还剩11页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
《转动》幼儿园大班科学教案《转动》幼儿园大班科学教案作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率快来参考教案是怎么写的吧!以下是为大家的《转动》幼儿园大班科学教案,希望对大家有所帮助根据新《纲要》中的强调,应“密切结合幼儿的生活”去进行教育因此,我园的幼儿的科学教育,不仅选择幼儿的生活作为教育的内容,而且也通过幼儿的生活来进行教育转动这个现象在日常生活中比较常见,在平时玩积木时无意使积木旋转起来,坐上转椅也会转起来等,转动还给人们的生活带来很多的方便根据幼儿这个兴趣点我___了这堂课,让幼儿在尝试转动积木、转椅等操作材料的同时,转动自己的身体,发现转动的很多有趣的现象,积累有关转动的经验
1、让幼儿发现转动的很多有趣现象,了解转动是运动的一种方式
2、积累有关转动的经验,___现代科技给人们带来的方便
3、体验操作探索带来的乐趣和成功感
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力
5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望让幼儿都参与尝试,从而培养幼儿对科学的兴趣,激发他们探究的欲望,培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力风车、陀螺、积木、小碗、伞、圆纸片、___、筷子等多种物品
一、开始环节谈话导入,激发幼儿探索的兴趣师小朋友们知道在我们生活中游哪些东西会旋转?幼(请多数孩子发言)师___会旋转呢?幼儿回答,师作小结(过渡下一环节)
二、基本环节幼儿探索操作,鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象师总结了东西转动的原因后,给幼儿提供筷子、___、小碗、伞、圆纸片、陀螺、积木等,介绍材料并交待活动要求师今天老师带来了许多的东西,我们来看看有什么?幼(让幼儿来说名称)师你能想办法让这些玩具转起来吗?幼(幼儿在小组里交流)师请你们玩的时候边玩边看,看看你发现什么有趣的现象让幼儿在活动中去探究,获得各种体验,积累各种感性经验,主动构建认识在小组中交流,师小结
三、结束环节通过游戏,让幼儿发现转动是运动的一种方式小朋友们,你能不用任何东西,让自己的身体也转动起来吗?你们可试一试,看看自己的身体有哪些部位也能转动起来,玩的时候要注意安全,不要弄伤自己或小朋友了(自由交流)
四、延伸环节游戏“找一找”,___转动给生活带来的方便先让幼儿说说转动给人们带来的方便,全班交流,师再作小结新《纲要》强调“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育在活动设计和___实施中,我也遵循了纲要中的多种原则在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验在交流中,我采取了自由交流、小组交流、___交流的形式,让幼儿去探索发现但在交流时,我对幼儿的问题太单一,只是问问孩子是怎么把物体转起来的,忽视了物体转动时的有趣现象,没有作很仔细的观察《纲要》强调“科学教育应密切___幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”现实生活中转动的现象随处可见,如陀螺的转动、风车的转动等等这些现象深深吸引着我们的孩子,转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望因此,我选择了《转动的乐趣》这一科学探索活动,让幼儿通过操作、感知去探索转动,体验转动的乐趣,并获取有关转动的科学经验,激发幼儿探索科学现象的兴趣,培养其关心周围事物的习惯
1.积累关于物体转动的经验,了解转动在生活中的运用
2.尝试使用多种方式使物体转动起来,体验转动的乐趣
3.积极参与探索活动,愿意和同伴交流、___自己的发现
4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象
5.培养幼儿观察能力及动手操作能力积极探索用多种方法使物体转动起来,体验转动的乐趣1各种可以转动的玩具用具,如不同样式的陀螺、___、呼啦圈、风车、小红旗、纸杯、雪花片、毛线、筷子、飞盘等2各种会转动的物体制做的___3音乐《健康歌》
一、幼儿玩转动玩具,充分___有趣的转动现象
1.幼儿自由操作容易转动的物品,观察感知转动时的有趣现象幼儿操作探索,师观察并与幼儿交流
2.交流与___鼓励幼儿将自己的发现大胆告诉小朋友
3.刚才我们玩了许多好玩的东西,它们有什么共同的地方
二、引导幼儿用多种方法让本身不容易转动的物体物体转动起来
1.幼儿分组自主选择材料操作,探索使用多种方式使物体转动起来,并根据幼儿的需要适时的给予帮助和支持
2.个别幼儿发言纸杯会转动吗雪花片会转动谁有更多的方法让它转动起来
3、___交流与___共同讨论物体转动起来的多种方法
三、了解日常生活中转动的运用,___现代科技带给人们的方便
1、看一看,在我们的教室里,有那些可以转动的物体
2、想一想,在我们的周围生活中,还有哪些东西也能转动转动能给我们的生活带来什么好处动,转动给我们的生活带来很多方便和好处
四、出示___,再次激起孩子们对转动的兴趣刚才我们看到的挖掘机、搅拌机、无叶风扇、这些科技产品都是科学家们发明创造的,我们从小也要认真学本领,长大了发明更多的产品
五、我们的身体会转动吗现在我们随着音乐转动一下我们的身体吧!优点本节课孩子们整体兴趣很高,积极探索各种方法使物体转动起来,也能积极发言表达自己的探索结果不足之处
1.在讲到转动在生活中的运用时,可能是孩子们没有积累转动的经验,因此不能和老师积极互动所以在课堂上我让幼儿继续观察生活中有哪些会转动的物体我想如果活动前让幼儿观察记录生活中会转动的东西,该环节可能会进行得更加顺利
2.第四个环节,如果制成课件加上解说可能效果会更好今后,教学活动设计上一定要考虑到幼儿经验积累是否能够使本节课顺利进行、达到积极互动在材料准备上,___、或者教具力争达到最佳效果今年春天,在我园的科技节活动中,幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感兴趣,孩子们讨论的是陀螺、玩的是陀螺,我感觉到可以抓住幼儿的兴趣点来进行一次“转动”的活动
1、在操作、探索活动中,积累有关转动的经验,了解转动是运动的一种方式
2、发现转动的很多有趣现象,___现代科技给人们带来的方便,有发明创造的欲望
3、为自己和同伴的成功而高兴
4、让幼儿学会初步的记录方法
5、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种
1、每组一份操作材料塑料玩具、筷子、___、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等
2、学具手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等
1、通过操作,让幼儿初步获得有关转动的经验1幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具,鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流,并能够在___面前大胆表述2教师投放半成品,幼儿再次探索操作鼓励幼儿想办法,做个会转动的小玩具使不能够转动的物品转动起来玩的时候边玩边看,看看你能发现什么有趣的现象?”3交流,鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴,并请想法奇特的幼儿演示,鼓励幼儿为同伴的成功而高兴
2、游戏“找一找”___转动给生活带来的方便,进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望1幼儿自由讨论聪明的人,让许多东西都转动起来,来方便我们的生活,请小朋友互相说一说,在日常生活中见到的能转动的物体,以及转动能给我们的生活带来什么好处?2___交流,你发现了什么能转动?××转动了能给我们带来什么好处?”
3、幼儿观看幻灯转动在现代科技中应用
3、发散思维如果你是小小发明家,你想让什么转动起来?转动以后能给我们带来什么好处呢?”
4、通过游戏,让幼儿发现转动是运动的一种方式1师“你能让自己的身体也转动起来吗?”2试一试,看看自己的身体有那些部位也能转动起来,玩的时候要注意安全,不要弄伤自己和小朋友3交流你让身体的那个部分转动起来了?请你来试一试4“如果我们身体的一些部位(如头不能转了)不能转动了,行不行?”5“我们的身体真了不起,有那么多的部位都能转动起来,让我们做事、运动更灵活!”
1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体
2、利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体新《纲要》强调“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育在活动设计和___实施中,我也遵循了纲要中的多种原则在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验在交流中,我采取了自由交流、小组交流、___交流的形式,让幼儿去探索发现但在交流时,我对幼儿的问题太单一,只是问问孩子是怎么把物体转起来的,忽视了物体转动时的有趣现象,没有作很仔细的观察【《转动》幼儿园大班科学教案】相关文章
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.模板内容仅供参考。