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小学四年级语文学期教育教学工作总结与小学四年级语文教师下学期工作总结汇编小学四年级语文学期教育教学工作总结时间如流水,一个学期的教育教学工作就这样结束了,回顾一个学期来的语文教学工作,我较好地完成了教学任务现将具体工作总结如下
一、培养良好的学习习惯
1、预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行__思考、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结
2、自学生字新词和句子本学期在生字新词的教学过程中,充分发挥学生的主观能动作用,引导孩子利用课前的预习,大量地进行生字新词的自学,引导学生学写摘录笔记和批注笔记,教给他们摘录和批注的方法,激发他们的摘录兴趣,培养了他们的摘录习惯在课堂上的生字新词教学尽量精简,只对较难或重点的生字新词进行分析和__指导另外,对于一些名言警句、谚语、古诗,教学时及时把握好教的度,引导孩子自觉积累本学期我致力为学生创设了一个__平等和谐的学习氛围,排除学生消极听课的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了课改特点,又提高了课堂效率
二、重视阅读教学新课程强调要培养学生的创新精神与实践能力,这要求学生能把课内所掌握的阅读技巧内化为自己的能力,利用现有的读物互相转阅,在此过程中,我在处理好学生自主与教师指导两者关系的基础上进行引导
①、指导学生合理安排读书时间,每天不少于30分钟
②、教给学生一般的读书程序
③、提出读书要求,调动学生在阅读过程中运用多种感官,使阅读效果达到最佳状态,将阅读到的好词好句摘录下来,同时把所思所想用几句话记录下来这学期学生的阅读自学水平基本能到会自己提出问题,且提出比较有质量的问题通过讨论,能纠正或完善自己的认识,学会写摘录笔记
三、让学生快乐地写作本学期我加大对作文教学的训练力度
(1)、课前准备在作文课前,认真__学生搜集相关作文素材,学生对此很感兴趣在搜集材料时,学生会去观察事物此时,我借机从他们感兴趣的地方着手,引领学生细致的、有条理的全面的对事物进行观察有了充分的准备,课上就会有写不完的内容
(2)、形成雏形在教学中重在引导思路,想清楚___要写,该怎么写,包括哪些要写,哪些不用写,哪些写在前,哪些写在后,等等还要引导学生打开思路,启发学生自由表达自己的思想这样写学生所想的,也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法在学生认真观察搜集素材,理清思路的基础上,让学生形成一个作文的雏形
(3)、动手写作拟定提纲可以使作文整齐、完整根据提纲分好大段然后再将学生搜集到的自己感兴趣的材料,有学有肉内容一一填补进去,通过有序的排列、连接,形成一篇完整的作品
(4)、修改评讲作文完成后,指导学生对自己的文章进行自我修改同学之间相互修改,达到取长补短的效果在修改的过程中,不仅可以对文章中的错别字加以改正,而且能将在写作时没有想到的好词佳句,通过反复斟酌添补进去,使文章语句更加优美、完整、通顺学生修改好的文章送交到我那里进行评改后,在全班进行讲评这学期全班的写作水平有较大幅度的进步,增强了学生的写作信心
四、后进生的转化我们班级的有的后进生工作是一项__艰巨的工作多年的教学工作经验让我认识到做好后进生的转化工作很重要他们普遍爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业针对这种问题,我对后进生努力做到从友善开始,多与后进生交流,了解学困原因,从心里树立“和自己比”的信念利用课余时间多给后进生__,降低学习目标采取“一帮一”的方式,时时刻刻有人在帮发现后进生身上的优点,放大其优点,从一个点出发,使其树立学习的信心从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己的成长经历,这样很容易沟通第二篇XX小学四年级第一学期语文教学工作总结XX/XX学年度第一学期四
(4)班语文教学工作总结汪静转眼间,一学期工作已经结束,我四年级的语文教学工作也暂告一段落现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下
1、培养积极探究习惯,发展求异思维能力在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的__教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台
2、重视朗读品评感悟,让课堂教学活起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我们在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白如在《李时珍夜宿古寺》的阅读教学中,这样引导学生这样品评学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说此时的学生充分表述他们的真实__,有的说文中第
一、和末尾自然段中的‘著名’、‘药’、‘立志学医’‘一边行医、一边采药’‘编写本草纲目’这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了,她不愧是我国的医学家和药物学家,我为他深感骄傲这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识
3、注重课内外结合美国的一位教育家指出课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益在课程__实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础其次,重视丰富多彩的语文实践活动如学习《九色鹿》后,__学生编演课本剧学习《秋天》后让学生去郊外走一走,寻找大自然的足迹,领略大自然的风采,探索大自然的奥秘此外,注意学科间的整合让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力总之,经过一学期的语文教学工作,我的教育理论水平有了进步,课堂教学能力也有了提高但也存在不足,今后会立足实际,开拓进取,不断前进二○一二年一月五日第三篇XX—XX学年度第一学期小学四年级语文教学工作总结转眼一学期工作已经结束,四年级上学期语文教学工作暂告一段落现将本学期四年级的语文教学工作总结如下
一、我的教学思想语文是工具学科,发展学生综合语文素养是关键一直以来我谨记“一切为了学生的长远打算”尽量使自己少些“应试教育”的影子,方方面面尽可能的发展学生的素质为此,我不断提高自身素质,向有经验的教师学习,积极“走出去”学习,自觉学习有关理论知识,并不断运用到自己的教学中我时常觉得自己是在一条十分重要而又十分崎岖的山路上摸索中前进这个学期正在形成以写作为首的总体素质发展的教学模式(作文+预习+学习+训练+作文+课外+作文修改)以“单元”为单位,先让学生写作,发现知识缺陷后去学习课文,从中受到启发,课文教学结束后再进行作文讲评和修改从而来内在的发展学生的语文素养在日常教学中要重视学生的语文基本功、学习方法和习惯,而并非为考试而学习我相信在教师的教育思想的根本改变后学生也能从中受到良好的影响我深知语文教学不仅是教给学生知识,更重要的是为以后的继续学习打下坚实的基础
二、教学工作的具体措施
1、采取各种方法,不断提高教学效果首先,在课堂上,以学生为主体,引导主动探究其次,鼓励学生课下巩固、探索,这是对课堂很给力的辅助在作业设计上力求有效、有趣,不断创新这个学期,我继续改进“预习本”、“复习本”、同时对“课堂作业”“小字”“作文”有着不同程度的改进为了全面提高效果,采用了一些个性化的方法例如,每位学生都有一个小本子放到口袋,本上将课文、课外阅读中的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录,随时可以拿出来看看再例如每周末写一篇作文不规定内容自由作文充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能另外还布置阅读作业,比如《爱的教育》等再次、__活动来促进专项能力的形成比如练字,我进行每月一次的定期竞赛此外,降低难度注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣
2、引导课内课外阅读,不断提高学生的知识积累广度在教学中,针对我们班学生的实际,我充分激发他们的课外阅读的积极性将课内外有机结合以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来,进行展示、交流,这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!
3、加强各项训练,培养学生基本技能针对学生的年龄特点(例如遗忘快,好奇心强,机械记忆能力强等),分析了解学生具体的语文能力知识不足,有序有方法地进行一系列的专项训练,既提高了学生的学习兴趣,有反正了学生的能力,养成了良好的习惯在教学中发现问题,然后学习探索,研究合适的教学方法,让每个学生充分参加例如字词记忆从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写;课文朗读课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导并多次__朗读课文、诗词的比赛;为了加强学生的书写速度我在课前进行了“两分钟抄写竞赛”的专项训练;为了加强学生的书写速度我在课前进行了“一分钟默记竞赛”的专项训练等等
4、时刻培养学习习惯正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施和学生的学习这个学期重点培养的学习习惯包括以下几方面首先是课前预习,课后复习每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,新课授完,必要求复习其次,正确的上课方法“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考学会听课,学会做笔记再次,写工整字,做规范作业我经常和学生说“‘字如其人’,能写一手好字的人,会给人们留下良好的印象”强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导经过长时间的训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观
三、语文课堂教学课堂直接决定着语文教学的成败,也是最能体现有效教学的地方,大部分能力的形成和基础知识的完成都在课堂上形成靠课下__既花费师生的大量课余时间又降低学习兴趣为此,我单独将课堂教学列出来,一方面为提醒自己对课堂教学的重视,二是对其进行更深入的研究总结
1、抓准一堂课的训练点除了按照学校的统一时间安排制定全学期教学计划外,我还系统制订每单元、每课教学计划,加强一堂课的目标性,要让所有目标形成一个体系要让重难点“有所来”,“有所去”,要让所有的重难点形成一个知识的框架培养学生的语言__能力,形成较高的语言表达能力学会从内容提要中体会思想,分清文章主次会听、会说、会写、会阅读本学期,我还没有做好,只是有了这方面的想法和初步的行动,如何有目的的进行一单元的教学?正在思考中
2、课堂上始终要以发展学生的相关素养为主要例如抓住重点字词进行理解;抓住文章的主要内容……要让学生的在课堂上产生“思想的火花”,同时又“兴趣盎然”要让学生听得懂,听得开心,听得感动,听得忘我、听得有所感悟,一节课下来,学生要会了些什么,要能做些什么,而不是能回答几个死板的内容而已,而是能够“举一反三”的理解和感悟抓住重点词,引导理解;朗读的培养,听的训练
3、不断拓展教学方法,积极创设情境,激发学生的学习兴趣使学生成为学习的主人认真指导学生自主学习、__思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣构建课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究_______,自主获取知识同时,选择不同的教学方法,教学不同的课文内容根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法如作文不再以“写作文”而写作文,将写作放在课文教学之前,写读结合再如古诗我一直要求学生多读多想象画面,并且要求学生写__,指导和鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来
4、加强课堂上的练习(练写和识记)以前总由于自己的素质和课前的准备,在课堂上讲得多,而练得少正如朱熹所说的“读书有三到,谓心到,眼到,口到”,而课堂上老师讲得多,学生可能是“耳朵到”得多,而是否真的眼到,特别是心到,到了多少?什么程度?光靠讲解,很难做到就是再认真的学生很难做到而加入练习,尤其是笔头上的练习,引导学生更好的将眼到和心到,要写眼睛必然要看啦,要做题目心自然要到啦另外,我尝试着让学生在课堂上完成《课堂作业》或者部分题目,让《课堂作业》真正课堂起来
5、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来四年级课本中很多都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到首先,引导学生“细致”朗读课文,“不放过一个字”在学生细致阅读后指导抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白如在《天鹅》教学中,我主要抓住小天鹅在落水后和起飞前进行朗读,体会动作的描写,引导学生进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识小天鹅的形象就在学生的脑海中活了起来,其教育效果便出来了
6、不断加强自身修养和教学能力首先是对文本解析的能力,要想在课堂上出现高效的教学效果,就要不断加强自身的能力,为此,我不断学习,查阅各类资料,来丰满自己的相关知识,例如在教学《三潭印月》中就深入了解了“西湖十景”,在上课时,学生提及西湖景区是起到很好的效果同时,教师有效的语言将直接导致这有效的课堂不明不白的语言,不能让学生很好进行思考,也不能让学生__课堂的美感,这个学期我不断锻炼自己的教学语言,力求精炼课堂教学的创新
四、所取成绩本学期在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩,圆满完成了开学前所制定的教学目标学生朗读水平有了显著提高朗读时能把握感情,有节奏,有停顿学生的语言综合运用能力有所提高学生的语言积累有所增加课外阅读的有了一定程度上的进展
五、存在问题一个学期下来,我感觉还存在这许多不足没有能全面,多层次提高学生语文水平;作文水平整体偏低,指导训练力度不够;教学个人素质不强(写字、朗读、阅读课外书);作业设计不足,不够有效(低效);课堂教学语言还很啰嗦,设计不够科学性、不够艺术性,阅读指导还不够,重难点抓得还不够准不够突出;复习安排不能从__准备,与平常教学结合不够紧密;教学理念还不够先进,不能及时有效学习和吸收总之,一学期中在对教学不断思考和大胆的__中,我的语文教学水平有所提高,教学效果有很大提升同时也存在诸多不足,今后的日子里多下苦功夫去研究教学教材,不懈努力,提高业务水平,让孩子们__到学习的乐趣,做一名优秀的语文教师第四篇小学四年级语文学科教师教学工作总结第一学期小学四年级语文学科教师教学工作总结第一学期时间如流水,一个学期的教育教学工作就这样结束了,回顾一个学期来的语文教学工作实践,我们本着“以人为本”的教育教学理念,全身心地投入到教学中,较好地完成了教学任务现将具体工作总结如下
一、培养学生学习语文的兴趣小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师__的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我们在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养
(一)、注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”在教学中,我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门
(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的__教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我们在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识
三、注重课内外结合美国的一位教育家指出“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益”在课程__实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅读课外书;通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础其次,重视丰富多彩的语文实践活动如学习《小木偶的故事》后,__学生编演课本剧此外,注意学科间的整合让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力新世纪的语文教学面临很大的挑战,我们要注意充分发挥学生的主体作用,放手发展他们的个性和潜能,变学生的被动学习为主动学习本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但尚差甚远,今后我们将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!第五篇12-13上小学四年级语文第一学期教学工作总结XX—2104学年度小学四年级第一学期语文教学工作总结堰口镇二郎小学教师韩方贵转眼一学期工作已经结束,四年级上学期语文教学工作暂告一段落现将本学期四年级的语文教学工作总结如下
一、我的教学思想语文是工具学科,发展学生综合语文素养是关键一直以来我谨记“一切为了学生的长远打算”尽量使自己少些“应试教育”的影子,方方面面尽可能的发展学生的素质为此,我不断提高自身素质,向有经验的教师学习,积极“走出去”学习,自觉学习有关理论知识,并不断运用到自己的教学中我时常觉得自己是在一条十分重要而又十分崎岖的山路上摸索中前进这个学期正在形成以写作为首的总体素质发展的教学模式(作文+预习+学习+训练+作文+课外+作文修改)以“单元”为单位,先让学生写作,发现知识缺陷后去学习课文,从中受到启发,课文教学结束后再进行作文讲评和修改从而内在的发展学生的语文素养在日常教学中要重视学生的语文基本功、学习方法和习惯,而并非为考试而学习我相信在教师的教育思想的根本改变后学生也能从中受到良好的影响我深知语文教学不仅是教给学生知识,更重要的是为以后的继续学习打下坚实的基础
二、教学工作的具体措施
1、采取各种方法,不断提高教学效果首先,在课堂上,以学生为主体,引导主动探究其次,鼓励学生课下巩固、探索,这是对课堂很给力的辅助在作业设计上力求有效、有趣,不断创新这个学期,我继续改进“预习”、“复习”方法、同时对“课堂作业”“小字”“作文”有着不同程度的改进为了全面提高效果,采用了一些个性化的方法另外还布置阅读作业,比如《爱的教育》等再次、__活动来促进专项能力的形成此外,降低难度注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣
2、引导课内课外阅读,不断提高学生的知识积累广度在教学中,针对我们班学生的实际,我充分激发他们的课外阅读的积极性将课内外有机结合以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来,进行展示、交流,这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!
3、加强各项训练,培养学生基本技能针对学生的年龄特点(例如遗忘快,好奇心强,机械记忆能力强等),分析了解学生具体的语文能力知识不足,有序有方法地进行一系列的专项训练,既提高了学生的学习兴趣,又培养了学生的能力,养成了良好的习惯在教学中发现问题,然后学习探索,研究合适的教学方法,让每个学生充分参加
4、时刻培养学习习惯正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施和学生的学习这个学期重点培养的学习习惯包括以下几方面首先是课前预习,课后复习每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,新课授完,必要求复习其次,正确的上课方法“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考学会听课,学会做笔记再次,写工整字,做规范作业我经常和学生说“‘字如其人’,能写一手好字的人,会给人们留下良好的印象”强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导经过长时间的训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观
三、语文课堂教学课堂直接决定着语文教学的成败,也是最能体现有效教学的地方,大部分能力的形成和基础知识的完成都在课堂上形成靠课下__既花费师生的大量课余时间又降低学习兴趣为此,我单独将课堂教学列出来,一方面为提醒自己对课堂教学的重视,二是对其进行更深入的研究总结
1、抓准一堂课的训练点除了按照学校的统一时间安排制定全学期教学计划外,我还系统制订每单元、每课教学计划,加强一堂课的目标性,要让所有目标形成一个体系要让重难点“有所来”,“有所去”,要让所有的重难点形成一个知识的框架培养学生的语言__能力,形成较高的语言表达能力学会从内容提要中体会思想,分清文章主次会听、会说、会写、会阅读本学期,我还没有做好,只是有了这方面的想法和初步的行动,如何有目的的进行一单元的教学?正在思考中
2、课堂上始终要以发展学生的相关素养为重点例如抓住重点字词进行理解;抓住文章的主要内容要让学生的在课堂上产生“思想的火花”,同时又“兴趣盎然”要让学生听得懂,听得开心,听得感动,听得忘我、听得有所感悟,一节课下来,学生要会些什么,要能做些什么,而不是能回答几个死板的内容而已,而是能够“举一反三”的理解和感悟抓住重点词,引导理解;朗读的培养,听的训练
3、不断拓展教学方法,积极创设情境,激发学生的学习兴趣使学生成为学习的主人认真指导学生自主学习、__思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣构建课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识同时,选择不同的教学方法,教学不同的课文内容根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法
4、加强课堂上的练习(练写和识记)以前总由于自己的素质和课前的准备,在课堂上讲得多,而练得少正如朱熹所说的“读书有三到,谓心到,眼到,口到”,而课堂上老师讲得多,学生可能是“耳朵到”得多,而是否真的眼到,特别是心到,到了多少?什么程度?光靠讲解,很难做到就是再认真的学生很难做到而加入练习,尤其是笔头上的练习,引导学生更好的将眼到和心到,要写眼睛必然要看啦,要做题目心自然要到啦另外,我尝试着让学生在课堂上完成《课堂作业》或者部分题目,让《课堂作业》真正课堂起来
5、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来四年级课本中很多都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到首先,引导学生“细致”朗读课文,“不放过一个字”在学生细致阅读后指导抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白
6、不断加强自身修养和教学能力首先是对文本解析的能力,要想在课堂上出现高效的教学效果,就要不断加强自身的能力,为此,我不断学习,查阅各类资料,来丰满自己的相关知识
四、所取成绩本学期在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩,圆满完成了开学前所制定的教学目标学生朗读水平有了显著提高朗读时能把握感情,有节奏,有停顿学生的语言综合运用能力有所提高学生的语言积累有所增加课外阅读的有了一定程度上的进展
五、存在问题一个学期下来,我感觉还存在这许多不足没有能全面,多层次提高学生语文水平;作文水平整体偏低,指导训练力度不够;教学个人素质不强(写字、朗读、阅读课外书);作业设计不足,不够有效(低效);课堂教学语言还很啰嗦,设计不够科学性、不够艺术性,阅读指导还不够,重难点抓得还不够准不够突出;复习安排不能从__准备,与平常教学结合不够紧密;教学理念还不够先进,不能及时有效学习和吸收总之,一学期中在对教学不断思考和大胆的__中,我的语文教学水平有所提高,教学效果有很大提升同时也存在诸多不足,今后的日子里多下苦功夫去研究教学教材,不懈努力,提高业务水平,让孩子们__到学习的乐趣,做一名优秀的语文教师二0一四年一月九日小学四年级语文教师下学期工作总结光阴似箭,转眼本学期即将结束,回顾本学期的工作特总结如下
一、思想认识 在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业严格要求自己,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中做到为人师表一学期来,我还积极参加各类__业务学习,努力提高自己的__水平和业务水平服从学校的工作安排,配合__和老师们做好校内外的各项工作
二、教学工作 在教学工作方面,整学期的教学任务都非常重但不管怎样,为了把自己的教学水平提高,我坚持经常翻阅《小学语文教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍经常看录相课、听同头班的课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术平时还虚心请教有经验的老师每上一节课,我都做好充分的准备,我的信念是决不打无准备的仗在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案语文教师年度工作总结|语文教师年终工作总结|语文教师个人工作总结第PAGE页共NUMPAGES页。