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2018英语教学年度工作总结与2018英语教学年终个人工作总结汇编2018英语教学年度工作总结作为一名教师,不仅要有勇于确立成才目标的意识,还要有勤于反思的习惯回顾走过的这一年,特作如下总结
一、师德为本,注重修养贯彻党的教育方针,爱岗敬业,廉洁从教,关爱学生,为人师表,具有良好师德风范和教师素养深入学习了一系列文件精神,坚定了对事业和党__的信任;继续学习师德的先进事迹,日常生活中,能规范自己的言行,发扬奉献精神,不计较个人得失,关心群众生活,关爱每一位学生,在教育教学中注意渗透德育目标,为学生的全面发展奠定基础
二、坚持学习,提高业务
1、教学方面更新教学理念,把握教学方向听专家的讲座,学习了许多先进的教育教学理论,深刻领会到新课标精神,也认真反思了自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念;实践教学活动,参加听课、评课活动,一次展示,重要的不是展示的那节课,而是准备的过程在专家和同行的指导和帮助下,通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程,你对课堂的理解,对教学的认识也会随之升华而这些是我们在别人身上搬不来也学不会的
2、继续参加各项岗位培训,为下一步人事制度__奠定基础
三、关爱学生,勤勉教学认真备课,不拘泥于教材,广泛查找资料,积极动手制作课件,教学中力求趣味性、教育性、针对性、实用性,为切实培养学生文明礼仪习惯起到一定积极作用着眼于学生学习习惯的养成将培训中学到的理论、经验运用到实践中,如建立互助监督学习小组网络,以促进学生自主学习;作业分层,并通过“自读作业本”来提供学生的预习、质疑、探究、感悟能力;初步掌握在预习、上课、复习阶段所应达到的自主学习要求学生基础知识仍较薄弱,从这次期末考试第一块题目“积累与运用”看,失分严重,日后还应重视基础知识的运用一年来,我继续体验着教师这一职业的诸多滋味有工作的艰辛与压力,也有收获的喜悦与欣慰;有求索的痛苦,也有成长的快乐……这些就犹如一串串音符谱写着我的青春之歌并且还存在着诸多不足,如年纪轻,教学经验尚且不足,还需多方面、多渠道学习、总结经验,尤其对新教材的把握还需提高,对教材的处理艺术还需锤炼但我相信虽然努力不一定成功,但放弃就一定会失败,成功给予那些有准备的人总之,我将以发展规划为基础,在实践中对其进行充实,让自己一步一个脚印,在实践中拼搏,在拼搏中砺炼,在砺炼中成长2018英语教学年终个人工作总结陶行知说过“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’”本学年是我正式踏上讲台的第三年了,我深深了解到要让学生学好英语,我们必须教会他们学习的技巧,培养他们学英语的兴趣爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”创设一个和谐融洽的师生关系;轻松愉快的学习环境;采用多变的教学方法;让学生做中学,学中用,从而学得主动,提高效率下面我谈谈我是如何培养学生的“三学”兴趣的
一、乐学课堂的教学手段必须不断更新,用多样灵活的教学方法使学生对英语“乐学”,学而忘我,乐此不疲
1、师生互动,融洽人际关系从社会学的观点来看,教学过程是一个师生互动的过程教师总是对学生施加影响,而学生也会根据自己的需要、理解、接受教育的影响,并在行动上做出反应教师教学有热情,有方法,学生学习主动、学习成绩就自然会提高
2、师生互动,调动学生的积极性在英语教学中充分发挥师生互动,可融洽学生的人际关系人际关系的好坏,对学生的发展有着重要的作用,良好的人际关系,能消除同学孤独感,缓解心理压力,振奋精神,培养其自信心,使其对英语产生兴趣
3、师生互动,重视师生情感交流朱小曼曾说“离开感情层面,不能铸造人的精神世界”教育是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友,让学生觉得老师是最值得信任的人,跟老师无话不说,达到师生关心的最佳状态在我教的四年级中,有个学生的性格特别孤僻,从不回答老师的问题,学习成绩更是全班倒数,刚开始时,我就了解了这个学生的特点,但___放弃,反而在课堂上面我更加注意他了,每次读书时都会做到他身边教他读,第一次他不理我,我读第二次,他跟读了,但声音很小,于是我表扬他了,我说他的发音很好,渐渐地,以后每次我教他读的时候他都能大声地跟读了我知道他是已经放弃自己了,但我不能放弃他,所以我很注意他的变动,他也特别喜欢唱歌,每次唱英语歌曲的时候我都有留意他,其实他很大胆,只是没自信心而已,所以我就这方面慢慢地引导,给他爱心,希望他能有更大的进步
4、从师生互动到生生互动,互相学习,共同进步在英语学习中,充分发挥生生互动,使好的学生在学习上互相切磋,后进的学生互相帮助,共同进步,就可以在学习过程中很自然地缓和紧张关系如在的教学中,我要求学生带上一张家庭照片,把好的学生与后进的学生分成一组,互相讨论家庭成员通过充分发挥生生互动,使后进的学生更有学习热情,在好同学的渲染下更喜欢学英语了
二、善学__学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为实践的动力,并让学生在漫长的教学过程中始终保持这兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力
1、为学生创设一个轻松愉快的学习环境传统的教学模式和方法,总是教师“一言堂”,课堂上教师总是向学生灌输,后进的学生会变的消极、被动,就没有愉快、轻松而言,因而也就无趣可谈课堂环境如何,对于激发后进学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境为了做到这一点,教师要以满腔热情,全心投入课堂教学,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方、文雅,语言要纯正、地道、流利等因此,在课堂教学中还要特别注意利用上课前的十分钟老创设一个良好的课堂气氛比如唱一些有趣的英文歌曲,并让学生配上动作,活跃气氛,又增强英语课堂的趣味性,引发后进学生的求知欲
2、创设情境,全面照顾为了将学生的思维吸引到每一节课上,设计一个好的开头非常重要讲课开始,老师如能根据教材内容提出一个问题让学生思考,或者讲一个小故事,又或者是一个新颖的展示,这样既能紧紧地抓住学生,又能激发学生的好奇心、好胜心
3、提倡互助与协作合作的课堂学习环境强__师与学生之间、学生与学生之间的互助与协作教师与学生不仅是师生关系,而且也是合作关系教师与学生包括学习困难学生在人格上是平等的这就有利于营造__、和谐的课堂气氛,以激发学生积极的情绪促进学习同学之间的学习互助与协作,不仅可以帮助学习困难学生改进学业,也使助人的学习优良学生进一步得到锻炼我们曾在分层递进教学实验中采用不同层次学生组成异质组的课堂活动形式实践表明不同层次学生都能从中受益,学习困难学生尤为如此异质组中,学习困难学生并不完全是受助者,有时也是助人者,在帮助别人的过程中又能加深其自己对知识的理解
三、会学随着英语学习的不断深入,学生在听说发面都有一定的提高,但若想进一步提高听说能力,进一步增强语感的话,教师就必须教会学生正确的学习方法,让学生在英语学习中事倍功半,这样可以增强他们学习英语的信心正如范德比尔特所说“一个充满自信的人,事业总是一帆风顺的,而没有信心的人,可能永远不会踏进事业的门槛”说明自信心作为成才的重要条件当学生自己动手干一些事,或根据老师的指令完成了力所能及的要求,老师所给予的肯定和鼓励,能产生积极的心理效应适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露比如说“你能跟同学愉快的相处,老师真高兴”这会使学生在交往中充满自信心学生向你提出某种意见,你倾听后说“你的建议值得我接受,并且使我欣慰”学生从你的反应中体验到自己具有判断力相信学生,鼓励他们参与,在学校,教师要多给学生动手的机会,还可以委托他们做一些有一定难度的事对于学生的过份保护,过份操纵,不放心他们__介入生活中的“难题”,自己一手操纵,这是对学生的力量估价过低的表现剥夺实践,不仅障碍了能力的形成,而且使学生丧失__的生活态度和自信心聪明的老师是从不压抑学生跃跃欲试的愿望而鼓励他们__学习的每个学生都有可能具有一技之长细心的教师会注意学生的“独特方式”,一旦发现他的某种特长潜能,就满腔热情地因势利导,运用肯定、鼓励以及创设条件等手段强化它、发展它当学生意识到自己在某方面比别人强,自己并非事事不如人,不必疑心别人歧视自己时,自信和勇气就油然而生,并逐步走向成功第PAGE页共NUMPAGES页。