诗”栏中写一首诗,字写得好坏,全班同学都有评价,这个同学听后会受到教育和启发,以后加强练习,逐步提高潜移默化中,学生有了竞争意识,学习意识,从而也就有了写字的兴趣,他们在相互交流中学会了欣赏,学会了评价
5、培养学生“提笔即是练字时”的好习惯我们常常见到的情形是学生练字时是一种书写,做作业时又是另一种书写究其原因一方面是学生作业多,难以顾及书面质量;另一方面是学生没有实现知识的迁移,没有形成自觉写字的习惯为此,我在午练时对学生反复强调,一定要将练字融入日常的各科作业之中,养成“提笔即是练字时”的意识要有“提笔即是练字时”这种意识,就应该做到不管是什么场合,不管什么时间,只要提起笔来写字,就要严格遵守正确的写字姿势特别要抓紧日常各门作业这一练写字的最好机会,和各科老师取得配合,共同督促学生的写字姿势,养成认真书写的好习惯总之,习惯是一种惯量,也是一种能量的储蓄养成良好的写字习惯的人,要比那种没有养成良好习惯的人具有较大的潜在能量当然,良好的写字习惯的培养,是一个__而艰苦的过程,也是磨练学生意志的过程
三、暮省养成写日记的良好习惯,不仅能培养小学生对山川风物、社会人生的观察、思辨、感悟的能力,提高写作水平,而且通过在日记中的反思、自省,还能加强道德品质修养,培养高尚的精神情操同学们不妨将日记作为自己砥砺的基石、练翼的长空,每日习之不辍,从而增德益能,创造人生的辉煌学生一说写作,就头疼况且还要完成每星期4篇的日记,痛苦的表情难以言状为此我在学生怎样写日记?写些什么内容呢上作了指导日记记什么?叙事抒情,写景状物,言志议理,任其驰骋诗歌散文、小说小品、寓言童话、读书随笔、时事评论等任展才华;花开花落、月圆月缺、云卷云舒、草木鱼虫、人生百相都可纳入日记的视野;天南海北、时代热点、街谈巷议都可作为日记追逐的话题;校园内外、亲情、友情,都是诉诸日记的情愫日记的材料实在如三江之水,取之不尽怎样写好日记?
1、勤于观察,敏于思考我们对周围的事物要多留意旭日东升的秀美,落日晚霞的瑰丽,天气变化中的风雨雷电,树木的青秀葱郁,花草的绚丽多姿……我们身边每天都发生很多的新事;我们每天都接触很多人,他们的身上都发生着各种各样的故事这些景物人事全凭我们去感知一花知春,一叶知秋,一事一物都必然有其前因后果文成于思,思源于识,没有对生活的观察就不能发现鲜活的日记素材,更不能形成自己的见解,无“思”无“识”,文思就会枯竭
2、广泛阅读,博闻多识中外文化典籍,灿若日星,吃透其中的万分之一,便可终生受用无穷读一本好书,如同邂逅一位伟大的老师可以和苏格拉底、雨果为友,与他们促膝谈心一流的书,能打开视野,给你提供一个很高的人生标尺只有博览群书,才能打下扎实的知识功底,增长见识,焕发写作的灵感
3、记之不辍,持之以恒日记是“道德长跑”,坚持写日记是一种良好的精神意志的培养,不论生活节奏如何紧张,都不应中断日记,有话则长,无话则短,多则千言万语,少则三言两句,而且生活节奏越紧张,往往越是丰富多彩有意义的时光,越蕴涵着丰富的日记素材,越是应当书写的人生画卷任何好的习惯一但养成,百利无害养成写日记的习惯,可以让他们随时对自己的学习生活进行总结和思考锻练学生观察生活的能力和驾御语言的能力,提高写作水平也可以让学生倾诉自己的情感,调节自己的情绪……小学教师教学工作总结报告本学期在学校__的正确__下我不仅圆满地完成了本学期的教学任务还在业务水平上有了很大的提高.立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教育工作更上一层楼这半年的教学历程,是___半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下
1、热爱并忠诚于人民的教学事业,教学态度认真,教风扎实,严格遵守学校的规章制度.
2、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集
3、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高现在学生普遍反映喜欢上课数学课
4、在课堂教学中,坚持启发式教学,坚持向45分钟要质量以学生为主体,以训练为主线教学过程重视知识与技能,学习过程和方法,情感态度与价值观,培养学生自主学习,合作学习,探究性学习的精神
5、真批改作业布置作业做到精读精练有针对性,有层次性为了做到这点,我常常通过互联网搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢
6、做好课后__工作,注意分层教学在课后,为不同层次的学生进行相应的__,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的__力度对后进生的__,并不限于学习知识性的__,更重要的是学___的__,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加总之,教育工作,是一份常做常新、永无止境的工作一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,但同时我也收获了充实与快乐在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵希望在以后的工作中能发扬优点,克服不足,总结经验教训,使教学工作更上一层楼第PAGE页共NUMPAGES页。