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县级骨干教师培训总结与县高中阶段教育工作总结汇编县级骨干教师培训总结XX年8月8日,我有幸参加了景东教师进修学校举办的“县级小学语文骨干教师培训班”的学习活动,8月8日至9月7日的集中学习是本次培训全程的第一阶段我非常珍惜这次来之不易的学习机会,在集中培训的日子里,我始终以骨干教师的标准要求自己,积极参加培训班的每一次活动虽然第一阶段培训的时间非常有限,但这次培训活动给我的收获却是无限的
一、专家培训,提高认识
1、对骨干教师的概念认识十年之前,我被分配到了现在所任教的学校,在这所学校里,我是年龄最小的,刚回来时,凭着年轻和学校里的豪情壮志,我把在学校里学到的知识和技能充分运用于教学中,那时的工作算得上是得心应手工作了几年之后,当初的豪情壮志随着时间的推移慢慢消失,人也渐渐被老教师的行为潜移默化,教学方法也在不知不觉中和应试教育接上了轨当面对学生渺茫的目光,我才认识到了转变自我势在必行,从哪里入手呢幸亏参加了这次培训,专家们的讲座为我打开了一扇窗,使我在一次次的迷茫中豁然开朗没来学习之前,听习惯了别人说自己是骨干教师,自己在不知不觉中也误认为自己真的是骨干教师,进入了骨干班之后,我才发现自己哪是什么骨干教师,比起在座的同行,自己跟他们简直是相差千里,无论在知识上还是在技能上,自己都低人一等为了追赶那些真正的骨干教师,在集中学习期间我按时到校,专心听课,认真做笔记,积极参与讨论,努力完成老师布置的各项作业在校培训的时间是紧张而有序的,每天除了吃饭和睡觉就是学习,时间安排得挤挤的,有时甚至晚上,我们都要加班做老师布置的作业时间虽然过得匆忙,但每天的感觉都是充实而兴奋的,因为每天的忙碌都给我带来了不同程度的收获以前我总认为无论是运用什么手段,只要让所教学生成绩名列前茅就是骨干教师,现在才发现自己的认识原来是那么的肤浅,一名真正的骨干教师那是全方位的,职业道德、教育思想观念、专业知识与能力、教育能力、个性心理品质等方面都是在一般教师水平以上的,审视自己,里面的许多条件都是我所欠缺的听了专家的讲座我对自己进行了深刻的反思,以后我将重新看待职业倦怠,__孩子的性格特征,注重和孩子进行心灵的沟通,明确要改善的方向,努力向骨干教师行列靠近
2、对人文精神的认识通过小学语文骨干教师培训班学习,让我清楚地认识到什么是人文素养,____培养学生的人文素养人文精神不能靠强行说教传给学生,传统的填鸭式教学适得其反,人文精神灌输重在熏陶,感染作为语文教师,不是只懂一些语文理论知识就行,我们要加强自身的文化修养,培养自身良好的人文精神,这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上教师要培养学生的人文精神,要在以下两方面加强自身修养首先是情感上要丰富而真诚,“感人心者莫乎先情”语文教学是情感教学,它主要体现在学生与__,学生与教师,教师与__及学生与学生的情感交流上,通过交流来__对方情感上的美,以使学生受到熏陶,从而内化为自己的思想情感其次是言传身教,“学高为师,身正为范”,作为学生的学习榜样,教师的行为在很大程度上会影响孩子一生,如果我们有不良行,那么它将直接会给孩子的心灵留下深远影响,甚至是心灵的扭曲,人生的改变教师必须做到以身作则,这样才能让学生亲其师而信其道
3、对学生课外阅读的认识以前我总会给学生提供一些课外读物,后来有同事告诉我“学生根本不用去增加什么课外知识,现在的学生只要把课本上的知识掌握牢固就不错了你看看我们班,一本课外书都没有,可学生每年的成绩都不赖,让学生看课外书是很一种耗时的活计”听着同事的好心劝告,再看看她们班每年的统考成绩,我开始困惑了——继续还是停止呢幸好参加了这次培训,它让我认识到了学生读课外书的重要性,课外书不仅要读,而且还要加大力度读教材的知识是有限的,随着____的日益发展,学生光学教材上的知识,已经不能满足日后自身发展的需要,这就要求我们语文教师要不断拓展课外阅读,开拓学生的阅读视野,不能整天围着课本转,要给学生创造良好的课外阅读环境,培养学生的阅读兴趣和良好阅读习惯,拓展学生的阅读内容,除了那些不健康的书籍之外不管是历史、哲学,还是科技读物、人物传记都可以读让学生从课堂学习中走向课外学习,进而实现学生的自主学习课外阅读不仅对课堂教学有帮助,而且对学生自身发展也是一种促进,随着课改的进一步深入,语文教师这个引导者的角色地位显得越来越重要
4、对新课程教学理念的进一步认识专家们的精彩讲座让我对新课程有了进一步的认识,新课程的知识观学生不仅要掌握陈述性知识,更要掌握程序性知识和策略性知识;新课程的的人才观自自觉地围绕新课程的培养目标开展教学活动,着眼于促进每一个学生的发展和学生终身学习的愿望与能力的培养,尊重学生的个性与差异,发展学生的潜能;新课程的教学观自觉地__学生的学习兴趣和经验,倡导学生主动参与的学习方式,建立新型的教与学的关系新课程的学生观要使每一位学生都能全面和谐地发展,都能使个性得到充分发展,学生是发展的人、学生是独特的人、学生是__的人新课程的的评价观自觉地发挥评价促进学生发展、教师提高和不断改进教学的作用从讲座中我知道了所谓的理念是一个人所具有的准备付诸行动的信念,它既是一种观念,也是一种行动观念是__的先导,不同的教学理念,将会带来不同的教学设计,取得不同的学习效果教师的教育观念决定着教师的行为,教师教育观念的转变是有效地进行课堂教学的关键通过培训我认识到了新经济形势下的教育要培养的是创新型人才,还知道了要在传统的教学模式上创新的教学模式才是新的教学模式、以及怎样的课是一节好课、怎样写__教学案例、怎样对学生的行为进行评价才是有效、、、、、、
二、电脑培训、提升能力__一世纪是信息飞速发展的时代,中国加入“wto”,与国际接轨随着现代信息技术的迅速发展,计算机、多媒体和网络将成为今后人们获取知识、从事工作、了解世界和与人交往的主要途径不懂电脑,将是知识经济时代的“新文盲”在教学领域利用计算机网络和多媒体技术进行教学已势在必行作为小学语文骨干教师,应该具有一定的现代教育理论并掌握一定的操作技术电脑培训虽然只是短短的一天时间,但是老师的讲解,学员们的交流让我认识到了运用多媒体辅助教学的好处,它能较好地处理好大与小,远与近,动与静,快与慢,局部与整体的关系,能吸引学生的注意力,使学生形成鲜明的表象,启迪学生的思维,激发学习兴趣,增大教学信息,优化教学过程,提高教学效率,它的使用为教学方法的__发展开辟了广阔的天地
三、课堂观摩、汲取精华第一阶段培训接近尾声时,__老师带我们走进了县小和民小的实战课堂,每听完一节课,指导教师都__我们认真进行评课,自我反思,找出课堂中的闪光点,取长补短评课活动中,我们小组的成员团结互助,积极发言,一起讨论教学中的困惑,交流听课中体验到的精髓,每一次讨论、交流,仿佛都是彼此心与心之间的交流,一次次的评课活动不仅提升了我们的教育教学技能,同时也增长了学员之间的感情在为期一个星期的教学观摩中我的收获颇多,特别是县小杨成金老师的那节课让我感触甚深,在杨老师的课堂中,我不仅领略了他高超的教学艺术,同时还被他的那种独特的教学方法所折服参加培训之前,为了节约时间,课堂上一贯都是我先提问题,学生根据问题寻找答案,从中掌握知识课堂虽然勉强突破了教学中的重难点,但是学生的创新思维却丝毫没有得到发展通过观摩杨老师的课堂,我发现让学生自己质疑不仅不浪费时间,而且还可以在很大程度上调动学生的积极性和自主性,使学生充分的在问中学,学中疑短短的一周教学观摩,不仅更新了我的教育思想与观念,探索了新的教学模式,同时也提升了我的评课和教育教学能力
四、分散学习,完善自我XX年9月7日至XX年8月8日,是培训的第二阶段,这阶段主要是把所学到的知识用于实践在工作中,我不断搜集教育信息,学习教育理论,把所学的教学理念和别人新进的教学方法进行咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践有空就多看一些关于教育教学的书籍,抽时间走进同事们的教学课堂,以此来增长自己的专业知识和教育教学水平上课时为学生营造和谐、宽松、__的教学氛围,同时想尽办法调动学生的学习兴趣,尽量做到导入新课时引发学习兴趣,讲授新课时保持学习兴趣,巩固练习时提高学习兴趣课后经常写简短的教学反思,对该堂课的得失有所记载记得有人说过,“教学永远是一门遗憾的艺术”,的确如此,任何一堂课,当你课后反思的时候,总会觉得有一些不足和遗憾写教学反思,可以使自己的教学水平在不断的解决不足和弥补遗憾的过程中得到提升,以便今后上课时做到扬长避短将近一年的培训学习,使我受益匪浅,在此,我要感谢进修学校的老师和给我们讲课的老师们,是你们的讲解和帮助让我对曾经的困惑拨云见日,以后,我将尽最大努力巩固和应用培训成果,不断完善自我,为国家新一轮基础教育__尽微薄之力县高中阶段教育工作总结大力发展高中阶段教育促进教育均衡发展“十五”以来,我县在全面巩固“两基”成果、提高“两基”水平的基础上,积极适应经济建设对教育发展提出的新要求,把高中阶段教育摆在优先发展的战略地位,强化措施,全力推进,取得了良好的成效全县现有国家级重点职高1所,省级示范高中1所,市级示范高中4所,普通高中1所,一般职中1所高中阶段入学率由XX年的
71.4%递升到XX年的
81.8%,连续四年位居全省农村县级单位之首高中阶段教育的快速发展,不仅为高等学校输送了大批优秀人才,而且为县域经济建设培养了大批高素质劳动者,形成教育与经济的良性互动,被省厅__誉为“霍山现象”我们的主要做法是
一、准确定位,实施优先发展战略随着新型工业化、农业产业化进程的加快,产品科技含量的不断提高,发展壮大县域经济,迫切需要造就一批乡土型、实用型、开拓型人才,迫切需要提高劳动者的科学文化素质,发展高中阶段教育是实现这一要求的最直接的途径和最现实的选择为此,县委、县__审时度势,果断决策,把加快发展高中阶段教育纳入县域经济发展总体规划之中,摆在优先发展的战略位置实行教育资金优先保障、教育资源优先配置、教育人才优先录用、教育政策优先兑现的发展举措,着力解决高中阶段学校办学规模不大、师资素质不强、办学条件滞后、办学水平不高的问题近年来,我县工业经济迅速崛起,县乡企业对高素质劳动者需求日益旺盛,“高中毕业是进厂务工的基本条件”成为霍山企业一条不成文的“规矩”,对高中阶段教育的发展产生了极大的拉动作用高中阶段毕业生能升学的升学,不能升学的进厂就业,“一人进厂,全家脱贫”的现象相当普遍,群众对发展教育有着深刻而朴素的理解,“培养一个高中生,消灭一个贫困户”、“种粮食需要长知识,育木材更要育人才”是山区群众对教育重要性的生动比喻和形象量化这样,在县委、县__的发展战略和广大群众心理需求、价值取向以及企业需求之间找到了一个很好的结合点,这个结合点在本质上体现了最广大人民群众的根本利益,因而获得各个方面的赞许和支持,为教育发展创造了一个良好的环境县教育主管部门抓住机遇,适时调整工作思路,采取有效措施,把工作重心转移到发展高中阶段教育上来
二、加强__,形成强大的发展合力一是建立教育__机制县委、县__高度重视教育,主要__亲自抓,分管__专门抓,班子成员配合抓始终坚持“五项制度”,即为教育办实事制度,定期研究教育工作制度,定期向同级人大报告教育制度,县__干部__学校制度,县人大、县政协视察调研教育工作制度县教育主管部门建立党组成员和二级机构负责人__学校制度,加强督查指导,为学校排忧解难二是把为教育办实事落在实处1999年上土市中学教学楼建设、XX年磨子潭中学教学楼建设,均被列为当年县人代会三件议案之一XX年霍山中学扩建工程、XX年霍山职高教学楼建设工程,均被列为当年__十件实事XX年霍山中学争创省示范高中、XX年霍山职高争创国家级重点,县__均成立了由县长任组长的高规格__组,亲自指挥,亲自协调,积极为学校解决争创中遇到的困难,在资金政策上给予倾斜,在征地拆迁上给予支持县教育主管部门成立争创指导组,对学校的办学规模、校园规划和建设、教师选聘、教学条件改善、教育科研、档案资料建设等方面给予了大力支持和相应的__政策三是相关部门全力配合近几年随着高中办学规模的扩张,征地、拆迁、建设的任务十分繁重,工作中遇到的一些困难和矛盾单靠学校和教育主管部门是无法解决的,县土地、建设、公安等部门和乡镇__积极介入,帮助协调,确保各项工作顺利推进对学校工程建设中的相关手续和费用,土地、建设等部门特事特办,急事急办,能免则免,能减则减
三、加大投入,提供有力的经费保障高中阶段教育是义务教育和高等教育的衔接口,高中阶段教育资源短缺的矛盾已成为整个教育发展的瓶颈打破这一瓶颈,最需要的是资金,最紧缺的也是资金为解决资金不足的矛盾,我们采劝三条腿”走路的办法一是大力争取__投入经县教育主管部门精心谋划,在XX年2月召开的霍山县第十四次人代会上,县教育人大代表联络各届人大代表联名提交了“关于实行一费制后建立教育经费投入保障机制的议案”,被列为一号议案,引起县__的高度重视自XX年起,全县城镇教育附加费、地方教育附加费全额用于教育,主要投入到完中义务教育阶段维修费足额列入预算,均由县教育主管部门统一调配使用县财政实行教育经费预算单列,依法确保“三个增长”,对高中阶段学校建设给予经费支持仅霍山中学扩建,__就投入500万元,贴息贷款900万元二是积极向上争取资金XX年以来,向上争取用于高中阶段学校建设资金1276万元,有效缓解了经费不足的矛盾三是广泛吸纳社会资金各高中阶段学校一方面开源节流,筹措资金,加大建设投入,一方面大力推进后勤服务社会化,用社会的钱办教育的事,累计吸收社会资金近5000万元佛子岭中学依托紧邻迎驾集团的优势,走校企联姻、公办企助之路,获得捐助资金1000多万元,学校面貌焕然一新,由一所薄弱学校跨入市示范高中行列
四、严格管理,积极提升办学水平一是打造一批高水平的校长队伍调整充实高中、职中校长队伍,把一批责任心强、业务能力棒、__素质高、富有开拓精神的年轻同志推上__岗位,督促他们参加任职培训和提高培训,同江苏、浙江、__等地名校取得__,选派校长前去挂职学习全面提升__和管理能力开展争做合格校长活动,要求校长做到“五个一”,即制订一个目标、教好一门课程、奉献一片爱心、练就一种好品格、管理好一所学校实行校长任期目标管理,县教育主管部门与校长签订《校长任期目标责任书》,开展优秀校长评选活动,建立能者上、庸者下的用人机制二是培养一支高素质的教师队伍开展争做新时期合格教师活动,第PAGE页共NUMPAGES页。