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中班语言活动教案范文导语语言是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通交流的主要表达方式下面是给大家介绍的中班语言活动教案范文,欢迎阅读
1.理解诗歌内容,大胆进行表述与朗诵
2.在表演中进行仿编,体验仿编的乐趣
1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图
2.制作好的小鸟、蘑菇、小兔、花儿、水草、小朋友教具
3.根据内容制作的头饰若干
4.根据内容制作的框架___
5.蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景
1、今天,我给小朋友们带来了一张___,谁能告诉我,___上都有什么呢幼儿自由发言,教师根据幼儿的回答强调这是蓝蓝的天空,这是密密的树林
2、刚才小朋友们都回答的非常好,现在我们一起来看看___上究竟都有一些什么呢教师边指着___边说有蓝蓝的天空,有密密的树林
1.教师用较慢的语速朗诵,强调重点教师提问这首散文诗的题目叫什么你在诗歌里听到了什么
2.教师边出示教具边朗诵教师提问你在诗歌里听到了什么呢幼儿回答,教师出示框架
3.看框架,师幼在座位前共同完整朗诵散文诗师现在请小朋友们跟着老师一起把这首散文诗朗诵一遍好吗,会念的小朋友念重一点,不会念的小朋友念轻一点
4.教师念前半部分,幼儿念后半部分师现在我要请小朋友们跟我合作来朗诵这首散文诗,我念前半部分,小朋友们念后半部分好吗
5.男孩子念前半部分,女孩子念后半部分___师现在我要请男孩子和女孩子到台上来站成两排一起来朗诵这首散文诗,男孩子念前半部分,女孩子念后半部分,我们比比看,谁念得更好6全体幼儿到台上边做动作边朗诵这首散文诗师现在我请全体小朋友到台上来朗诵这首散文诗,念的时候请你配上动作好吗1师今天,我们学了一首好听的散文诗,名字叫《家》,现在我们要来创编一首新的儿歌,我这里有一些头饰,我们来看看都有什么呢谁愿意来表演啊还差一个小朋友哦老师这里有好多个家,你看有蓝蓝的天空,密密的树林请你想好最适合自己的家在哪里,不能重复哦现在我从一数到五,请你快点找到自己的家现在我们来看看蓝蓝的天空是谁的家啊___朗诵一遍新的散文诗同样的头饰,请不同的幼儿来表演找到不同的家师我再请几个小朋友来表演,这次你可以去找一找不同的家谁要来表演啊,我要数数了哦,请你找到自己的家___朗诵一遍新的散文诗教师总结今天,我们只编了诗歌的后半部分,我这里还有很多头饰,我们可以___室继续去表演创编新的诗歌,我们还可以编编诗歌的前半部分哦由于___上的景物和特征有些并不十分明显,所以,幼儿在讲述的时候,并不能够把___上的景物讲述完整由于第一遍教师朗诵散文诗时,并没有出示教具,因此幼儿对于诗歌内容的掌握只有一部分,从而可以引出教师第二遍朗诵,使幼儿带着问题和目标去听诗歌通过框架的搭建,幼儿能够很直观地看出散文诗中的语句和内容,从而降低诗歌完整朗诵的难度通过___练习、分组练习和个别练习,使幼儿能够有多次机会朗诵并理解这首散文诗,为下面的创编环节埋下伏笔在创编环节中,幼儿参与积极性很高,但是在实际过程中,有些幼儿会找错自己的家,请幼儿表演的部分,显得比较乱
1、喜欢文学活动,___儿歌的语言美
2、理解儿歌内容,并大胆想像其他堆雪人使用的材料
3、能根据儿歌的格式和韵律,尝试仿编儿歌
1、雪人___、玉米须子、红色纸条、贝壳、纽扣、萝卜、花围巾小图卡
2、经验准备幼儿已了解“三九天”的意思
3、课件幼儿堆雪人时的照片
1、播放课件,引导幼儿回忆自己玩雪时的情景1教师小朋友,你们还记得上次下雪时去外面玩雪的情景吗今天老师这里有一些小朋友玩雪时的照片,让我们来看一看吧!教师播放课件,引导幼儿观看2教师下雪时你们都玩了些什么堆雪人好玩吗今天老师也带来了一首关于堆雪人的儿歌,让我们一起来听一听吧!
2、教师引导幼儿学习儿歌内容1教师有感情的朗诵儿歌,引导幼儿认真倾听2教师提问,并根据幼儿所说的内容,出示相应的部位教师你在儿歌中听到了什么雪人的五官是用哪些材料做的3教师再次朗诵儿歌,并根据幼儿回答出示相应___4幼儿根据雪人___,跟随教师一起朗诵儿歌
3、引导幼儿用轻快、活泼的声音朗诵、表演儿歌1师幼共同朗诵儿歌教师念前半句,幼儿念后半句2男女分组朗诵3分角色朗诵
4、鼓励幼儿根据自己的经验仿编儿歌1讨论雪人的五官还可以用什么材料来做请根据儿歌的句式,尝试将你想的仿编到儿歌里2引导幼儿与同伴自由讲述,教师以插话的方式参与幼儿仿编3请个别幼儿将自己仿编的儿歌在___面前念出来教师根据幼儿创编的内容,画在相应的雪人___上4教师带领幼儿朗诵仿编的儿歌提供材料,鼓励幼儿用绘画的形式展示自己的创编儿歌模板内容仅供参考。