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小学三年级英语教学总结多篇与小学三年级英语教学总结汇编小学三年级英语教学总结从事三年级英语教学工作已经足足一年了,之前担任了半年英语兴趣小组的老师,比较之中发现了兴趣对于学习的重要作用作为支教老师,在56个人的大班课堂开展教学工作并非易事,这一路来,我从了解孩子们的学习习惯和课堂心理以达到管理和控制课堂的目的,到重新制定教学目标改善教学措施,终于在学年末的时候取得了不错的成绩,现将这学期的教学工作总结如下
一、学习课标、明确教学目标:我通过对新课改的学习,认识到小学英语教学最重要的是激发孩子们学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;此外还要培养孩子们的语言运用能力,通过活动型的教学突出语言的趣味性和实际性;在此基础上,结合泉塘小学的实际情况,我认为有必要帮助孩子们了解世界和中西方文化的差异,拓展孩子们的视野
二、扎实备课、改善教学措施我起初设想课堂尽量全英化,可以在一定程度上培养孩子们对英语的兴趣,同时形成良好的语感;另外,创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语,我认为这是在小学教学中最有效的教学方法;我还一直坚持努力创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”做到“生活中有英语,英语中有生活”;最重要的是要鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯;在课堂中,我一般会多教授chant和歌谣或小故事,充分利用___中的课文创设栩栩如生的情景,如打__、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会
三、教学进度安排单元教学内容教学目标重点难点课时unit5weloveani__ls2个课时unit6letuseat2个课时unit7happybirthday2个课时recycle22个课时
四、阶段性教学效果从知识掌握程度上来说,呈现两极化的趋势,部分孩子的英语水平确实得到了很大提高,完全达到了我的教学目标所设定的要求,比如说我班的唐艺同学,在期末考试中轻松的取得了100分的好成绩;但同时,有些同学知识掌握程度仍为0,我做了简单的分析,这些同学往往别的科目知识掌握程度也不高,可能是学习水平低下的原因,对于这方面的问题,我会以心理健康老师的身份通过谈话法来帮助他们解决从学习兴趣的角度来看,是一个总体上升的趋势,特别是和上学期比起来,可能是由于教学措施的改变,孩子们的学习积极性总体提高了,这个可以从课堂纪律和写作业的情况中体现出来这学年的教学工作已经结束了,在这学期辞去了副队长的职务,一心一意的搞教学,理论水平和实践能力都得到了很大的提高,总的而言,我对自己这学期的教学工作还比较满意第二篇小学三年级英语教学总结小学
三、四年级英语教学总结本人一贯拥护党的教育方针,忠诚党的教育事业,一个学期以来,我在自己的工作岗位上尽职尽责,兢兢业业,为人师表本学期我担任三年级和四年级两个班的英语教学工作,在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂__,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的__、语调基础,为进一步学习打下基础在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下
一、认真备课、面向全体授课在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改,在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是后进生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废,在思想教育的同时,还耐心地__学生复习遗漏知识使他们的学习成绩跟上班里的其他同学帮助他们树立学好各门知识的信心
二、优化课堂教学,努力提高课堂效率
1.在课前加入freetalk,每个星期一个谈论话题,锻炼学生的听力的同时,把零散的内容加以归整,做到语言的整合,加入比比读读的游戏,把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现,淡化重点在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用
2.在批改作业方面学生的作业总是及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量
3.在听力方面为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书
三、口语交际,创设语境帮助学习英语学科和语文学科同为语言类学科,但区别在于,前者在环境中缺乏语境,没有口语交际的机会这就依靠我们教师努力为孩子们创设语境出来在课堂上,不管是师生打招呼,还是教学用语,我都尽量使用英语,一次听不懂,没关系,我说慢一点,或者加上一些动作,帮助孩子们理解原本简单的英语对话,我尽量安排学生__来表演的方式展现,让其他孩子作评委……总的来说,就是努力把英语上活,创设英语的语境,而不是让英语仅仅停留在书本上;这不仅仅在课堂上体现,在日常生活中也是如此,不停的制造那种氛围,做到学以致用!总之、一学期以来,我努力做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识,努力__快乐课堂,取得了一定的成效日后,我定加倍努力地去研究、探索更好的教学方法第三篇西师版小学三年级英语教学总结小学三年级英语教学工作总结垫江县石坎小学胡全广这学期我担任三年级两个班的英语教学为了使教学顺利的进行,我一边请教有经验的教师,一边上网查询有关资料,现总结下本学期的教学情况
一、全面了解学生,发现差生问题所在,避免严重的分层现象开学不久我便发现这两个班的多数孩子都是属于那种“上课是条虫,下课是条龙”的现象在英语方面,很多孩子都非常差,要从最开始学起,我从这学期才开始教三年级,所以起初对孩子们不是很了解,为了更好的了解学生的情况,我根据一段时间英语课的观察,我分析了一下学生学习英语差的原因,主要有以下几点
1、听课效率低,经常溜号、说话由于基础本来就不好,所以对英语没什么爱好,加之在课堂上做小动作已经形成习惯,所以上课效率很低
2、努力学习,但效果不佳,记忆力差这类的学生只是个别的,在学习方面很努力,但是学了之后就忘,反复强调了多遍之后还是记不住
3、没有信心,即使有了进步,也不相信自己的能力这类孩子占大部分因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生,所以学习上就缺乏自信心,总以为自己做的答案是错的针对上述学生们出现的问题,我想我们应该根据每个学生的不同缺点进行补救,而不能一概而论通过向有经验的老师请教,并在网络及书本的帮助,经过一翻深思熟虑后,我采取了以__法来帮助孩子们
1、针对英语基础不好的学生,我采取了“师徒结队”的方法,即一个好学生帮一个差生,假如徒弟有进步那么师徒都有奖励,为此我专门制作了一个师徒进步表,孩子们每进步一次就在上面划一杠,最后写成“正”字,假如进步特别大的孩子,还可以实现自己一个小小的愿望这样以来,孩子们的积极性特别的高,无论是__还是徒弟都有很大收获
2、对于爱溜号的学生,在课堂上怎么克服溜号的毛病,那就是不断提问、反复点名、强制提高其注意力,因为这些孩子不知道你什么时候就会提问到他,所以他必须得竖起耳朵,仔细的跟着老师走一段时间下来,这些孩子的注意力有了很大的改观
3、没有信心的孩子,心理上会和老师产生一些距离,总认为老师看不上他对于这样的孩子,我的做法是主动接近,不断鼓励,委派任务,这样老师就会得到了孩子的信任,他的自信心也增强了
二、分析教材,把握重点,讲求方法,丰富课堂由于三年级正处于小学中低段,正是承上启下非常重要的一年,因此在这一学期我把注意力重点放在了培养孩子的英来源说明好范文网语学习爱好、学习习惯上,三年级是英语学习的起始阶段,教材中还没有过多的涉及到语法、单词及句型的背诵,因此我把本学期的教学目标定位为从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力,在学完26个字母的基础上提高学生的拼读能力,增强语感,扩大知识面在教学过程中老师是教学的__者和参与者,讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务英语作为一门外语,更需要灵活多变,困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练为此,在每节课前,我坚持让学生自读或领读课文,甚至达到会背的程度,调查学生的掌握情况,发现问题及时纠正课后发现学生作业问题及时解决、及时讲解,让学生及时消化英语课堂只有内容丰富,生动,难易适中才能够吸引住学生
三、任务教学,游戏教学,运用教具,提高兴趣在教学模式和方法上,重实践、重参与要求教学设计贴近生活,符合小学生爱好的需求;教学内容要求能引起学生的爱好,例如韵律诗歌、会话表演等学生在课上通过用中学、学中用,反复实践,学用结合通过视、听、说、玩、唱、等有趣味的活动,让学生接触足够量的语言材料,使学生逐步培养初步的语感;通过大量语言材料的范读,特殊是磁带的示范,学生模拟,教师指导,使学生逐步形成良好的__、语调、书写、拼读的习惯此外,为了提高孩子们爱好,根据以往的经验,在课堂上我大量的运用了游戏教学法,情景教学法等,使孩子们布满了新鲜感同时,我也制作了一些丰富有趣的教具,但是能力有限,教具制作的不够丰富,以后在这方面还需要加强经过半学期的学习,全班大部分同学在英语方面都有很大的进步,学生们对英语学习的爱好更浓了听力方面也比以前进步了,英语教学的课堂用语学生们基本都能听懂,此外,因为掌握了合适的拼读方法,所以有些孩子都已经能轻松背写单词,个别学生甚至能够把学过的单词全部记住回顾过去,在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处,如
1、无法照顾的全体学生,设计适合所有学生的教学方法
2、要防止过分强调模仿、死记硬背,机械操作的教学倾向一学期的教学工作很快过去了,同事的帮助,使__劲十足;学生的渴求,使我信心倍增我会努力填补自己在教学中的不足,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩我相信有耕耘总会有收获!第四篇pep小学三年级英语教学总结上pep小学三年级英语(XX/XX上)教学总结-------王磊新课程标准提出以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式并且强__学过程是师生交往共同发展的互动过程在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的__性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习兴趣,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分发展现代心理学家皮亚杰说“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”只有激发了学生学习英语的热情,调动了他们学习的积极性,才能使英语课从老师“盼他学”到“他要学”学习兴趣是学生学习活动中一种自觉能动的心理状态,是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力布鲁纳提出,学习的最好__就是学生对所学教材的兴趣“教人未其兴趣,必不乐学”可见兴趣的力量是巨大的,兴趣是最好的老师
一、优化学法指导与优化教法相结合课堂教学过程是师生双边活动的过程在这个过程中,教师要充分发挥主导作用,并努力确保学生在课堂教学中的主体地位外语课堂教学以学生为主体,学生学习过程的优劣具有决定性的作用这就需要我们在研究教法时必须以研究学生的学法为基本点,即根据学生学习外语的心理过程、方法、习惯研究制定教的方法,使课堂教学过程中每一个教学环节的安排、教学方法的采用、教学练习的设计、教学手段的运用等都符合学生外语学习的认知规律,有利于充分发挥学生的积极性、主动性从而使教师的教法与学生的学法达到优化和谐的结合,达到提高课堂教学效率的目的
二、充分利用教材的优势,进行情景教学教师在课堂上要善于表演,利用或创造与实际生活类似的情景,模拟实际生活中的交际,像演戏一样,教师借助于情景、动作和表情来辅助开展听、说、读、写活动教材的特点是图文并茂,形象生动并且与生活实际__密切这样__内容有助于学生学的英语与客观事物,交际场所__,真正达到英语这一交际工具的作用,提高教学质量充分利用相应的直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物,随时随地取材或根据课文内容创设语言环境,并尽量多地使用英语,逐步过渡到用英语进行课堂教学,使学生置身于一个英语的环境中比如说互相借东西、买东西或是问路,都可以在学生熟练掌握的情况下,表演出来,甚至可以根据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话,而且鼓励他们在同学们面前大胆表演有意创设的语言环境,形象直观,生动活泼,也有助于学生理解所学英语,引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象,强化记忆“学习的目的全在于应用”在教英语语法知识,决不是要学生当“粮仓”,而是要提高学生的听、说、读、写能力首先要放开手脚,提供机遇充分利用新教材比较贴近生活、接近实际的特点,引导学生利用已学内容,__课内外的具体实际,进而展开想象,不要放过每一个机会,哪怕是一个词、半句话,再加上手势,动作只要能表达思想,就要把它利用起来其次是化难为易
三、激发参与意识,活跃课堂气氛兴趣是最好的老师因而,小学英语课堂教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣针对小学生的心理特点,尽量运用主动、形象、直观的教学方法,开展有趣的课上活动,使课堂教学声情并茂,激发学生的求知欲英语课是交际性很强的学科,教师的教学方式不但影响到学生的学习情绪、学习效果,而且对他们的交往风格、心理健康也有长远影响在学习过程中,让学生能够不断地积累愉悦,逐渐积累成功,体会到学习的乐趣,做到学得轻松,学得扎实小学生好奇、好动心理学家认为这种年龄的孩子能集中注意力的最大限度为十分钟在介绍了一定的课文新知识后,进行一些游戏性的操作或唱唱英文歌,这样就能调节学生的学习情绪,增强__合作感,凝聚学生的注意力,融洽师生关系使学生学得生动活泼,轻松愉快,把学英语变成快乐事
三、挖掘学生潜力,培养学生自信心德国教育家第斯多惠说“教学的艺术不在于传授适应,而在于激励、唤醒、鼓舞”我们教师应每当学生用英语讲完后,就给予他们鼓励,让他们感到自豪,有一种成就感每个人都渴望有所成就,受人重视和__,使自我得到发挥,自身价值得到实现这种思想在学生身上,便体现为希望自己的些许成功能引起老师和同学们的注意,落实到自己身上,便是掌握一点一滴知识一旦证实了自己的成功而产生成功感时便信心大增,兴趣盎然,情不自禁地想更上一层楼对于不同程度的同学,在课堂上给予不同程度的问题,让他们回答,他们的一丁点进步也及时得到鼓励,从而使他们都觉得,只要自己认真跟着老师学,就能学得好,树立起学好英语的心理优势在课堂教学中要求学生人人参与,加强交际的互动性在课堂交流中,少批评,多表扬;少指责,多鼓励,努力找到学生做对的地方,常以“verygood”、“great”、“ex__llent”、“welldone”、“youdidagoodjob”等等来鼓励他们的积极参与充分唤起他们说英语的自豪感英语毕竟不同于我们母语的教学,要想学好它,我们仍须坚持不懈地努力,吃透教材,针对学生特点,因材施教,才能取得一定的成绩孔子说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”只有从学生的年龄特点出发,通过各种方法激发学生的学习兴趣,才回使学生的学习积极性调动起来,思维活跃起来,最终达到学习的目的第五篇XX-XX学年第一学期小学三年级英语教学总结XX-XX(春)三年级英语教学总结本学期是我担任人教版三年级英语教学工作的第二个学期,我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂__,积极探索小学英语快乐课堂小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的__、语调基础,为进一步学习打下基础在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要环节下面结合本学期教学实践把教学情况总结如下
一、学习新课标,明确教学目标为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求,树立起新的育人理念,我对《英语课程标准》进行了研读,了解了此次英语课程__的目的,掌握了此次英语__的重点,明确了英语课程各级的总目标和各内容分级目标,理解了英语教学九大原则,学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了扎实的基础、保证了教学的顺利进行
二、扎实备课,理清教学思路备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点
1、课前准备,做到“有备而来”我认真阅读了各种教科参考书,既备教材、教法,又备学生结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向__,又要考虑新知识的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然同事制作了各种有趣的教具,为课堂教学做好服务
2、课中备课,处理“突发__”课堂上的学生活泼可爱、思维敏捷,随时闪现着智慧的火花、提出无法预料的问题这是“按部就班”显然不行,需要老师
3、课后备课,总结教学经验每节课后,我都及时对该课作出总结和发丝,肯定本节课成功的地方,探讨本节课的不足之处为疑惑地教学工作打下基础
三、讲求方法,丰富课堂在教学过程中老师是教学的__者和参与者讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务英语作为一门外语,需要多运用困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练为此,在早读时,我坚持到班了解早读情况,发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化上课内容丰富,现实教态自然,讲课生动,难易适中照顾全急中生智,当堂备课在本学期的英语教学中,我经常遇到这样的问题部,就自然能够吸引住学生所以,老师每天都要有充足的精神,让学生__到一种自然气氛这样,授课就事半功倍
四、__学生的学习状况英语作为一种语言,要多在实际中运用因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多听、多练因此,我在每个班级设立了英语小组和英语领读员每天早上让学生读单词和课文,我发现他们出现问题就及时纠正,课后发现学生作业、练习出现问题及时纠正、讲解让学生及时理解、消化另外,对部分不自觉的学生采取”一对一“的监督方式,以确保他们不__,提高他们的朗读能力
五、培优转差,快乐教学整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,出现了优差分层,一方面,有的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应另一方面,有的同学们比较活跃,上课气氛积极,成绩较好因此,讲得太浅,没有照顾到整体,所以教学效果不如理想从而可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响所以我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充,对差生根据实际情况进行相对应__,使学生成绩整体提高从而建立学生自信心提高学习兴趣回顾过去,在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处,如
1、缺乏教学经验,教学方法有待提高
2、无法照顾全体学生,设计适合所有学生的教学方式
3、有时过分强调模仿、死记硬背、机械操作的教学倾向
4、当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果我以后一定会努力填补自己在教学中的不足,多积累经验,多学习教学方法,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩!小学三年级英语教学总结从事三年级英语教学工作已经足足一年了,之前担任了半年英语兴趣小组的老师,比较之中发现了兴趣对于学习的重要作用作为支教老师,在56个人的大班课堂开展教学工作并非易事,这一路来,我从了解孩子们的学习习惯和课堂心理以达到管理和控制课堂的目的,到重新制定教学目标改善教学措施,终于在学年末的时候取得了不错的成绩,现将这学期的教学工作总结如下
一、学习课标、明确教学目标:我通过对新课改的学习,认识到小学英语教学最重要的是激发孩子们学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;此外还要培养孩子们的语言运用能力,通过活动型的教学突出语言的趣味性和实际性;在此基础上,结合泉塘小学的实际情况,我认为有必要帮助孩子们了解世界和中西方文化的差异,拓展孩子们的视野
二、扎实备课、改善教学措施我起初设想课堂尽量全英化,可以在一定程度上培养孩子们对英语的兴趣,同时形成良好的语感;另外,创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语,我认为这是在小学教学中最有效的教学方法;我还一直坚持努力创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得第二语言做到生活中有英语,英语中有生活最重要的是要鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步尤其是英语基础不好的学生,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯;在课堂中,我一般会多教授chant和歌谣或小故事,充分利用___中的课文创设栩栩如生的情景,如打__、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会
三、阶段性教学效果从知识掌握程度上来说,呈现两极化的趋势,部分孩子的英语水平确实得到了很大提高,完全达到了我的教学目标所设定的要求,比如说我班的唐艺同学,在期末考试中轻松的取得了100分的好成绩;但同时,有些同学知识掌握程度仍为0,我做了简单的分析,这些同学往往别的科目知识掌握程度也不高,可能是学习水平低下的原因,对于这方面的问题,我会以心理健康老师的身份通过谈话法来帮助他们解决从学习兴趣的角度来看,是一个总体上升的趋势,特别是和上学期比起来,可能是由于教学措施的改变,孩子们的学习积极性总体提高了,这个可以从课堂纪律和写作业的情况中体现出来这学年的教学工作已经结束了,在这学期辞去了副队长的职务,一心一意的搞教学,理论水平和实践能力都得到了很大的提高,总的而言,我对自己这学期的教学工作还比较满意第PAGE页共NUMPAGES页。