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2018秋季班主任工作总结范文与2018秋季语文教学工作总结汇编2018秋季班主任工作总结范文弹指一挥间,一眨眼,XX年秋季学期就从指缝中溜过去了 16年后,再次担任班主任,原本以为,早已没有了当年那样的__,__上把任务交给我,不好推辞,只是抱着一个完成任务的心态罢了 哪知道,一跨上骏马,我又找回了当年策马扬鞭的感觉;一接触到学生,又引爆了我青春时代的澎湃热情 58名学生,来自祖国的四面八方因为初中高中时代的放任,他们像断了线的__,随风飘零来到__电力职业学院,他们大多自卑、迷茫,消沉、彷徨如何把这一盘散沙__得像“大珠小珠落玉盘”那般美妙和谐,我开始以自己独特的方式投入到XX___2班的班主任工作中去
一、用较高的标准塑造学生 要求同学们迅速调整心态,焕发青春,以全新的面貌展现在世人面前我用鼓舞人心的口号和理念激活大家沉寂的心弦班级口号___2,说一不二;永不抛弃,决不放弃班级精神有红旗就扛,有第一就争,有冠军就夺!上课神态抬起头,挺起胸,面带微笑肩放松这些朗朗上口的语言,就像一根小小的火柴,点燃了同学们胸中的熊熊烈火军训汇操、田径运动会、东山杯篮球排球赛、英语演讲比赛、爱国主义演讲比赛、辩论赛、学校元旦晚会、班级元旦联欢会、元旦长跑等各种大型活动,大家争先恐后,纷纷亮剑,每项活动都有我班同学传来的阵阵喜讯同学们的综合才能竞相绽放,追求上进的势头日趋高涨,27人报考了自考本科,27人写了入党申请书,6人参加了入党积极分子培训班同学们开始把形象当作脸面一样去维护,把形象当作生命一样去呵护一个同学在期末总结中这样评价我“对于班主任,说实话,当他的学生压力好大,因为一个优秀的将领带出的肯定是优秀的标兵,鸿鹄教出的不会是燕雀” 要求同学们塑造形象的同时,我自己率先垂范,作好榜样每天都以良好的精神面貌出现在同学们面前,利用各种场合和机会展现自己的特点
二、以丰富的知识滋养学生 充分利用每一次班会课,力求把班会课变成同学们爱听爱上的思想教育课、知识传播课、艺术欣赏课、增长见识课、娱乐开心课本学期一共上了10次班会课,除了每次必讲的安全教育、思想教育、行为规范教育、注意事项布置以外,我把体育知识、文艺知识、__知识、演讲知识、礼仪知识、社交知识等等都融入班会课,让同学们在快乐中__知识的力量,在欢笑中懂得做人的道理 特别是“学好礼仪闯天下”的讲座,结合同学们身边的例子,运用讲课的多种艺术方法,使同学们深受教育有的同学这样评价,听我讲课就是一种艺术享受 为了消除和同学们思想上的代沟、交流上的代沟我向同学们学习,学习他们的语言,学习他们的长处正因为如此,我的语言表达常常使同学们感到雅俗共赏、幽默风趣,时尚潮流
三、以严谨的态度管理学生 建立一支作风过硬的班干__伍,班干部采用自愿报名、同学投票、班主任考查三结合的办法来确定事实证明,全体班干部能大胆工作,善于管理,团结互助,甘于奉献,开拓创新,成绩显著我经常接触同学们,让他们时刻感到正义的力量就在身旁,不让歪风邪气侵入他们的躯体以至于病入膏肓为了使___2班的每一个同学不掉队不落伍,我从一__开始就注意了解每一个同学,熟悉每一个同学了解他们的生活习惯、性格特征、学习状况、家庭背景,做到因人施教,对症下药 本学期与20多位家长有过____,有的家长甚至__过十几次详细记录同学们的表现情况,并制成表格公布,时刻提醒同学们了解班级的前进方向,跟上班级前进的步伐,提醒他们在班上表现中所处的位置对旷课迟到的学生及时批评,对生病的同学倍加关心 发现同学中的思想问题,不良倾向,及时找同学谈话,并布置班干部密切__,不让事态扩大到不可收拾的地步特别注重对学生到课率的管理,对于迟到旷课的学生及时教育和批评上课出勤率一直保持在99%以上,任课老师对我班的班风满意度一直很好进校四个多月以来,58个同学的灵魂深处发生了较大的变化,他们大多由自卑转变为自信自强,迷茫转变为满怀希望,消沉转变为精神振奋,彷徨转变为坚定方向 回首这一秋,充实踏实,收获丰硕与学生相伴,与快乐同行;与青春同伴,与时代同行;与忙碌相伴,与多彩同行;与未来同伴,与希望同行! 2018秋季语文教学工作总结一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾自己亲历的教学路程,有辛苦,有烦恼,更有快乐,留下很多美好的回忆,积累了教学经验为此对本学期的语文教学工作总结 以下发“导学案”为抓手,以“高效课堂”理念为指南,重视“前置作业”的布置和“小组合作学习”的交流,在课堂教学中,注重知识的传授、技能的增进,__学生“情感、态度、价值观及学生创新思维能力”等方面的发展,实现高效的课堂的信息量大、思维含量高,情感培育要真正触及人格与灵魂的要求
一、重视主体参与 教学活动能充分体现学生的生命活力和丰富的个性,能充分落实学生的主体地位,是促进学生发展的重要方式,主体参与是教学活动产生的基础,决定着教学活动的始发、教学活动的过程、教学活动的质量教学活动的基本形态就是交往和探究交往是活动的基本形式,要给学生创造“学”的空间,“交流”的平台,让学生在交流中__、在探究中深化,使学生真正成为学习语文的主人,__扭转被动学习的局面本学期,我注重“前置作业”的设计与布置,注重课文的读与诵,在老师讲课之前,学生对课文的消化达到百分之五十
二、要鼓励学生敢于质疑问难 学习是一个不断发现问题,提出问题和解决问题的过程在这个过程中,发现问题、提出问题是解决问题的关键爱因斯坦说过提出一个问题往往比解决一个问题更重要因此,在教学活动中,必须注重培养学生发现问题、提出问题的能力,即培养质疑问难能力除了课堂教学锻练学生质疑能力之外,应鼓励学生在前置性作业和小组探究中积极大胆地质疑问难总之,教师要鼓励学生敢于提出疑问,引导学生产生疑问,进而发现问题,要给学生质疑的时间和空间,使学生可以随时质疑,会质疑本身就是思维的发展、能力的提高通过质疑使学生获得有益的思维训练,变“学会”为“会学”,会“发现问题-分析问题-解决问题-再发现问题”养成勤于思考的习惯在教学过程中,利用小黑板,以小组为单位,板书问题,展示给全班以问题导读,以读释疑求趣
三、创设问题,引导学生主动探索 问题是思维的出发点,有问题才会去思考,思维总是指向解决某项任务的教师根据自己对教材的钻研和掌握,结合学生实际认知水平有针对性地提出几个“环环相扣,步步深入”,带有挑战性的问题激发学生学习兴趣,促使他们积极地去思考,产生强烈的求知欲充分调动学生学习的主体性,促进学生自主探索学习,以“学生探索明白”为主根据课文特点和学生实际生活,提出牵一发而动全身的问题,引导学生去探究、交流和感悟,充分挖掘课文的资源,培养学生的解决问题的能力
四、转化教师角色 学生的创造性与教师有密切关系,这就要求教师转变妨碍学生创新精神培养的教育观念,增强教育创新意识,善于根据具体教育情景,灵活运用各种教育方法,发现和培养创新人才,成为学生创造潜能的__者,在__课堂教学的各环节中,教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心,要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法课堂教学的效果,最终要体现在学生身上只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识,才是最佳学习途径因此,教学过程中,要__改变“注入式,满堂灌,教师讲,学生听”,把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念教师要由“演讲者”转变为“编剧”和“导演”,要像导演给演员说戏那样,促其自觉、积极地学习知识和思考问题
五、加强学法指导,培养创新能力 俗话说“予人以鱼,惠其一时,授之以渔,惠其一世”若学生学数学缺乏正确的学习会事倍功半著名教育家陶行知先生指出“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学”所以教师在传授知识的同时,还应注重学习方法的指导,帮助学生掌握科学的认知方法在潜移默化中逐步培养学生的思维能力,从而使学生在探索知识的过程中,不断进行创新
六、优化对学生的评价方式,鼓励学生创新 应对学生的创新表现予以及时的激励,让学生的创造性思维的火花燃起来,鼓励表现有特色、有创意的学生让学生从评价中体验成功,增强自尊心、自信心、自豪感,进而产生进一步学习的动力这种丰富多彩的评价方式,实际是对学生创新活动的一种肯定,更能激起学生创新的积极性 总之,实施小学语文高效教学,对培养学生创新实践能力将有重要作用,相信随着我们不断探索研究,实施高效教学的步骤将会越来越完善,最终成为培养学生创造性思维和创新能力的一条有效途径 XX年1月第PAGE页共NUMPAGES页。