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2018年幼儿园小班学期总结范文与2018年幼儿园小班工作总结汇编2018年幼儿园小班学期总结范文从我参加幼儿工作以来,这一学期是我接触小小班的第一次在这之前虽是都没有接触过,但是对小小班的工作,却是有点知晓说老实话在别人眼里,对于小小班的工作的评价坏的胜过好的话多的多什么要比别人多花时间,多花精力,还要多花体力劳动等等总得来说用是可以一个“苦”字来代替吧在知道自己要带小小班后,我的心里进行过很多的思想斗争我怕自己不耐心、不细心;又怕这样的“苦”我会吃不了;但又想在我之前也有很多老师接受过这样的工作,难道真的有那样“可怕”吗?我也何不借次机会尝试尝试呢?尝试尝试,我想通了,人的一生有很多事,不管是好的还是坏的都是经过尝试过来的,这样的“苦”又算什么所以漫漫地自己给自己打气,增加信心!今年3月我开始来到托班工作我们班的孩子都是
2、3岁半左右的孩子,刚进班时,我每天都是在手忙脚乱中度过的孩子们在家长陪同下在教室里看一看、玩一玩还是挺开心的但一些家长趁幼儿尽兴时,悄悄溜走后,孩子们的哭声就渐渐有少到多了,让你抱的,赖在地上不起的,扔玩具的脸上除了泪水还是泪水那时,教室里好吃的,好看的,好玩的也都起不了作用了,怎么办呢?当时的我真有点着急,不过我还心平气和的和孩子们说说话,一些孩子喜欢抱,或许抱一抱会让孩子产生安全感我就和配班老师分工,我先安慰那些爱人抱的孩子,到教室外面走一走,玩一玩,和他们说说话,轻轻地喊着他们的小名,让孩子感觉我就像妈妈一样这样的方法还真不错,之后我就用同样的方式来一一安慰其他孩子一些家长还是不放心,不舍得走,那就让他们多陪一会,等这边刚安慰好哭哭啼啼的孩子,那边已经尿裤子了;喂饭的勺子刚拿到手中,后面已经在你背后吐了起来;刚拉开一对打架的,那头有多了两排牙齿印……那些日子恨不得一个人掰几瓣来用,两只手根本不够使唤,顿觉自己是那么的笨手笨脚和我搭班的两位老教师把一切都看在眼里,于是在日常工作中不断给我鼓励与支持,在她们的帮助下我慢慢的领悟到很多窍门,更总结出来,带托班的老师必须动作快一点这些幼儿来至不同的家庭,有着不同的生活方式大多数幼儿都没有进过托儿所一下子,要他们离开亲人来到了陌生的环境、看到的是陌生的人几乎每个幼儿心情都有一种失落感,不开心,都在哭,有的幼儿对老师拳打脚踢,甚至躺在地上乱滚,乱叫、更是难以对付,足足闹了两个月情绪才稳定下来记得,我班最爱哭的王欣俪小朋友,刚来园时,经常闹情绪,拒绝去幼儿园,不愿意叫老师;产生失落感,孤独感,远离群体何睿洋天小朋友刚来时,他妈妈说这孩子很皮,他不会闹的谁知,他不仅闹的很厉害,还很霸道,他坐过的椅子,位置,别的小朋友一旦占上,他会立刻理直气壮的把人家拽开推到一边,每次老师因为这事批评他时,他都会大哭大叫,好象不是他错了,倒象是老师欺负他了记得唐墨轩是我班来得最晚哭的最坚持的一个,他总是躲在一边,只要有陌生人来到我班,他会立刻呜呜哇哇起来,他的年龄在我班算是小的,可他的自理能力确是数一数二的,他会主动把其他孩子扔的到处都是的玩具归整的有条有理,送回到玩具架上;他还会把一条条毛巾整齐地挂到毛巾钩上,每次看他做的这么好,我们几个老师每次都会把他好好的夸奖一番,这时候,他才会露出羞涩的笑容我想这时候的他一定是最快乐的当老师经常表现出老师爱他们,喜欢他们,还经常鼓励与表扬他们,他们的心灵得到了安慰,爱哭的现象也少了但是其他幼儿就会产生嫉妒,他们会动不动就爱“告状”,都是以自我为中心,在同伴中好表现自己其实这是幼儿的年龄特点,他们需要老师的爱,需要老师的__所以,我们做老师的没有被他们难倒,却扮演着妈妈的模样,对他们更是加倍的呵护现在幼儿能高高兴兴来幼儿园了他们现在会说,幼园像我家,老师喜欢我,爸爸、妈妈也喜欢我,在老师的鼓励引导下, [page]幼儿很快适应了__生活,能愉快地与同伴、老师相处,也学会了说谢谢、对不起等礼貌用语,能积极地投入活动之中在开学前,都要进行环境布置,我以改以往的思想因为孩子年龄小,来到陌生的地方会害怕,怎样才会吸引孩子们的视线,让他们感觉不害怕;让他们感觉这里有好玩,有好看;要比家里好!做了许多有关以后教学要用的好看、好玩的教具;收集了许多平时年龄小的幼儿要玩的玩具家访,使我和孩子们有了第一次面对面接触大部分的孩子在我的面前并不陌生,胆大的孩子还会在我面前表演唱歌呢,而家长看到我的到来即高兴又担心孩子还没上幼儿园,老师就来家访,家长觉得这样工作方式非常好!家长还提了很多的问题中午吃饭是怎样的?解大小便,幼儿自己来还是老师帮忙等等?我都作一一的解答,尽量让家长信任、放心把孩子交到我的手中!开学初的情景是永远不能忘记的那种所谓的“苦”也终于尝到了但我想既然干,就要坚持我想总会有那么“苦尽甘来”的一天孩子们在家长陪同下在教室里看一看、玩一玩还是挺开心的但一些家长趁幼儿尽兴时,悄悄溜走后,孩子们的哭声就渐渐有少到多了,让你抱的,赖在地上不起的,扔玩具的脸上除了泪水还是泪水那时,教室里好吃的,好看的,好玩的也都起不了作用了,怎么办呢?当时的我真有点着急,不过我还心平气和的和孩子们说说话,一些孩子喜欢抱,或许抱一抱会让孩子产生安全感我就和配班老师分工,我先安慰那些爱人抱的孩子,到教室外面走一走,玩一玩,和他们说说话,轻轻地喊着他们的小名,让孩子感觉我就像妈妈一样这样的方法还真不错,之后我就用同样的方式来一一安慰其他孩子一些家长还是不放心,不舍得走,那就让他们多陪一会,等孩子情绪稳定后,才请他们回去接下来烦恼的事还挺多的,一些孩子不会蹲坑,就准备了坐盆让孩子使用孩子不会脱裤子,就帮着一个一个的脱,然后又一个一个的穿好!孩子们在家吃饭都是大人喂,甚至一些孩子连调羹也不会拿吃中饭,闹情绪的,玩饭的,跑动的,饭菜撒一地的都有忙的我们喂完了这个,就要喂那个等都把孩子们喂完,可以松口气时才想起自己中饭还没吃,但一看时间已经不允许自己吃饭了午睡,许多孩子就是不睡能躺下的,就一边轻轻地拍他,一边轻轻催他入睡,像陈子茹小朋友虽然能躺下,但嘴里还忘不了他的奶奶,一味地喊着“奶奶,你快来啊!”我也就一直坐在他的身旁一边用手轻轻的拍他,一边轻轻地说“奶奶会来的,马上会来的!”安慰他,直到他入睡不躺下的,只能是抱着让他入睡像周琳、卢奕彰小朋友一进午睡室就哭,就把他们抱在手上出去走走、转转,还轻拍他们入睡直到他们睡熟了,才轻轻地把他们____一些孩子经过我们的努力睡着了,但横七竖八的睡势都有,我们就一个一个的把他躺好还有的不睡的,就陪他们说说话,拿一些小玩样给他们玩,只要他们不哭就好了那时我每时每刻的都在想怎样才会使他们漫漫习惯幼儿园里的生活呢 我带小小班是没有经验的,只能是从每天的带班过程中吸取经验!才能在保教方面教育好幼儿每天早上,我和配班老师都很早的来园,打扫好卫生,准备好一盆水,叠好面巾纸因为幼儿小,经常会把自己弄脏,准备好水随时让幼儿擦擦,洗洗!然后,热情地从家长手中抱来幼儿,观察幼儿的情绪,与他们亲切的交谈,或者出去走走,或者和他们一起玩玩具稳定好了幼儿的情绪后,就先教会幼儿最基本的幼儿园生活常规让幼儿学会能听老师点名喊“到”、知道自己每天做在什么位置上、让幼儿学会了能双手平拿端小椅子吃中饭时学会叠好毛巾,介绍饭菜,引起幼儿食欲,仔细观察幼儿进餐情况,帮助幼儿进餐让幼儿学会入厕能够自己脱裤子、午睡时要帮助幼儿解纽扣、脱鞋子、脱外套,帮助幼儿盖好被子,纠正睡姿有些孩子午睡时小便的频率多,我们就根据个人的情况,估计好时间提醒他们去小便还让幼儿学会自己解纽扣、脱鞋子、脱外套、叠外套,自觉躺下来睡离园时,我们就给孩子们洗洗脸,检查他们的衣裤,让他们整洁的回家每天都以奖励的方式鼓舞着 [page]幼儿,从开始的糖果到后来的小圆片、星星,幼儿喜欢的不得了还有通过举例,幼儿书本,等许多教学游戏活动来教导幼儿漫漫地让幼儿学会__进餐,正确使用调羹,让幼儿知道自己吃饭,不要别人喂饭前洗手、饭后洗脸学会__、安静地入睡学会__上厕所幼儿一天一天的在进步,我的带班经验也一天一天的增多渐渐地喜欢上了幼儿园的生活,喜欢上了我们每天早上是高兴来园,下午尽兴的离园制定好计划,备好每天的每一节课,做好每一节课的教具,通过游戏方式让幼儿感兴趣,从喜欢当中玩、学教室环境的从开学初单一的内容,逐渐的丰富了隔几周就有一个活动主题,根据这些个活动主题,我就进行了环境的变动和增加如《我喜欢》的主题活动中,我就会环境增设了玩具,贴有幼儿们喜欢的各类水果、各类动物、各类汽车等__供幼儿让幼儿欣赏;在《树叶落了》的主题活动中,我就带领幼儿去捡落叶,再把捡过来的落叶收集、粘贴,还自制了一些各种颜色的落叶让幼儿观察从落叶的景象中__秋天到来了,对明显的自然现象产生兴趣;每周我都会精心考虑好、做好家园__的内容让家长重视这个栏,了解这个栏的重要孩子喜欢自由自在、无拘无束的生活,这样的生活才能让他们在快乐中成长在法国,一些家长甚至让自己的孩子不要去上学,而是用自己的一套计划帮助孩子在游戏中完成小学阶段的学业他们的孩子可以在玩“霸王”游戏中学数学,可以蜷缩在沙发里完成作业这些家长认为,学校教育会扼杀了孩子的天性,限制孩子个性的发展显然,我们是无法接受他们的观点的,但是,学校教育可能带来的隐患确实存在,不过我们可以通过改进教育方式尽可能地避免它而我认为,首先要做的就是要让进入幼儿园的每一个孩子快乐起来,这样他们才能完全释放自己,发挥出最大的潜能,他们的个性才能真正得到发展在我们的游戏活动中有一个简单的游戏活动《我是快乐小虫》,每次孩子们做这个游戏都会充满欢笑,看到他们那么快乐的在地上爬着,滚着,我的心里也同样充满着快乐户外活动应该是孩子最自由、最释放的时候,但大多数时间孩子们只能在老师的__下开展游戏,每天玩着表上按排的体育活动,久而久之,孩子们早已记住了每天所玩的玩具,兴趣不是很浓因此,我常常看到我们班一些孩子离开滑梯,往角落里钻看到他们专注于一条蚯蚓、一只小虫子,甚至一块泥土时,我便放下了老师的架子,好奇地跟在他们身后,不是去干涉而是去观察渐渐地,孩子们接纳了我的跟随,又渐渐地,他们把我当成了玩伴,若哪一天我没跟着,不多会儿,就有人来拉着我去看他们的新发现了于是,湿漉漉的草丛里我们一起寻找蜗牛;争奇斗妍的花丛中我们一起看蜜蜂采蜜,欣赏蝴蝶飞舞;操场角落的树丛里我们一起目睹蜘蛛捕食小虫……我会和孩子们一起大笑,会和他们一起狂奔,也会和他们一起惊叫在这样的户外活动中,孩子们获得了主动观察周围环境的机会,培养观察事物的兴趣,同时也有利于逐步提高孩子的观察能力更主要的是孩子们很快乐,我也很快乐一学期下来,幼儿们学会不少的本领学会了乐意与人交谈,讲话礼貌、学会了互助和__、能清楚地说出自己想说的事、对周围的事物,现象感兴趣,有好奇心和求知欲、能大胆地表现自己的情绪的体验、能听懂和会说普通话、学会听故事,看图书,涂画等等会有礼貌地向老师家人问好,会自觉地排队做简单的广播操,会有感情地念好多的儿歌,会有表情地演唱、有动作的表演,基本掌握了这学期的识字内容,并能准确、大声地念出这些汉字家长为幼儿的有这样的表现也感到欣慰和高兴经常是和我们象朋友似的讨论幼儿们在家在园的情况有时幼儿没有来园,家长们都会主动的来电告诉我原因相同的是我也会经常去电询问幼儿的情况,向家长诉说幼儿园的近况这时的我,对于“苦”字,已经淡然无存了这一学期,我都在为做好小小班的工作而努力,希望这份努力的来得的成果能得到自己、别人的认可我想我的尝试应该算是成功了一半了我想,明年的我将握着这一天一天积累的经验,去摸索,去努力、再去积累让幼儿们开心,快乐的成长!2018年幼儿园小班工作总结今年是我院除学前班外整体实行新课改的一年,再加上班上新老师的加入,班上又是今年秋季刚刚入园的幼儿——即一个崭新的小一班__因此,面对着教材新、老师新、幼儿新的三大特点,怎样能快速地掌握新教材,带领并指导新教师尽快地胜任本职工作,并让幼儿有一个良好的一日常规就成了这学期当务之急的工作和问题针对这些实际情况,现将我的工作总结如下
一、学习新教材、掌握新教材我院采用的新教材是《幼儿园适应性发展课程》,我们小班的课程分为四个大的主题《快乐幼儿园》、《开心果园》、《调皮小动物》和《健康娃娃》为了能更好更快地掌握新教材,我平时经常阅读幼教书刊,分析新教材的特点,从中吸取一些好的方法和经验,遵循课程设计的发展性原则、整体优化原则、活动性原则、多样化原则四大原则制定了一套适合于我班幼儿的教学计划我班的幼儿较调皮,打闹现象很多;且开学后幼儿哭闹现象此起彼伏,因此,在第一个大的主题《快乐幼儿园》里,我设计了较多的有关“好宝宝”和“我__儿园、我爱老师”的小主题,旨在教育幼儿要团结友爱、学习和小朋友交往的基本方法,并在一日活动中不厌其烦地重复这些话题;另外,平时多接触那些爱哭闹的幼儿,用老师的爱心去温暖他她们,爱护他她们,终于,在班上老师和阿姨的努力下,我们的教育和爱心有了收效打闹现象得到了“暂时”的制止,但哭闹现象却得到了很好的停止另外,针对每个月的大主题,每一周的小主题,我还从多方面寻找相关资料,针对这些主题内容,力求从语言、健康、社会、科学、艺术五大领域相互渗透,相互融合;在课程的实施途径中,将游戏、教学、参观、劳动、娱乐和日常生活等各种活动互相配合,发挥各自的独特作用,进行优势互补
二、带新教师这学期我带的是小班,配班老师是本院新聘请的沈老师,小沈是今年刚毕业,在校学的不是幼教专业,但她的优点是勤学、好问、有一定的悟性俗话说“人心齐,泰山移”可见好的配合对共同带班是至关重要的,因此,为了让小沈尽快熟悉幼教特点、以最快的速度胜任本职工作,我在带班的间隙中,把小班幼儿的心理特点和生理特点、怎样建立小班幼儿的一日常规以及小班教学的基本环节和怎样带好小班的一日活动等等向小沈作了一个大致的说明;另外,我还教了她如果幼儿发生事故,遇到紧急情况怎么办以及与家长交流的基本方法等总之,只要是能想到的,或是遇到的情况,一般我都会及时地把己有经验告诉她,然后再提醒她自己再慢慢咀嚼、慢慢摸索好在小沈也是一个肯学、有悟性的老师,通过几个月的磨练,小沈已经快速成长为一个基本能胜任幼教工作的老师,对于一个非专业人员而言,这已经是很不错的了!小沈的成长和进步,在甘副院长听课后的点评中已经得到了肯定另外,小沈的带班工作显示出了自己的个人特点,也逐渐进入了轨道,她的__带班也成为一件较轻松的工作其实,新教师在工作中的磨练有时是很迷茫、很辛苦的,而且也需要大量的时间和精力,但如果能得到适当地而又切合实际的指导,新老师就能在短期内得到较好的进步和较快的提高,这在我的实际工作中已经得到了很好的证实
三、建立适合本班幼儿的一日常规我班——即小一班幼儿全部都是今年秋季入学的新生,我班幼儿的优点是刚入学时适应能力好、能较快地稳定情绪、听指挥;而且能较快地收拾玩具、不乱扔垃圾等但久而久之,我班幼儿就显示出了较多的弱点如骄气、哭闹现象持续不断,打闹现象较多;也不象原来那么听指挥了------虽说新课改的理念是让幼儿有一个自由、快乐的学习空间,但我认为自由、快乐的学习空间也要建立在起码的常规基础上因此,针对本班幼儿的特点,我建立了一套适合本班幼儿的一日常规,通过和本班沈老师、姚阿姨的合作,让幼儿尽快融入到起码的常规要求中,在班上三位老师的合作与努力下,我班幼儿的哭闹现象终于得到了停止,小朋友也在老师的爱心中得到了抚慰------打闹现象是幼儿的常见行为,在我班也表现得尤为突出,因此,我们把教育重点放在了尽量制止幼儿的打闹行为上,在这一个环节中,我们做了大量的工作,如通过教学活动对幼儿进行教育;玩玩具时教育幼儿要大家一起玩,不能抢玩具;喝水、洗手时要排队;上厕所时人多等一等;户外活动滑滑梯时要一个一个来,不能推别人等------另外,我还积极与家长配合,多和家长对我们的工作计划进行沟通,在家长会上向家长阐述了幼儿功击___的成因和教育措施,要求家长平时也能对幼儿进行这方面的教育;班上幼儿的表现不管是好的方面还是坏的方面我都尽量在当天反馈给家长,还多向家长了解幼儿在家的各种表现;与家长进行交流、沟通,达成一个共识,以此来共同教育幼儿,达到家院合作的目的在时间的推移中,在我班老师的努力下,在与家长的合作下,我班幼儿在学期里已建立了基本的常规,哭闹现象已经没有了,但小打小闹还时有发生,虽说这学期我班也发生了三起幼儿事故,但这三起事故班上老师都不是主要责任人;再者“学坏容易学好难”,幼儿的功击___不是一朝一夕就能改变过来的`,因此,这方面的教育还是一个漫长的过程!新年的钟声已经敲响了,一个学期即将过去,这学期我班共有9名幼儿被评为“好孩子”,10名幼儿给予表扬,为了倡导正面教育,其余的幼儿也以鼓励为主,每人奖一朵小红花,希望所有的幼儿都能在新的一年里争取进步,做个好孩子!第PAGE页共NUMPAGES页。