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《鸟之王》美术教学反思《鸟之王》美术教学反思一堂出色的课就要求教师必须熟练掌握教材内容,对教材进行全面系统的分析,精心安排教学程序、教学方法,对内容进行取舍、提炼、归纳,最后很有效的去拓展,从而培养学生的情感、想象力、创造能力例如三年级上册《鸟之王》这一课,在教学提纲上主要针对鸟的造型进行展开我在第一个班上课的时候也是按照提纲上的要求去展开教学,发现这样教的东西很单一,学生并没有很深的___我们教给孩子们美术知识,就是为了让孩子们以后更好的去创造生活、___生活所以我们教的知识,尽量让它发挥最大的作用针对《鸟之王》我开始思考了,怎么钻,鸟除了造型上的特征,鸟跟我们生活有什么关系呢,它有没有改变我们的生活于是在网上我大量收集鸟的信息,点开一张孔雀的___后,给了我很大的启示鸟跟我们有关系,很大的关系我国有一种很有少数民族特色的舞蹈傣族舞,不就是根据孔雀的样子模仿出来的吗就这样我把这个问题带到了课堂上,反响很大,学生跳起了傣族舞还联想到了飞机、芭蕾舞等等都是根据鸟儿设计出来的看,鸟儿让我们的生活变得更丰富多彩了但是我觉得还不够,鸟儿们给我们生活带来了这么多的幸福,可是它们过得幸福吗现在狩猎的人越来越多,破坏环境的人也越来越多,它们过得好吗?我质疑了!我要告诉孩子们,我们要爱护动物,保护它们于是,我又开始到网上搜寻关于鸟儿的漫画___,功夫不负有心人,被我找到了,一张能说明问题的___画面是这样的——一群鸟儿在天空中飞翔,一个猎人站在草丛中,正瞄准了它们,而现在鸟儿不再是真正的鸟,是人;而狩猎的人不再是人,是一只具备了人的功能的鸟我问学生,鸟这样来捕猎我们人类可以吗?学生们很肯定的给出了答案“不行”,“那这幅画要告诉我们什么呢?我们能受到什么启发呢?”“要我们换位思考”“要我们不要去捕杀鸟类”“要我们爱护鸟类”……听到孩子们给出的这些答案,我被他们感动了,看,他们说得多好,我想这幅画触动了他们那颗最善良的心当他们去表现与创作鸟的时候也会加上自己对鸟儿的那份爱这不就是我们社会所需要的吗,人与人、人与动物、人与自然和谐发展,一起展望未来!真正酝酿了感情的作品,是会感染人的,即使没有达到很好的效果,对于孩子他们来说,他们用心了,收获了,这就是最大的成功!我好欣慰,我也成功了,这堂课孩子们不仅仅对鸟的造型有了深刻的理解,还对鸟和人的关系有了深刻认识,更重要的是他们有了爱心这是对他们终身受益的从他们的作业中反映出来,他们懂得了怎样去表现、热爱生活课堂升华了,有温度了实践证明,根据学生的实际情况,反复的钻研教材,不断的找突破口,能教学相长【《鸟之王》美术教学反思】相关文章
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