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文本内容:
《这是我小学的老师》教案《这是我小学的老师》教案1、学会本课的生字新词2、初步练习理解句子的重点词语,读懂句子的意思3、能按事情的发展顺序把句子成一段通顺的话4、能有感情地朗读课文,培养学生尊敬老师的思想感情1、重点理解句子的重点词语,读懂句子;按事情的发展顺序排句成段2、难点课文最后一句话中“肃然起敬”一词的理解以及这个句子意思的准确把握1、学习生字,巩固给汉字确定部首的训练2、初读课文,了解课文的大致内容3、学习课文第一段,用“……是……”句式简单介绍居里___1、揭题,谈话(1)读课题A、课题中的.“我”是谁?B、谁是她的小学老师呢?C、课文主要讲一件什么事?(2)再读课题2、听录音听后讨论思考题,了解课文大致内容3、学习生字新词(1)学生自由朗读课文,自学(2)检查自学情况A、讨论作业本第1题B、指名读课文,检查自学情况C、师生共同评价检查情况4、学习课文第一段(1)自由读A、读了这段话,你知道了什么?B、“著名”是什么意思?(2)结合B介绍居里___(3)用“居里___是()”说一句话(4)再读这一段(5)课堂练习抄写生字、新词,完成作业本第2题,读课文明确本单元训练重点,学2—4段,懂得尊敬老师是一种美德1、提出本堂课的学习目标2、指示学生学习单元提示的
一、二句(1)读懂一段话首先要读懂句子(2)读懂句子可抓住其中的重点词来理解3、学习课文第2段(1)自读,看看共有几句?哪几句较难读懂?(2)齐读第2句,讨论*“簇拥”“献上”分别是什么意思?*用上这些词说明了什么?*有感情地朗读(3)让学生说说这句话我们是怎么样读懂的?(4)用学第2句的方法学习第4句*自读,理解“吸引”“神情”*什么“吸引”居里___?当时样子是怎样的?*居里______会神情激动呢?说明了什么?*感情朗读,体会思想感情4、学习第3段(1)自己轻声朗读(2)完成课后题2(3)居里___尊敬老师走向___台是为了什么?(4)指导学生感情朗读第3段*居里___尊敬老师,热爱老师是通过她的什么描写反映出来的?*具体按什么顺序写的?5、学习课文第4段(1)自由朗读,思考居里___是怎样介绍老妇人的?人们有什么反映呢?(2)理解第2句*“深情”是什么意思?*“深情地说”我们应该怎样读?*居里___深情介绍自己的小学老师说明了什么?(3)读懂最后一句,理解“肃然起敬”“站起来”“久久鼓掌”6、读单元提示的后半部分,小结7、读通全文,思考会场上久久不息的掌声表示了人们什么思想感情?练习有感情地读课文,巩固字词,培养尊师的思想感情1、词语复习2、有感情地朗读课文3、按课文内容填空,完成作业本4(1)学生___练习(2)讨论校正,比较“献给”与“递给”,“亲吻”与“轻吻”,“深情地”与“有感情地”(3)居里______要点出“小学”的老师?4、自由朗读课文,你学会了什么学习方法?懂得了什么道理?5、指示感情朗读(1)应带着怎样的感情朗读?(2)指名分读,师生评价(3)齐读课文6、再读单元学习提示加深理解学习方法(1)读“单元提示”说说本单元的学习要点【《这是我小学的老师》教案】相关文章
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