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文本内容:
《鱼游到了纸上》优秀教学反思《鱼游到了纸上》优秀教学反思范文本课我在练习设计上比较有特色1.第一题,要求学生在理解课文时,紧紧抓住“聋哑青年”爱鱼的特点进行深入理解首先理解“忘我的境界”的意思,在到课文中找根据,具体___“忘我的境界”在找根据的过程中,达到理解课文的目的从能力培养的角度讲,该题旨在培养学生的分析、概括与表达的`能力2.第二题在第一题的基础上要求学生对课文进行更深入地理解,使聋哑青年的形象更加突出首先应让学生分别理解“鱼游到了纸上”、“鱼游到了心里”的意思,然后紧扣一个“先”字,引导学生深入理解,弄清“鱼游到了纸上”、“鱼游到了心里”之间的关系在理解的过程中,凸现聋哑青年勤于观察、刻苦练习到了忘我境界的形象,使学生理解分析能力得到锻炼3.第三题,重在语言的积累在朗读与抄写中,体会抓住特点描写的方法[自主性练习]
一、读句子,回答问题说他“特别”,因为他爱鱼爱到了忘我的境界1.“忘我的境界”的意思是__________________________2.青年爱鱼到了忘我的境界,具体表现在哪些地方?先认真读课文,找出相关的部分把自己___与同学说说,再简要地写下来
二、读课文,自由分组研讨以下问题后选出发言人全班交流1.“金鱼游到纸上来啦”是谁说的?___这样说?2.“鱼先游到我的心里”是谁说的?是什么意思?3.鱼“游到心里”与“游到纸上”有什么关系?
三、聋哑青年的外貌是怎样的?他看鱼、画鱼时的神情、动作又是怎样的?在课文中找出有关的语句读一读,再体会聋哑青年“爱鱼爱到了忘我的境界”,并选择其中的两三句抄写下来引导学生围绕课后第二题的完成情况进行评价首先看是否正确地理解了两句话的意思,再考察对两句话之间的关系是否理解,是否能对“先”字的含义作出正确的解释模板内容仅供参考。