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文本内容:
《龙的传人》大班音乐教案《龙的传人》大班___
1、欣赏龙的形象、色彩和姿态,了解龙的象征意义
2、通过看看、学学、玩玩,了解有关龙的民族风情,体验游戏带来的快乐
3、鼓励幼儿大胆仿编歌曲,根据歌曲内容用恰当的动作表现
4、认真倾听并积极参与歌唱活动
1、《龙的传人》音乐磁带课件《龙》
2、带有龙图案的物品,如被面、唐装、扇子等
3、舞龙道具红稠布、彩球,音乐《金蛇狂舞》
1、欣赏歌曲,导入活动师小朋友,我们一起来听一首歌,想一想,你听过没有?会不会唱?提问歌曲里唱了些什么?(长江,黄河-是我们中国的两大河流)歌曲里还唱到了什么?(龙)
2、寻找龙,初步感知龙的特征1)提问你在哪里见过龙?请你找一找,龙藏在哪里?它是什么样子的?2)寻找带有龙图案的装饰3)播放音乐,___幼儿,说说你的发现你找到龙了吗?它在哪里?你愿意学一学它的动作吗?小结龙可真多呀,衣服、被面、扇子上有,还有掉坠、___呢,龙呀是一种吉祥的图案4)欣赏龙的___,观察龙的特点,模仿龙的动作提问龙长什么样?(它象什么?什么地方最象?)(龙的头和什么动物非常象?身体象什么动物?爪子、角、身上的鳞片呢?)谁来学一学它的样子?小结马的头、鹿的角、蛇的身、鱼的鳞、虎的爪
3、看课件,了解龙的.象征意义1)回忆自己的经验请大家想一想,你还在哪里看见过龙?2)看课件,了解更多带有龙图案的东西如九龙壁、华表、龙舟等师老师这里还有很多龙图案的东西,用你的小眼睛仔细看一看,你见过吗?教师和幼儿一起看,边看边认(过度哇!有龙图案的东西可真多呀!)3)思考在生活中,你有没有见过真的龙?到底有没有真的龙呢?听一段录音你就明白了4)听录音,了解龙的由来小结生活中由于没有真的龙啊?那它是哪里来的?(人们想象出来的)我们中国人特别喜欢龙,你们知道是___吗?(中华民族的象征和标志,外国人经常把我们中国称为东方巨龙,我们中国人呢,就是龙的传人)
4、了解民间风俗赛龙舟、舞龙体验舞龙游戏的乐趣师在我们中国,还有一些民间的风俗和龙有关呢你们看他们在干什么呀(赛龙舟--庆祝美好的生活)我们中国还有一种民间风俗舞龙,你看见过吗?老师这里有一段录象,我们一起来看一看吧1)观看录象,了解舞龙的风俗舞龙好玩吗?他们怎么舞龙的?(徒手学一学)这是我们金港镇全___动会上,表演的节目,象征着欢乐的气氛,祝愿我们的运动会圆满成功再过几天就是元旦了,它是新年开始的第一天,我们也来舞龙庆祝一下,好吗?2)游戏舞龙幼儿分成两组舞龙,老师手举彩球带领幼儿游戏在生活中去寻找龙的图案,龙的神话传说,进一步加深对龙的认识我和孩子们情感充沛,感情激荡首先我以情___,以情动情,创设了一个有利于学生感情激发的情境——请薛涵同学给大家表演唱《龙的传人》这首大家耳熟能详的歌曲到大家最为熟悉的歌曲部分时全班情不自禁齐声高歌,此刻,教师情、学生情、___情形成了一个“情感场”学生在这一“场”中学习语文,感悟传统文化的魅力,从而激发起学生的民族自豪感、自信心小百科龙是中国等东亚区域古代神话传说中的神异动物,为鳞虫之长常用来象征祥瑞,是汉族等东亚民族最具代表性的传统文化之一,龙的传说等龙文化非常丰富模板内容仅供参考。