2021年窗外小鸟轻点叫教学反思

窗外小鸟轻点叫教学反思《窗外小鸟轻点叫》是一首节奏明快，语言简洁，充满儿童情趣的体现校园学习生活的小诗今天，为大家带来了窗外小鸟轻点叫反思，但愿对你有借鉴作用!这首小诗通过一个孩子与小鸟对话的方式告诉小朋友上课要专心学习，培养学习的好习惯，全诗只有一节，由四句构成这首小诗内容浅白，贴近学生生活，易于理解，只是学生第一次接触问句，需要加强指导朗读本课教学目标是通过朗读感悟课文的主题小学生上课要专心学习，不受外界干扰学习有感情地朗读课文、背诵课文会认“外、鸟、叫、你、我、课”等10个字会写“小、不、了、下”4个字教学重点是让学生有感情地朗读课文，理解课文的意义本节课反思如下新语文课程标准指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”尽管是一年级的孩子，但在教学中也要以学生为主体，引导学生饶有兴趣地反复读句、读文，在读中感悟，在读中积累，在读中识字，是我本节课的设计理念熟悉课文整体感知，并思考___让小鸟轻点叫从而渗透爱护动物的，并引导学生感悟到上课要专心学习，不受外界干扰本课应用歌曲和鸟叫的视频的导入，我觉得很成功，从视觉和感官上直接激发了学生的兴趣，为本课开了一个好头，接下来的学习进行的也较好，顺利的完成了本课的教学任务学生能够有感情的朗读这首小诗，深刻体会到诗中所表达的内涵，从而轻松的进行背诵，并从中受到学生通过各种方式的朗读，以读促讲，读文中识字，达到了良好的效果并初步了解什么是“押韵”奖励形式多样，充分调动了学生的积极性如金手指送给积极回答问题的同学，金话筒送给读课文好的同学，金耳朵送给认真倾听别人回答问题的同学通过这次讲课我深深___到这节课虽然内容丰富，但是在教学时，我对学生的语言不够丰富新语文课程标准指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”尽管是一年级的孩子，但在教学中也要以学生为主体，引导学生饶有兴趣地反复读句、读文，在读中感悟，在读中积累，在读中识字，是我本节课的设计理念熟悉课文整体感知，并思考___让小鸟轻点叫从而渗透爱护动物的教育，并引导学生感悟到上课要专心学习，不受外界干扰模板内容仅供参考。