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文本内容:
电脑住宅课后反思《电脑___》是一篇略读课文课文介绍了一栋实验性综合电脑___的有关情况今天,为大家带来了电脑___课后反思,但愿对你有借鉴作用!在学生了解课文内容以后,我再让学生展开想象,围绕如果我是一名设计师,我会怎样设计电脑___进行交流,讨论学生的思维十分活跃,有的说把墙壁造成玻璃的,可以吸收热能,然后通过电脑控制家里的电器设备,随时供电;有的说把床设计成电脑___床,这样,对主人的健康有利……我还进一步引导学生想象,设计智能化的教室,学校,商场……并鼓励有兴趣的同学把想象的内容写下来整节课学生的学习兴趣十分浓厚,但是由于本课是略读课,时间只有一课时,在一节课的时间里较难把学生的想象力充分地发挥出来,因此本课的一些问题讲述不够深入《电脑___》是一篇略读课文课文介绍了一栋实验性综合电脑___的有关情况它位于___东京市中心,建筑___370多平方米,内部___有100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村剑课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适,使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利,唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求课前指导学生认真读课文,要求读正确、流利这是理解课文的基础,新课主要向学生呈现“___设施”的内容,让学生用喜欢的方式学习文本,围绕某种设施“如何工作”、“有何功能”进行自学在交流的过程中能说出语句,却不能很好地用短语概括课后延伸,课外拓展,我来当设计师如果由你来设计一栋电脑___,你打算怎样设计电脑___、电脑学校、电脑商场、电脑医院……想一想,看谁的设计能给我们的生活带来最舒适、最方便的享受以“我想设计教室、居室……”,目的在于让学生发挥想象,拓展知识,读写结合这是第八单元的一篇略读课文,介绍了一栋实验性综合电脑___的有关情况它位于___东京市中心,建筑___370多平方米,内部___有100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健它展现了21世纪科技的飞速发展,让人的幻想变成了现实,是学生十分喜欢的一篇课文在教学时,我先让学生按照课文前的阅读提示___阅读课文,在学生把课文读正确,读流利的基础上,再引导学生边默读边思考课文介绍了电脑___中的哪些设施那里的电脑有什么功能怎样工作的让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果如,填写表格,将电脑___的具体设施,如何工作,有何功能等内容以表格形式展示出来如此一来,学生对电脑___就有一个整体清晰的印象了另外,我还让学生通过小组合作控究的形式,按课文的讲述顺序画出电脑___的示意图,根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面我知道学生对电脑比较感兴趣,于是我让学生再读读自己感兴趣的段落,鼓励学生以电脑___主人的身份向参观者介绍电脑___,以引导学生熟悉课文的内容和语言,并能重新___语言,准确地介绍电脑___中各项设施的布局,功能及使用方法模板内容仅供参考。