还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
《魔术》大班科学教案《魔术》大班科学教案
1、通过仔细观察,寻找、发现魔术表演的秘密,喜欢探究魔术表演的奥秘
2、通过尝试魔术表演,___魔术的神奇,体会表演魔术的快乐
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验魔术的快乐
1、音乐《未来的魔术师》
2、每两人一块手帕、一枚硬币
3、玻璃杯、盛有凉水的大水杯、___、水盆
4、纸袋、宽大的外套、细长形状的物品
一、教师以谈话导入活动
(一)幼儿随音乐入场音乐渐低,幼儿围坐在一起教师
1、刚才进教室时听到音乐了吗?是很动感有些神秘的音乐,它的名字叫《未来的魔术师》魔术师!
2、有没有看过魔术表演?在哪里看到过?
(二)教师魔术表演看上去感觉像有魔法哟!魔术师表演魔术时真的有魔法吗?
二、观察发现魔术的秘密
(一)教师表演《听话的.小磁铁》提问猜一猜小磁铁___这么听话?(幼儿回答--请不善于表达的幼儿来回答)教师原来小秘密在这儿呢!
(二)教师表演《百宝袋》提问猜一猜这个魔术的秘密在哪里?总结其实魔术的秘密有时候就藏在特别制作的小道具里
(三)教师表演《流不出来的水》魔术,激发幼儿的兴趣(纸片托水取一只塑料小杯,装满水将硬纸片盖在杯口(纸片比杯口略大)用手按住了硬纸片,迅速将水杯倒置将按住纸片的手轻轻移开,可见纸片托住了杯中的水,使水不会流出)提问猜一猜魔术的秘密可能是什么?幼儿回答教师总结有的魔术是运用科学的小道理来表演的教师总结当然魔术师的手法应该很熟练,这样才不会露出破绽
三、合作___宝贝们今天爱动脑筋、勤思考,也积极回答问题了,表现很棒那我们一起来变个魔术表演给听课的老师,你们愿意吗?
四、结束语在科学区准备了几种魔术道具,小朋友可以试试幼儿退场,出现音乐活动中感到孩子们很感兴趣,但是对于孩子们来说魔术还是太陌生,脱离生活太多了,所以表现得有点茫然,需要老师不断的引导,有的甚至是直接给出答案另外就是学习魔术时孩子们表现的不自信,这个和经验不多有很大关系
1、让孩子们在活动前一段时间就有意识的看一些小小智慧树的小魔术表演
2、让孩子们练习一个或两个简单的小魔术表演的经验
3、在活动结束前可以有观看魔术___的魔术,让孩子们有一个视觉上的提升小百科魔术是以不断变化让人捉摸不透并带给观众惊奇体验为核心的一种表演艺术,是制造奇妙的艺术更简单的说,他是一种违反客观规律的表演模板内容仅供参考。