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小学班主任工作总结经验教训总结与小学班主任工作经验总结汇报汇编小学班主任工作总结经验教训总结转瞬间一学期又过去了,想想这一学期心理不由得有些伤感,自己付出了很多,回报却很少,2班已经在我手里一年了,成绩有所提高,但提高有限,为了更好的带好这个班,现将这一学期以来的经验教训总结如下班级的日常管理应当刚柔并济
一、懂得宽容,以同龄人的心态理解学生、尊重学生作为一名班主任,要尊重学生人格,善于进行“换位思考”,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感班主任的信任能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难,产生强大的内在动力
二、多赏识学生,让表扬和鼓励助学生走向成功之路学生是渴望赏识的,很难想象一个成天被挑剔的人,会不垂头丧气,会有成就感,会充满信心我们要培养的是热爱生活,勇于实现自我的人才所以班主任应该多给学生一点笑脸,多给一点赞扬,让学生在自信中成长!
三、__地处理问题,给学生“辩护”的权利教育学生实质上就是要告诉学生哪里做的对,哪里做的不对!如果学生已然知错,就不需要再教育了为了更好地处理学生出现的问题,班主任可以先让学生为自己“辩护”,这样可以避免未弄清楚状况就下结论,使得学生感觉受到委屈,表面应付,心里不服也容易赢得学生,使他们乐于与你交流,便于问题的解决!
四、看准机会,选择最佳时机,进行思想教育在实际的教育工作中,只要班主任在与学生的交往中注意调查研究,摸准学生的思想脉搏,掌握学生心理活动规律,善于捕捉教育时机,教育工作就会更加主动、有效尤其对后进生来说更为重要
1、捕捉学生“闪光点”对后进生来说,他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现,而是应主动地抓住或创设条件,诱发后进生的自尊心和荣誉感,哪怕只是闪电般的那么一瞬间,也往往是后进生转化的最佳时机
2、选准教育时机在教育时机未出现时,班主任要耐心等待,当最佳教育时机到来时,要抓住契机进行教育,因为此时教育学生,最容易被学生接受,教育效果最佳
五、优等生更需要鼓励,更需要管理后进生的转化工作对一个班级来讲是重中之重,在做好这一工作的同时,优等生的教育鼓励工作同样也不能忽视,优等生教育好了,有了学习的动力,你就会为转化后进生赢取更多的时间,同时也有助于良好学习风气的形成!在2班的管理上,我更多地将工作重心放在了后进生的转化上,以至于一些优等生并没有真正的抓住,成绩起伏不定!同时,优等生的教育管理要比对后进生的管理难度更大,这些学生多多少少都有一些坏毛病,而且这些人往往最不能理解老师的付出,不懂得感恩!抓不住这些学生,对我们整个班级都是不利的
六、师严然后道尊,收放自如,宽严得当,宽是为了严,严同时也是为了宽与学生成为朋友关系,并不意味着对学生放任自流要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处,这样教育才能真正落于实处部分年轻教师心理误区对学生宽容,与学生成为朋友,学生很高兴,成绩始终上不去,弄得老师学生都焦头烂额!有些人常把“亲其师信其道”挂在嘴边,这句话本身没有错,亲而不严就无法做到真正的亲,只要严出于爱就一定可以得到学生的理解,严不等于与学生不亲,只是另外一种亲的方式而已,每每毕业的时候学生感激的是那些对他们严的老师,而不是课堂上很松的老师!因为学生感知到了那份真挚的爱!总之,师道必严,否则很多时候都是徒劳,原因很简单每个人都有惰性!以上是我本学期工作的一点体会!在今后的工作中,我将继续努力工作,积极向老教师学习请教,不断提升自己的业务能力,争取早日成为一名优秀的班主任!小学班主任工作经验总结汇报各位老师大家好!非常高兴能有这样一个机会和大家一起交流我很崇尚这样一句话教育要营造一方生命情感氛围,让学生精神舒畅地品味生活,切实使学生的生命世界达到最大程度的放大,积极让生命情感引人振奋、达观、向上、充满朝气,把人引上与周围世界的活泼交流,成为人生动力与光明之源从教十多年来我一直遵循着我崇尚的这个教育目标,竭尽全力地工作着从事班主任工作,虽然感到艰辛,但我为学生奉献了一生中最为美好的一段时光,学生们也让我体会了为人师长的快乐下面我就谈一谈做班主任__最深的几点体会,与大家共享
一、用爱心启动心灵“爱是无声的语言,也是最有效的催化剂”“教师对学生的爱胜过千万次的说教”在班主任工作实践中,我坚信只有捧着一颗爱心,才会有爱的奉献,才能干好自己所爱的事业和工作每个有学生到校的日子,我总是早早的来到教室,跟学生一起打扫卫生,引导他们做有意的事;了解每一个孩子的变化当学生作业拖拉时,我会拍拍他的肩说“孩子,下一次及时完成”当孩子淘气时,我会认为他们是天真渐渐地,学生越来越喜欢围我的身边,叽叽喳喳讲个不停,身体不舒服了,和同学闹矛盾了,学生都乐意来告诉我当他们的生活、学习遇到困难时,我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们我班有一个叫薛磊的学生,他学习很不好,还经常在班里捣乱,经过多次批评教育,都不见效,经过了解得知,他的父亲很少回家,根本不管他的生活、学习,母亲又要上班又要照顾他,有一次这位母亲面对我流泪啦,真是苦不堪言,孩子整天在失去父爱的环境中生活着面对他,一种强大的责任感让我下定决心我得帮帮他,千万不能让他失去自信从此每天下午放学后,我给他__,有时我让同学们帮助他平日里,我用一切可能的机会接触他,给他关怀渐渐地,这位同学不再违反纪律,学习也有了较大进步不知有多少学生在我的帮助下慢改变着自己,成绩一天比一天好,家长也为此感叹不已!我知道是爱,感化着他,是爱,促使他不断进步爱并不一定用语言来表达,但他是世界上最动人的语言这就是爱的教育,教育的确是一门综合艺术,但归根到底,他是一门爱心的艺术
二、做好表率,坚持言行一致加里宁说过“教师心须好好检点自己,他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下,世界上任何人也没有受着这种严格的监督”因此,班级制定的纪律要求学生做到的,班主任自已心须先做到;要求学生不做的,自已带头不做教师的身教作用尤其重要孔子又说“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行”因此,我要求学生做到的不迟到,不早退,不旷课等,我自己先做到我要求值日生每天提早到校,我就比他他们更早到达学校,站在课室门口,等学生的到来,学生亲眼目睹,久而久之,学生他们也不好意思迟到,根本上也就不敢迟到了;无形中,学生会以老师为榜样,坚持早到校,做好每一样应做好的本职工作,正如滴滴甘露,润物无声我平时还经常与各科任教师交换意见,及时了解、掌握班上的动态,杜绝不良之风,虽然自己是辛苦些,但一份辛劳,一份收获班风正了,班级的学风浓了,学生的学习积极性也调动了起来有人说“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生晓之以理,动之以情,持之以恒;做到和风细雨,定然润物无声,班主任工作就会做得更好
三、用真情营造良好班__班__,是学生健康成长的沃土管好班级不是易事,使学生成为团结向上的__更不容易特别这学期学生来源又参差不齐,管理难度加大针对这种情况首先,创设优良的管理环境,让学生做班级的主人为创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进,有强大凝聚力的班__我采用班干部轮换制和多队队长负责制让多数同学得到锻炼,体会管别人与被别人管的滋味各小队之间展开竞争,激发学生的上进心和责任心其次,从小事做起,严抓养成教育我在班上认真__了一次“良好行为从我做起”的主题班会,我们对学生提出啦实实在在的要求从眼前的一言一行做起,包括不在楼道内喧哗、跑跳;从上课专心听讲做起;从认真完成作业做起再次,通过活动增强班级凝聚力积极配合学校,__好各项活动,增强班级凝聚力,促进学生健康快乐的成长如我班的跳绳活动、队列队形练习;六一儿童节精心排练的相声小品《给妈妈洗脚》,迎难而上只为过程而不为结局执着编排的课本剧《新编小红帽》、《丑小鸭》,集师生智慧于一体的六一儿童版面;诗朗诵《我骄傲,我是中国人》无不浸透着老师的智慧和汗水,让我们在团结合作中感悟的光辉——那份执着与无私同时我觉得这些活动都是发现学生、锻炼学生提高审美能力、表达能力、提高团结合作能力的良好契机,使我们班拥有了和谐团结积极向上的正气第
四、开展班级特色活动为响应新课改的号召,进一步提高孩子的综合素质,我班开展了“让心灵沐浴书香,让童心文采飞扬”为主题的读书活动,以读促写,以读优写,读写结合,提高学生的阅读能力写作能力并在班内成立小记者站,让学生记录身边的人和事,随事而记、随感而发,培养孩子的表达能力,激发孩子的写作兴趣这样学生在读书、写作、采访活动中培养了良好的个性和品质使他们拥有了积极快乐的人生
四、宽容本身就是一种教育宽容是一种胸怀以我对自己的评价,我感觉我是个对学生比较宽容的老师因为学生犯错误时我不会凶巴巴抓住学生的小错误不放,而是谆谆教导他,用真情、用爱心感化他,宽容他我相信__坚持下去,一定会给他人一种无形的力量那是一个周一的下午,恰逢我站在楼道值班,预备铃响后,我班的刘子豪不知什么时候站到我面前,他笑着对我说“老师,你拿个东西呗!”我想“会是什么呢?”我好奇的伸出了手,没曾想,竟然是一只活生生的蓝颜色的小鸡出现在我的面前,___来的及问他什么,他就__室了就这样,我临时成了小鸡的主人接下来麻烦的事情出现啦,也许是它没有伙伴的缘故,也许是它害冷,小鸡在办公室里老是不停地叫这还了得,不仅影响了我们办公,而且用我同事的话说“把我们的心都叫‘碎’了”可是我们又不能不管它后来我们发现,只要用手捂住,小鸡就不叫了,看来它不停地叫主要是害冷的缘故于是我们几个老师轮流看护这只孤独的小鸡,谁没课谁就一只手捂小鸡,一只手看作业就这样,终于挨到放学啦!可是,等我们送走学生后,大家惊奇地发现小鸡竟然不易而飞啦!我想“我们辛辛苦苦看护了整个下午,是谁没说一声把它拿走了呢?”我马上想到“可能是刘子豪”我又想“如果是他拿走了,他喜爱小动物是没错的,可是他没和老师说一声这就太没礼貌了”第二天到校后,我问起这件事,他说是他拿了我说“你怎么会把小鸡拿到学校里来呢!”他说是别人塞给他的我说“你喜欢,想拿走,要告诉老师一声呀!你不吱声就拿走太没礼貌了吧!这是做人的问题况且我们还惦记着这可怜的小鸡到哪里去了呢!”按理说,刘子豪昨天的行为确实不太好,把小动物拿到学校,又让老师给看了一下午小鸡,没和老师打个招呼就把它拿走了,对老师太不尊重啦!我真是越想越生气,但我当时极力克制自己的情绪我说“你是个孩子,我知道你喜欢小动物,老师可以理解、原谅你,因为每个人都是在不断犯错误中长大的,但以后可不能到学校玩小动物啦!”他满脸愧色地点头表示赞同我的看法接下来的日子,我发现平时活泼好动的刘子豪像变了个人似的,作业及时了,书写认真了,上课专心听讲了再也不是我眼中那个调皮学生了我想也许那件事之后,他把我当成他的知心朋友了吧!没想到这点小小的宽容竟然给了他如此的力量由此我想,我们做老师的一言一行是多么重要啊!一件小事处理的好坏,有可能影响孩子的一生现在站在讲台上的我们,也许想得更多的是如何去教好我们的孩子们,从我们的立场出发告诉他们那样做不对,应该这样但学生总是喜欢逃离我们的视线,爱和我们玩捉迷藏让我们也蹲下身来,从孩子的角度出发思考,多点体谅学生,将心比心替他们想想,这个时候我们会发现,其实孩子的某些错误是正常的,可以理解、原谅的,因为这是成长的错误当我们对孩子多一点宽容,多一点耐心后,营造出一种和谐的学习氛围,那我们老师工作起来也就快乐多了做个宽容的老师,是一件多么美妙的事情!像一首小诗所说的土地宽容了种子,拥有了收获;大海宽容了江河,拥有了浩瀚;天空宽容了云霞,拥有了神采;人生宽容了遗憾,拥有了未来这也许就是---宽容的力量!
五、密切配合,家校达成共识要教育好学生,离不开家长的密切配合我重视与家长的沟通,坦诚相待,使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度,并时常同家长交换意见,在家访时尽量与家长取得共识我直接从家长最关心的问题作为切入点,几乎所有家长最关心的就是孩子的学习,我便从家长最关心的学习问题谈起,帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题,同家长达成共识,充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子这样就为班主任更好地了解学生作好了更充分的准备,真正实现了学校、家庭互相__家长的认可就是一股强大的动力,始终在鼓励着我班主任工作更多的是一种琐碎,一种默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣作为一名班主任,我在班级教学与管理中还有不足,在今后,我会同我的孩子们继续努力,即使没有最好,也一定会更好!第PAGE页共NUMPAGES页。