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八年级英语教研组上半年工作总结多篇与八年级语文下册教学工作总结汇编八年级英语教研组上半年工作总结八年级英语教研组上半年工作总结本期英语教研组在校__的正确__下,在校教导处的监督和亲自指导下,在各位英语教师的辛勤努力和密切配合下,本着以人为本,以和为贵,教书育人,张扬个性,培养能力,服务教学,回报社会的指导思想,在学法指导,兴趣激发,习惯养成和提高教学效果等方面取得了一定成绩,起到了以教研促教改,以教改促质量促能力作用现将今期工作总结如下一.抓常规、抓平常、抓落实英语组各位老师每周都有五节课三个晚自习和两个早渎平时都在备课、上课、__、作业检查和补漏方面狠抓不停,各有绝招本期以来,作业超阅(最多达60多次)、授课超节(最多达90多节)、__超时,早读任务扎实有序,学生有事可干,布置与检查相结合,表扬与督促相结合,新旧知识的学习与复习相结合所以,期中考试初一英语稳中有升,初二变化很大,受到了学校的表扬和肯定二.深挖学生潜力,提高学习兴趣学生学习成绩的好坏与学习兴趣有直接关系为了激发学生学习英语的兴趣,体现英语这一语言学科的特点;同时也为了活跃校园文化生活,体现中学生朝气蓬勃的活力和善于表现的特点,在“五一”前举办了英语表演和颂读比赛在比赛中涌现出了象郭芳、张莉、赵青、李艳萍等学习英语的小标兵,为大家树立学习英语的榜样经过这次“校园之春”英语比赛,各班掀起了学习英语的__在那些“领头羊”的带动下,上课气氛活跃,学习风气浓厚三.深入研究,促进课改初
一、初二为课改年级,初二处于新旧教材交替过渡阶段如何从旧向新过渡?首先是教师观念的更新,教法的__及学法的__为了更好的适应课改需求,我们组的全体组员经常在一起研究新教材、新教参及新教法,互相学习、讨论,达成共识;以教材为蓝本,以教参为指导,以教辅为手段,以学生为主体,以课堂为阵地,步步为营,不放过每一个问题,不歧视每个差生,不忽略每个知识点,与学生一起学习、积累、总结和成长,最终形成各自的教法新思维四.互帮互学,精诚团结;传学帮带,共同提高团结就是力量,坚持就是胜利本组成员全为女性,力量较为薄弱,与其他组相比,任务重,担子沉,工作量大但是,女性比较细心,而且各人的思想素质和业务能力都比较高,更因为大家工作起来相当卖力,真正做到敬业乐勤、甘于奉献所以,大家才做出了比较出色的工作,圆满地完成了教学任务我们还通过互相听课、观摩教学、示范课的方式取长补短,学习经验,充实和提高自己,逐步改进课堂教学模式和教学风格,向课改靠拢五.不断研究学生,深入教研教改如今的学生有着丰富的个性,活跃的思维,多元化的品质和奇怪的想法要教好学生,必须研究透学生,放下架子与学生共同成长为此,我经常引导学生说自己的心里话比如利用课前五分钟进行英语演讲,将自己想说的话,想干的事用简单而明了的英语句子表达出来,老师再给他点评之后,老师再用谚语、格言、警句去鼓励学生以便下次更好用这种方法与学生沟通,久而久之,他们已养成了习惯,课前积极准备,课上大胆发言、课后反复议论,为他们的思维和语言找到了释放的平台同时利用学生活泼好动的特点,在课间教学生学唱英文歌曲这样师生的思想靠得更紧,融得更深,学生__到了学习的乐趣正是由于师生的共同努力,大家的支持,初二学生的英语状况才有了很大转机借这一东风,我们大胆创新课堂__,让学生成为学习的主宰,在“限时阅读”的尝试中,学生投入快,配合好,成绩提高明显,通常情况下阅读快而准的同学占到参与人数20%以上,而且学生比较喜欢这一阅读方式的训练教研同时不忘经常总结、提高今期每人讲示范课两节,完成课题论文人均两篇,履行了一人一文一题,有力推动了教学总之,今期我们尽心尽力,保质保量地完成了各项教学和教改任务第二篇八年级英语教研组工作总结八年级英语教研组工作总结本期英语教研组在校__的正确__下,在校教导处的监督和亲自指导下,在各位英语教师的辛勤努力和密切配合下,本着以人为本,以和为贵,教书育人,张扬个性,培养能力,服务教学,回报社会的指导思想,在学法指导,兴趣激发,习惯养成和提高教学效果等方面取得了一定成绩,起到了以教研促教改,以教改促质量促能力作用现将今期工作总结如下一.抓常规、抓平常、抓落实英语组各位老师每周都有五节课三个晚自习和两个早渎平时都在备课、上课、__、作业检查和补漏方面狠抓不停,各有绝招本期以来,作业超阅(最多达60多次)、授课超节(最多达90多节)、__超时,早读任务扎实有序,学生有事可干,布置与检查相结合,表扬与督促相结合,新旧知识的学习与复习相结合所以,期中考试初一英语稳中有升,初二变化很大,受到了学校的表扬和肯定二.深挖学生潜力,提高学习兴趣学生学习成绩的好坏与学习兴趣有直接关系为了激发学生学习英语的兴趣,体现英语这一语言学科的特点;三.深入研究,促进课改初
一、初二为课改年级,初二处于新旧教材交替过渡阶段如何从旧向新过渡?首先是教师观念的更新,教法的__及学法的__为了更好的适应课改需求,我们组的全体组员经常在一起研究新教材、新教参及新教法,互相学习、讨论,达成共识;以教材为蓝本,以教参为指导,以教辅为手段,以学生为主体,以课堂为阵地,步步为营,不放过每一个问题,不歧视每个差生,不忽略每个知识点,与学生一起学习、积累、总结和成长,最终形成各自的教法新思维四.互帮互学,精诚团结;传学帮带,共同提高团结就是力量,坚持就是胜利本组成员全为女性,力量较为薄弱,与其他组相比,任务重,担子沉,工作量大但是,女性比较细心,而且各人的思想素质和业务能力都比较高,更因为大家工作起来相当卖力,真正做到敬业乐勤、甘于奉献所以,大家才做出了比较出色的工作,圆满地完成了教学任务我们还通过互相听课、观摩教学、示范课的方式取长补短,学习经验,充实和提高自己,逐步改进课堂教学模式和教学风格,向课改靠拢五.不断研究学生,深入教研教改如今的学生有着丰富的个性,活跃的思维,多元化的品质和奇怪的想法要教好学生,必须研究透学生,放下架子与学生共同成长为此,我经常引导学生说自己的心里话比如利用课前五分钟进行英语演讲,将自己想说的话,想干的事用简单而明了的英语句子表达出来,老师再给他点评之后,老师再用谚语、格言、警句去鼓励学生以便下次更好用这种方法与学生沟通,久而久之,他们已养成了习惯,课前积极准备,课上大胆发言、课后反复议论,为他们的思维和语言找到了释放的平台同时利用学生活泼好动的特点,在课间教学生学唱英文歌曲这样师生的思想靠得更紧,融得更深,学生__到了学习的乐趣正是由于师生的共同努力,大家的支持,初二学生的英语状况才有了很大转机借这一东风,我们大胆创新课堂__,让学生成为学习的主宰,在“限时阅读”的尝试中,学生投入快,配合好,成绩提高明显,通常情况下阅读快而准的同学占到参与人数20%以上,而且学生比较喜欢这一阅读方式的训练教研同时不忘经常总结、提高今期每人讲示范课两节,完成课题论文人均两篇,履行了一人一文一题,有力推动了教学总之,今期我们尽心尽力,保质保量地完成了各项教学和教改任务XX-1-16第三篇八年级英语教研组工作总结八年级英语教研组工作总结XX-XX学年度第一学期牛家牌中学张学朋八年级英语教研组工作总结本学期即将结束,在学校__的关心指导下,在教研组每一位英语教师的努力下,我们坚持以人为本的教学思想,加强学习,不断创新,加强教学管理,努力提高教学效率一学期以来,我们一直朝着以下几个方面努力,并取得了一定的成绩,但也有一些值得反思和改进的地方,具体如下
一、师德建设我们英语教研组全体成员都热爱教育事业,坚持正确的__方向,服从学校安排,能较好地完成上级__布置的各项任务严格遵守学校各项规章制度,做到组内教师之间团结协作,充分发挥团队精神具有较好的进取精神,在繁忙的工作之余,不断加强学习,如《怎样教英语》、《给英语教师的101条建议》及《英语学科建议》等,不断研究期中期末考试题型,针对考试题型,全体教师认真研究教材,关爱每一位学生,对学生实行因材施教,努力提高课堂效率,尽心尽责
二、常规管理本备课组英语教师始终坚持认真备课、上课、及时批改作业和提优补差认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,适时适事调整,结合班级学生英语学习的特点,灵活请你__教学按时有序地进行,做到集备有内容、有主讲人、有主题,使教学目的更明确化,教师之间互通信息,互相学习,做到资源共享本备课组活动从质量,形式和效果上,较上学期都有了长足的进步和提高,备课组长及教学经验丰富的教师充分发挥了指导,__和示范作用九年级着重于教材内容的统一,八年级着重于习题的精炼,七年级着重于单元知识点的__特别提出的是,八年级英语备课组在吴老师的带领下,因为尝试着运行“习题精炼法”的教学模式,在期中考试过程中,八年级学生的英语成绩有明显上升经过学校教导处和教研组的一致推动下,在后半学期全体英语教师总动员,全面试行优秀教学方法,为学生打下扎实的基础知识全组教师积还极开展听课评课活动,学习其它教师的优秀教学方法,改善自身教学方式,提高教学成绩
三、教学活动为了提高教研气氛,增强交流和相互学习,本学期,吴老师主动开了一节乡级公开课,主题为“问题设计的有效性”,课后受到了教研员和其他教师的一致好评在教学之余,组内教师还坚持撰写教学反思,针对课堂教学进行小结,不仅有效地提高了教师教学水平,而且提高了英语教师的科研水平为了更好地激发学生学习英语的兴趣,八年级备课组__学生积极参加英语风采比赛,大大地鼓舞了学生对英语的兴致在课堂之余,组内教师还坚持不断地加强自身学习,参加各类培训活动,还参加英语年会论文活动,学习了相关讲座内容
四、学科研究兴趣是学习之根本,无论是教师的教法还是学生的学法,一切都要从兴趣入手在学校的“教学__”上,特别强调,我们老师方面要意识到备好课是提升上课效率的关键;要有过硬的基本功和较好的个人形象;要有先进的教学思想和勇敢的创新精神;要提高课堂问题设计的有效性;要为学生积极创设课外活动对于学生方面,要加强朗读和背诵的指导;要求他们主动掌握关键词、词组和句型;鼓励学生进行多练多问本学期在学校教导处的积极支持指导下,英语教研组展开了广泛交流针对学生多,英语基础差,希望通过相互交流,学习好的经验做法,为下一步的英语教学找到一个可行的切入口,实现提升课堂实效在研讨之余,我校围绕着“集备活动的开展、学生练习的布置、青年教师的成长、口语考试的操作”等方面进行了一系列地探讨、交流,活动结束以后,老师们都有很深的__,感觉学到了很多东西,受益匪浅
五、努力方向1)抓住集备,集组内之智慧,提高备课效率,改进教学方法,减轻学生负担;2)加强学习,不固步自封,学习优秀教师好的做法,包括课堂内的授课思路和课堂外的补充工作,提升个人魅力,做一名受学生欢迎的英语老师;3)要勇敢敢于听课,敢于被听课,敢于主动开课,敢于发表意见和看法,敢于尝试,敢于__和创新第四篇八年级上英语教研组总结XX-XX学年度上学期八年级英语教研组工作总结石林鹿阜中学八年级李艳梅本期以新课程理念为指导,以过关测评课为落实课程实施、促进教学方式和提高教学质量为核心任务,开展以年级公开课、校级过关测评课来促进教学指导、信息反馈、经验交流的工作,促使教师业务素质、专业水平和课堂教学技能的不断提高现我将八年级英语教研组本学期的主要工作做如下汇报
一、抓好教学业务工作,提高教师的专业素质1.努力学习,提升业务水平英语组全体老师积极参加继续教育,提高专业素养赵淑红老师参加省级骨干教师培训2.加强备课的规范性,__备课与个人备课相结合备课是上好一节课的关键和前提我们采取__备课与个人备课相结合的办法明确每单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等备课组教师进行讨论,最后达成共识,之后形成文字形式的教案鼓励教师制作课件,利用多媒体进行辅助教学充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享3.__过关测评课、公开课,开展听课、评课活动英语组共有13位教师,每位老师都展示了一节公开课,其中9位老师参加学校__的过关测评课教师可以任意随机听课全体教师都参与评课并由一位教师主评李艳梅老师为学校展示了一节示范课
二、积极进取,无私奉献英语组教师有的人担任班主任,有的老教师工作负担很重任劳任怨全组教师以学校大局为重,克服困难,积极进取,发扬了无私奉献的精神,高质高效地完成了学校交给的各项任务英语组全组教师互相鼓励,积极配合,充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神
三、在期末复习期间,我们制定了详尽的复习计划,并且严格实施我们以每一个模块为主,与学生一起总结书上的重点按照往年的出题思路,以书本为主,先基础题型,后阅读完形,先易后难,反复操练
四、落实各项教学常规检查工作本学期检查教师学案、学生作业的批阅情况每月四次,各位教师听课不少于15节并及时作好反馈工作
五、发现的问题
1、在听课过程中发现部分教师的基本功不够扎实,新课改理念贯彻不够,应加大对教师业务和理论的培训,并__一定的活动予以检查
2、个别教师对教研活动不积极,思想工作较难做有的只为提高教学质量和升学率,不重视开展英语活动,使英语教师的既定计划流于形式
六、自身存在的不足
1、由于工作经验不够丰富,对有些工作预见性不够,今后做工作时应多思考、多斟酌、多请教
2、作为教研组长虽然时常反思自己的教学工作及方法,但对组员要求不够严格今后有待于进一步加强,力求更加__总之,一学期以来,英语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩但是,我们知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗第五篇
七、八年级英语教研组工作总结XX年春季学期
七、八年级英语教研组工作总结我们
七、八年级英语教研组本着继续深入课改理念,立足校本,聚焦课堂的中心工作开学初教研组通过学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》,明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求,从宏观上把握各个年级的知识脉络通过学习,丰富了教师的英语知识,对于新的中学英语教育教学理念有了更深了解,提高了各位教师的专业理论知识水平,从而也转变了教师的教育观念同时认真学习学校的教学__方案,不断在实践中渗入同时不断地改进,本学期英语老师基本上将自己的教学特色融入了教学__中形成了自己的教学风格加强了教研组,备课组的建设,狠抓教学常规工作,深入开展教学实践活动,研究教学环节,努力提高教学质效以下是我组教研活动的主要事项
一、发挥教研组、备课组职能,积极开展校本教研活动结合我校教学工作要求,每学期初教研组、备课组活动有计划,期中期末有复习计划,学期末教研活动有总结为了__课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动各年级备课组在常规教学中集思广益、精心备课、助帮助学,使常规教学开展得有条有理,步步推进教师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补
二、勇于实践,开展丰富的教学实践活动以教学环节为切入点,充分发挥教研组的力量,__教师听课、评课,让上课者有所进步,听课者有所启发本学期,我组校内公开课1节教研活动后,多交流,进行案例的分析、实践的反思我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课,设计导学案,听课后认真评课,如教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨、反思我们常常回反思这样的问题如这堂课是否真正体现了以学生为主体?教师的引导是否激发了学生潜在的能动性等等在实际中我们不断提高
三、积极探究,改进措施,着重解决教学中的实际问题发挥各备课组的职能,加强__备课,同时,加强对新课程的认知水平,七年级的基础教学教法,八年级的教学质效以学生发展为主注重学生听、说、读、写等各种能力的培养
1.注重课前的预习和课后的复习抓紧课堂四十五分钟认真仔细备好每一堂课不但要备教材还要备学生积极提高课堂效率尽量让学生在四十五分钟内掌握这节课的知识点同时在课堂教学中,多给学生一些听、读和说的机会,让学生围绕所学内容,并给结合自己生活实际进行对话练习,将所学知识与学生日常生活融为一体,少一些机械记忆,多一些灵活运用还适当地给他们增加词汇量,词组量
2.狠抓基础,培养能力在平时的教学中,要提高学生的各种能力,必须在扎实和活用上下功夫,因此在听、说的基础上,注意抓好学生的读写训练,督促学生坚持每天进行英语早读及课前两分钟自由发言在讲解课文时,要适当地系统地讲解一些基本的英语语法,当然语法教学应精讲多练所以,为更好地帮助学生积累知识,打好扎实的语言基础,让学生坚持每日做基础习题课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法
3.提高学生的交际会话能力课堂教学中要注意创设情景,让学生活用英语英语教学要求学生在特定情境中灵活运用,在以后教学中,要加强学生交际能力的训练,把教材教活,让学生学活帮助学生学好功能意念方面的知识所学句型要掌握其语用功能,交际功能
4.树立起中下学生一定能学好英语的信心要帮助他们消除畏难情绪,要让他们认识到英语是世界上最好学的语言要让他们及时地看到通过一段时间的努力,自己的英语在原有的基础上有了很大的提高老师给予及时的鼓励,这对提高学校英语的平均分相当有利注意多鼓励多表扬,培养学生自信心在初二下学期最容易出现两极分化,以后的教学中,一定要锻炼学生的胆量,多让学生开口说不同层次的学生应用不同的检验标准,让每个学生都体会到成功的喜悦注意狠抓学困生,培养学生自信心
四、教研工作中存在的问题
1、教学__还需要进一步的__与改进,新课改理念贯彻不够,应加大对教师业务和理论的培训,并__一定的活动予以检查
2、教师应多走出校园多广范围的学习先进的教学方法,多听评课,以期在比较中能够迅速成长
3、课件的制作水平有待提高,课件的使用率还不是很高八年级语文下册教学工作总结人教版八年级语文下册教学工作总忙忙碌碌,一个学期的工作又临近了尾声我在本学期担任八
(3)、八
(4)班的语文教学工作语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣以下就是我在本学期的教学工作总结
一、教学任务完成情况全面贯彻执行国家教育方针,贯彻义务教育理念,努力体现新课程标准精神,面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”,塑造学生健全人格,全面提高学生素质,让学生认识语文与生活的__,积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式,圆满完成教学任务,提高教育教学质量
二、学生学习情况
(一)以阅读教学为主,共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学每个单元一个主题,达到相应的学习目标
(1)融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体特征,品味含意丰富的语句
(2)加强了朗读,注意课文中的联想与想像,了解直接抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性语言
(3)在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时,引导学生树立起环保意识
(4)学生了解了民生和民间文化不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果
(5)在优美的古文中漫步,在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,增强了语感
(6)在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上,体会游记散文借景抒情的特点;品味了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验加深了理解
(二)完成了六次综合性学习,继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力,开拓学生的视野,提高学生的口语交际能力1.献给母亲的歌
(1)通过活动,让学生多侧面地认识了母亲,体会母亲的关爱,培养孝敬母亲的情感;
(2)让学生学会了用适当的方式向母亲表达感情,学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵;
(3)培养学生用多种表达方式(口语交流或书面写作等)来表达自己真情实感的能力2.寻觅春天的踪迹
(1)通过寻觅、观察春天的踪迹,让学生深入认识了大自然的物候特征,了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点,培养热爱春天的情感;
(2)在观赏春天、赞美春天的活动过程中,加深对春天的体验和感悟,培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力;
(3)培养学生在观察中勤于记录的习惯,学会用适当的方式表达自己的感悟和感情,培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力3.科海泛舟
(1)通过活动激发了学生热爱科学的兴趣,培养崇真求是的科学态度;
(2)引导并帮助了学生深入、全面认识科学,在追求科学的过程中具有人文关怀意识;
(3)培养了学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力4.古诗苑漫步
(1)通过此次活动,引导了学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌,__古代诗词作品的丰富多彩,__文学形象,发展思维能力,受到情感、态度、价值观方面的熏陶,培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣,提高文化品位;
(2)通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动,让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法,积累名言警句,发展语言能力,培养学生写作和口语交际的能力;
(3)通过此次活动,激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情,树立学生的自信心,让学生通过漫步古诗苑的活动,体验到成功的喜悦,培养交流与合作的能力
(三)结合单元教学要求,指导学生完成了八篇习作,完成情况良好学生的作文水平得到了提升
三、主要教学经验与体会
1、建设教学方式,建构课堂活力教学课堂始终应当重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志,激活对前人所积累之经验的生活体验,激发求知欲望新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,驱动学生的好奇心和探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的为此,本人仔细研究教育心理,准确把握八年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法例如,在处理各单元的重点篇目时,我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题__课堂教学这样教学,课堂上__到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众在这样的氛围中,学生的个性得到充分的展现与培养或质疑问难,或浮想联翩,或小组间交流,或挑战权威师生互动,生生互动,小组间互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人教师的授课既源于教材,又不唯教材师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力
2、引进教学理念,__课堂教学以实施课程__的高标准为出发点,反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,坚持以教师为主导、学生为主体的教学理念,在教学实践中积极探讨,研究探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式,以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法,以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法,以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课运作方法等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果同时,作为探究的心得,本人也撰写了教学论文(札记)
3、优化教学手段,强化学习效率现代教育技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、__,使得师生在探索中经验共享信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,为实现提高学生信息素养,__学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台教学中,我一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维
4、扎实多样训练,务实语文技能新课程__促使教师由知识的占有者转化为知识的__者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变,用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领由是,方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用,对学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程为此,我针对不同的知识板块,采取不同的训练方法夯实基础——硬笔书法每日一页,字词听写“循环放映”;扩大积累——课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力——阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练——循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励放飞思想,大胆发挥……授之以鱼仅供一饭之需;授之以渔则终身受用无穷”教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构可见,方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用,对初中学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法夯实基础――硬笔书法每日一页,字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练――循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥……
四、存在的问题与改进措施__来,在同行的大力支持下,在学生的良好配合下,教育教学任务得到圆满完成教师与学生关系更加融洽,学生的知识和能力得到长进但学生主动学习、自觉学习、勤于学习的意识有待加强,朗读水平也有待继续提高,今后必须更加完善这些工作教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力第二篇八年级语文下册教学工作总结八年级语文下册教学工作总结赵维定本学期我担任八年级
1、2班的语文教学工作由于各种因素,两个班的语文基础较为薄弱,在学初的月考中,2班不及格的人数近三十人,低分甚至只有__几乃至十几分1班成绩好的学生也是寥寥无几面对这种现状,我感到压力很大我想,对于这些刚刚进入八年级的学生,我的教学方法也应适时地调整,要有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面能力的训练,从基础入手,慢慢把学生们引入文学这扇大门现将具体工作总结如下
一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合两班学生不愿开口说话,不能主动回答问题,对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点,采用生动灵活的教学方法,激发学生的学习兴趣课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松__的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导学生主动探究,自主获取知识,提高学生的能力此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚
二、、以抓基础,培养学生良好的学习习惯为突破口,提高学生的语文能力
1、、重视朗读、培养朗读习惯俗话说“书读百遍,其义自现”八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生朗读感悟的重要内容,因此,我充分发挥早读的作用,每天给学生布置任务,要求他们高声朗读相关课文内容,并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情一学期下来,使学生充分地熟悉每一篇课文对于课标要求背诵的内容如古诗文、现代文必背语段,我把班级学生分成了若干小组,选出组长负责订背课文,要求每个学生背书必须过关;之后再进行全班性的默写训练,并互批,出现错误马上订正,我特别注重帮助学生辨别常常出现的错别字未过关的同学留下达到要求为止,做到不放弃任何一个学生经过__的训练和严格的要求,学生的基础已有了相当程度的提高
2、重视书写,培养学生规范书写的习惯从学生的作业和作文中,可以发现两个班学生的书写极不规范,写错字、别字,字迹潦草的同学比比皆是,这不仅仅影响了学生语文学习质量,更能影响学生的社会交际能力,影响学生的健康成长因此在作业中,我重视对学生书写的严格要求,对于学生作业中存在的上述问题,一一指导纠正,甚至让学生重写,课堂中也注意提醒,并利用文化餐对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写一学期下来,从很大程度上改善了学生书写的状况
3、重视积累,培养学生良好的积累习惯新课标特别强调积累,积累所涉及到的内容十分丰富常用字的音、形、义,文学常识,名著阅读,经典诗文的背诵默写,阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等因此,学期之初,我要求每一个学生都准备一本“采蜜集”采集自己在阅读过程中的好词佳句,并能加以品味赏析,谈谈自己的阅读__这样__下来,学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高请你__
4、重视阅读,培养学生阅读思考的习惯八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生朗读感悟的重要内容,而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩美文给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白如在《日》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实__
5、重视写作,培养学生的写作习惯针对两班学生写作基础差,在学初,我要求学生坚持写日记,为写作积累素材同时,利用好每天的课前三分钟,让学生口头作文,这样既锻炼了学生的口头表达能力,也为写作做了一些积淀而且让学生坚持写读后感另外,加大对学生的作文指导力度,并进行专题训练,尤其是审题、立意的训练现在看来,学生的写作水平还是有了一定的提高
三、加强培优转差工作,促进全体学生得以发展两班学生两极分化严重且后进生面大,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我抓两头,扶中间,注重培养优生的特长,同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来带动后进生尤其对后进生,加强课外__工作,利用课余时间与他们谈心,帮助他们寻找自身存在的问题,并给予鼓励,课堂中为他们创设回答问题的机会,培养学生的学习兴趣,从而树立后进生学习的信心,促使每一位学生都有提高一学期下来后进生的队伍在逐步减少,班级的总体成绩有了明显提高第三篇XX年八年级语文下册教学工作总结XX年春学期八年级语文教学工作总结本学期我接替退休教师顾传银的课,担任八年级的语文教学工作本班共有10名学生,成绩讲得过去的学生是寥寥无几面对这种现状,我感到压力很大我想,对于这些刚刚毫无学习自觉性的学生,我的教学方法也应适时地调整,要有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面能力的训练,从基础入手,慢慢把学生们引入语文这扇大门现将具体工作总结如下
一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合学生不愿开口说话,不能主动回答问题,对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点,采用生动灵活的教学方法,激发学生的学习兴趣课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松__的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导学生主动探究,自主获取知识,提高学生的能力此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚
二、以抓基础,培养学生良好的学习习惯为突破口,提高学生的语文能力
1、重视朗读、培养朗读习惯俗话说“书读百遍,其义自现”八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生朗读感悟的重要内容,因此,我充分发挥早读的作用,每天给学生布置任务,要求他们高声朗读相关课文内容,并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情一学期下来,使学生充分地熟悉每一篇课文对于课标要求背诵的内容如古诗文、现代文必背语段,我把班级学生分成了男女两个小组,选出组长负责监背课文,(组长轮流当)要求每个学生背书必须过关;之后再进行全班性的默写训练,并互批,出现错误马上订正,我特别注重帮助学生辨别常常出现的错别字未过关的同学留下达到要求为止,做到不放弃任何一个学生经过__的训练和严格的要求,学生的基础已有了相当程度的提高
2、重视书写,培养学生规范书写的习惯从学生的作业和作文中,可以发现两个班学生的书写极不规范,写错字、别字,字迹潦草的同学比比皆是,这不仅仅影响了学生语文学习质量,更能影响学生的社会交际能力,影响学生的健康成长因此在作业中,我重视对学生书写的严格要求,对于学生作业中存在的上述问题,一一指导纠正,甚至让学生重写,课堂中也注意提醒,并利用文化餐对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写一学期下来,从很大程度上改善了学生书写的状况
3、重视积累,培养学生良好的积累习惯新课标特别强调积累,积累所涉及到的内容十分丰富常用字的音、形、义,文学常识,名著阅读,经典诗文的背诵默写,阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等因此,学期之初,我要求每一个学生都准备一本“采蜜集”采集自己在阅读过程中的好词佳句,并能加以品味赏析,谈谈自己的阅读__这样__下来,学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高
4、重视阅读,培养学生阅读思考的习惯八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩美文给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白
5、重视写作,培养学生的写作习惯针对两班学生写作基础差,在学初,我要求学生坚持写日记,为写作积累素材同时,利用好每天的课前三分钟,让学生口头作文,这样既锻炼了学生的口头表达能力,也为写作做了一些积淀而且让学生坚持写读后感另外,加大对学生的作文指导力度,并进行专题训练,尤其是审题、立意的训练现在看来,学生的写作水平还是有了一定的提高
三、加强培优转差工作,促进全体学生得以发展为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,加强课外__工作,利用课余时间与他们谈心,帮助他们寻找自身存在的问题,并给予鼓励,课堂中为他们创设回答问题的机会,培养学生的学习兴趣,从而树立后进生学习的信心,促使每一位学生都有提高一学期下来后进生的队伍在逐步减少,班级的总体成绩有了明显提高
四、积极参加学校__的教科研活动,促进自身水平的提高为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类__的教研活动在学校的校本教研活动中,我虚心学习其他教师的教学经验,努力提高自己的教学水平,并且做了示范课在教研组开展的读书活动中,我还阅读一些教学书籍,作记录,写__,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,使我获益匪浅总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养XX年春学期八年级语文教学工作总结XX年6月第四篇八年级语文下册教学工作总结本学期我担任八年级
1、2班的语文教学工作由于各种因素,两个班的语文基础较为薄弱,在学初的月考中,2班不及格的人数近三十人,低分甚至只有__几乃至十几分1班成绩好的学生也是寥寥无几面对这种现状,我感到压力很大我想,对于这些刚刚进入八年级的学生,我的教学方法也应适时地调整,要有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面能力的训练,从基础入手,慢慢把学生们引入文学这扇大门现将具体工作总结如下
一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合两班学生不愿开口说话,不能主动回答问题,对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点,采用生动灵活的教学方法,激发学生的学习兴趣课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松__的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导学生主动探究,自主获取知识,提高学生的能力此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚
二、、以抓基础,培养学生良好的学习习惯为突破口,提高学生的语文能力
1、、重视朗读、培养朗读习惯俗话说“书读百遍,其义自现”八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生朗读感悟的重要内容,因此,我充分发挥早读的作用,每天给学生布置任务,要求他们高声朗读相关课文内容,并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情一学期下来,使学生充分地熟悉每一篇课文对于课标要求背诵的内容如古诗文、现代文必背语段,我把班级学生分成了若干小组,选出组长负责订背课文,要求每个学生背书必须过关;之后再进行全班性的默写训练,并互批,出现错误马上订正,我特别注重帮助学生辨别常常出现的错别字未过关的同学留下达到要求为止,做到不放弃任何一个学生经过__的训练和严格的要求,学生的基础已有了相当程度的提高
2、重视书写,培养学生规范书写的习惯从学生的作业和作文中,可以发现两个班学生的书写极不规范,写错字、别字,字迹潦草的同学比比皆是,这不仅仅影响了学生语文学习质量,更能影响学生的社会交际能力,影响学生的健康成长因此在作业中,我重视对学生书写的严格要求,对于学生作业中存在的上述问题,一一指导纠正,甚至让学生重写,课堂中也注意提醒,并利用文化餐对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写一学期下来,从很大程度上改善了学生书写的状况
3、重视积累,培养学生良好的积累习惯新课标特别强调积累,积累所涉及到的内容十分丰富常用字的音、形、义,文学常识,名著阅读,经典诗文的背诵默写,阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等因此,学期之初,我要求每一个学生都准备一本“采蜜集”采集自己在阅读过程中的好词佳句,并能加以品味赏析,谈谈自己的阅读__这样__下来,学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高
4、重视阅读,培养学生阅读思考的习惯八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生朗读感悟的重要内容,而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩美文给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白如在《日》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实__
5、重视写作,培养学生的写作习惯针对两班学生写作基础差,在学初,我要求学生坚持写日记,为写作积累素材同时,利用好每天的课前三分钟,让学生口头作文,这样既锻炼了学生的口头表达能力,也为写作做了一些积淀而且让学生坚持写读后感另外,加大对学生的作文指导力度,并进行专题训练,尤其是审题、立意的训练现在看来,学生的写作水平还是有了一定的提高
三、加强培优转差工作,促进全体学生得以发展两班学生两极分化严重且后进生面大,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我抓两头,扶中间,注重培养优生的特长,同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来带动后进生尤其对后进生,加强课外__工作,利用课余时间与他们谈心,帮助他们寻找自身存在的问题,并给予鼓励,课堂中为他们创设回答问题的机会,培养学生的学习兴趣,从而树立后进生学习的信心,促使每一位学生都有提高一学期下来后进生的队伍在逐步减少,班级的总体成绩有了明显提高
四、积极参加学校__的教科研活动,促进自身水平的提高为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类__的教研活动在学校__的河东北片教师示范课活动中,我虚心学习老教师的教学经验,努力提高自己的教学水平,并且做了示范课在教研组开展的读书活动中,我还阅读一些教学书籍,作记录,写__,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,使我获益匪浅总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养第五篇八年级语文下册教学工作总结八年级语文下册教学工作总结本学期工作即将结束,我在这学期的课堂教学中能够渗透新课标理念,不断思考,逐步形成自己的见解在教导处的安排下,深入学习、钻研探究式教学,并作了一定量的理论学习笔记,学习中,获益非浅能够按照计划完成教学工作,备课及时,作业量适中,批改指导及时具体根据语文教研组的安排,积极参入语文研修课的上、听、评课,从其他教师身上取长补短,及时进行教学反思课堂教学中,能够尊重学生,营造__平等的课堂氛围本学期教材,除文言文外,大部分课文由学生根据自学的模式自学,教师点拨指导,通过尝试,学生的自学能力有了一定的提高,重要的是他们获得了学习实践的方法,进一步培养了学习的兴趣学习过程中,学生在语言上形成了一定的积累,增加了阅读,掌握了一定的阅读方法当然,学生的阅读面还显得窄了一些,阅读的量还需加大另外,在作文的训练指导上还有待提高在新课程理念的引领下,我一直围绕着如何提高语文课堂效率,作着深入的思考和积极的实践,也通过自身的经历深深的感知到,作为一名语文教师,课堂语言的精练到位,课堂提问有效性的提高,对提高语文课堂效率,进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用众所周知,学生语文能力的培养在很大程度上是靠阅读教学来实现的,而语文课堂教学中提问的设计,可谓是关系到阅读教学__成败得失的一项重要工作学生是课堂教学的主体,只有全体学生积极参入、思考探索的课才是成功的高效的,“学而不思则罔”,学生如果不动脑,怎能期望有收获呢?然而,对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说,想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣,从而获得知识上的教益,得到美的享受,那是不切实际的因为,教师在教学之前,学生在阅读课文时,思想上往往是困惑迷茫的,常常不知道作品好在何处,应该学习借鉴什么,即使偶尔有一些美的__体验,也是凭直觉,无法用言语加以表达,处于一种知其然而不知其所以然的状态这就需要教师的引导点拨,而教师有效的引领学生领悟文章主旨,真正让学生在心灵上触动、在阅读理解能力上提高,靠的不是滔滔不绝的讲解,而是一些精当的、具有启发性的和探索性的提问,及师生之间、生生之间的讨论交流切合学生与课文实际、引人深思的教学提问,有助于点燃学生思想的火花,掀起感情波澜,调动其学习的积极性与主动性,提高课堂教学效率然而,语文阅读教学中还存在着大量的无效提问现象,如“是不是”“对不对”“好不好”之类的问题让学生回答,表面上来看,学生兴致勃发,情绪高昂,课堂气氛热烈,实际上,这样的提问非常简单,没有多少思考的余地,对促进学生思考,引导学生__课文是没有好处的那么,如何增强课堂提问的有效性呢?首先,所提问题要难易适度既不能过于肤浅,没有思考的余地,又不能太艰深,让人难以琢磨,无从下手太浅,索然无味,提不起学生的兴趣;太深,学生答不了,不仅达不到教学目的,反而容易挫伤学生学习的积极性,事与愿违问题的难度应以水平较高的学生经过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限其次,所提问题要围绕教学目标,切合学生实际,紧扣教材训练要点及文章精彩之处第三,设计问题要面向全体学生,对于理解或鉴赏性材料的提问,要不受“标准答案”的束缚,让答案具有__性,力争引起发散思维,培养学生的创新精神和__精神第四,科学地确定问题的指向,切忌提“漫谈式”的问题,单求课堂“热闹”,弄的最终不知所问所答是为何而来第五,培养学生生成问题的能力教师要尊重学生的认识,把学生推向主体,很多问题由学生自己生成,教师的主要任务是教会学生怎样发现问题;当学生的问题提得过多过杂时,教师应引导学生对问题进行筛选整合,随着问题的解决,正确对待不断产生的新问题第六,提高学生的问题意识,并鼓励学生不断产生新疑总之,课堂提问是教学的重要方法之一,是沟通师生教与学的桥梁,是传授知识的有效途径提问得法,可以启发学生积极思维,提高学习效率;提问不当,不仅对教学无益,而且会堵塞学生思路,窒息课堂气氛因此,教师应重视提高课堂提问的有效性第PAGE页共NUMPAGES页。