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小学六年级班主任总结与小学六年级班主任教学总结汇编小学六年级班主任总结班级是教师和学生开展活动的基本__形式,班主任是一个班__的__者、__者和教育者,小学班主任是一个复合性角色,当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况为使一个班形成积极向上的__,学生能成为全面发展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下几方面的工作
一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用创设有利于自主管理的氛围,培养学生自己管理自己的能力,使学校的规章制度,转化为学生的自觉行动,形成良好的班风及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的,并且有一定__能力和管理能力的学生干部,对他们进行不同的分工例如本班学生马静学习成绩多年来一直在班里第一名,在师生中威信很高我对她非常信任她对班级工作非常负责,无论自习课还是早读班里学习气氛都很浓,纪律都很好,很少有人捣乱在她的__带领下其他每个班委每人负责一项,我经常指导班干部怎样管理班级我对班干部很信任对他们工作也很支持,指导他们怎样管理班级发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部可以随时撤换充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用
二、把各项规章制度转化为日常行为习惯学生从入学开始就要接触并要学习很多规章制度,如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等这些规章制度背难背,记难记,学生很难按要求去做班主任应将这些枯燥的背诵、说讲,转化为培养和规范其日常行为习惯,针对班级中存在的问题,结合班级实际利用班队课等适当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生如班长马静有较强的管理能力和协调能力,我就让他协助老师管理班级的全面工作,其他每个班委每人负责一项,给他们明确的岗位,班主任对班干部要给予信任和支持,让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂,充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用每周对上周班级工作进行一次总结评选一个“每周一星”号召大家向他学习,接着老师在指出上周同学们普遍存在的问题,提出本周整改意见及要求,让他们明确今后的努力方向
三、以“规范”作镜、互督互勉《小学生日行为规范》,像一面镜子,时刻对照着学生的品德行为一个班级30多位学生,每个人都有自已的习惯,随时间的推移,有些习惯固定下来了,就影响学生将来的生活对那些不好的习惯都应当用心改正的,那么如何何帮助学生改正不良习惯呢
①请指出我的习惯—给4人小组写信,我的习惯是这样的,请告诉我你的想法,于是4个人就说出对这个习惯的看法,然后自已写出改正不良习惯的做法,师利用班队会进行检查
②请帮我改正坏习惯,指出了坏习惯,接着再请同学监督自己这样就能在一种良好的心境中互助督促,改掉自已的坏习惯
③编顺口溜记住放学时的行走下雨天,每个学生都有一把伞挂在教室后面,当放学时,学生都挤在一起,急着去拿雨伞,如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险为了使学生能够安全地走出教室,就编了顺口溜“成一列、按顺序、安静地、快步走”
④卫生工具的放置有的学生打扫教室,做好卫生工作后把卫生工具随地一丢,扫帚东倒西歪,畚箕乱放如果__这样下去,学生就养成了不良的习惯于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事,迫使他们改正马虎粗心的毛病,教室也变得整洁、干净
⑤卫生保洁方面班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物,为了保洁卫生,我就让学生互相督促,做到人人齐动手,比一比谁的座位最干净,表现好的学生给予及时表扬
⑥路队、做操比本领做操时让学生比一比哪列站得整齐,动作协调排路队时,让学生做到快、齐、静,让学生互相督促,比一比看谁走得整齐教师坚持每天护送好路队,对于表现较好的学生及时表扬
四、培养“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻碍其进步的心理因素
1、苏姆林斯基曾经说过,“让每个学生都抬头来走路”这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望,充满信心自尊心和自信心是学生进步的动力,特殊生往往缺乏这种心理如犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理,认为别人瞧不起自己,即使自己尽力做了好事,别人也不会说自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理像这种学生我班上就有好几个,那么,在学习上我就放低要求,只要他能尽力去完成就行了,对行为方面就要认真观察,善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头,就给予表扬,倍加爱抚和扶植,这样他们得到了老师的尊重、信任和支持,从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量
2、发动群众,___育思想各方面教育影响协调一致,并连续持久地坚持,就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件具体方法
①教育全体同学关心帮助他们例如教学中建立“一加一”学习小组,把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生,让他她帮助督促、检查、__学习
②班主任经常与科任老师__,交换意见共同商量对策的方法;
③与家庭、校外教育机构取得__,互相配合,让他们处处有人管教,关心和帮助这样充分发动群众,依靠群众,取得良好的教育效果
五、尊重双差生,注重双差生的行为转化工作双差生就是学习差、品德也差的学生,他们往往上课不专心,不遵守纪律和小学生规则,与同学不合作,不听老__母的话,这些学生最难教育,最容易引起学校、家长的__,但是,我认为差生也是可以进步的,只不过比其他学生进步慢一些罢了,他们的行为需要__教育才能矫正作为一位班主任,我们要足够尊重每一位学生,对他们既要严格要求,又要以慈母般的爱去关心他们,爱护他们,正确对待他们的弱点,过失和错误,切忌冷淡,厌恶和嘲笑,要对问题行为的性质和程度仔细分析,然后采用相应的方法进行教育如班上的一位叫罗静的同学,经常迟到,个人卫生特别差多次说她她都无动于衷,听说她妈走了她家姐弟三人做饭洗衣服的活都靠她一个做我经常看到她上学前班的妹妹光着脚站在教室门前来找她我就让她回家给她___一双袜子穿上并对她说“你学习那么好要是不迟到,那该多好呀”!从那天起她再也没迟到过还在我的书里夹着一张纸条上面写着“老师请别再当着大家的面提我妈妈,因为他两年前就离开我们走了”我深刻的体会到作为一位班主任,平时更要贴近这些学生;我经常利用课余时间找他们谈心,努力了解每个双差生的内心世界,用爱的情感去感化滋润学生的心田,逐渐消除他们不良的心理状况,产生改正错误的动力增强他们的自信心“尺有所短,寸有所长”,再差的学生也有长处,班主任要注意观察、了解,及时地扑捉他们的闪光点,进行鼓励、表扬,让他们意识到自己的价值,抹掉心中自卑的阴影并且,在各种__活动中要让他们利用自己的长处为班__做出贡献,从而,使他们不断地获得成就感,增强__意识和团队精神及时与家长沟通,了解学生在家中的表现、交朋结友的情况等等,对于班级管理来说是非常重要的
六、加强对学生安全教育,提高自我保护能力和安全意识经常利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间,对学生进行法制安全教育;交通路队;放火;本学期“甲型流感”流行高峰,利用一切机会讲解预防方法,做好每天的体温测量,严格要求学生建立家校__卡,发现有发热或不到校学生及时与家长__强调在校内不能攀高、爬树,做一些危险游戏,上学或放学时不要在路上停留、不与陌生人交谈,不买零食或带零食进校,使学生意识到它们的危险性和危害性增强法制安全意识教给学生自我保护的小常识,熟记一些急救__,特别是让他们牢牢记住与父母__的__等等总之,班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作工作方法有成千上万,没有一个固定的模式,但只要我们班主任讲究方法,从爱护他们的角度出发,采取学生乐于接受的教育方式,晓之以理,动之以情,循循善诱,勤于管理,善于总结自己的经验,并形成自己的特色,定能水到渠成,让班级__在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用小学六年级班主任教学总结;一学年来,在师生共同努力下,本班基本完成期初确定的各种目标计划班级已逐步成为一个团结向上、具有强大向心力和良好班风的班__具体总结如下
一、为人师表、注重身教;俗话道学高为师,身正为范一个班级要形成良好的班风,要有强大向心力,班主任的典范作用是非常关键的重要方面学生对班主任的一举一动、一言一行总更是喜欢对比、喜欢评头品足,因此本人十分注重严格要求自己,事事以身作则,用自己的行为去感染学生,处处为学生起示范作用一年来在纪律上从来没有迟到或早退过,反而总是先到校、迟回家即使遇到学校开会太迟,也没有急着回去吃饭,而是先到班级,等放学才回家在语言上,注重文明礼貌,让学生感到老师和蔼可亲,而愿意接近、愿意向老师倾诉心中的秘密;在班级里,发现有地上的纸屑、粉笔头,就亲自动手,拾到垃圾桶;在课堂上,用工整规范的文字、广博的知识和严谨的科学态度来感化学生,以赢得学生的信任总之,班主任的一言一行都是一种无声的教育,要管好一个班级必须先管好自己
二、关爱学生、良师益友;学生进入六年级,对外界事物具有一定判断力,一些行为规范也逐步形成,要改变部分学生的不良习俗,靠班规班约,往往会适得其反本人担任班主任从来不自行制定班规班约,__后的第一件大事就是先了解学生从学生的家庭成员、住宿条件、学习成绩到以往的表现逐一调查了解但在第一次班会上,我就向学生宣布在老师眼里我们班的每位学生都是积极上进的好学生,不管你们以前学习表现怎样,让我们从头开始,人人都努力争取把自己塑造成一个自己感到满意的学生、一个今后对社会有益的人这样给学生有了一个目标一个前进的方向然后,针对每个学生的不同情况,逐一谈心,与他们谈学习、谈生活、谈理想注意尽量多用鼓动性语言,让他们扬长避短,充分发挥自己的特长、兴趣爱好,使每个学生都感到自己有奔头,这样也缩短了师生间的距离了解学生、关爱学生的同时,要尊重学生的个性六年级学生争强好胜、违纪犯错误,在所难免对于学生的缺点错误,我从来不轻易在班级中点名批评或把学生叫到办公室训斥批评,而是通过谈心、启发,用委婉的口气,以情动人或用表扬勉励的口吻指出学生的不足,或用商谈口气消除对方的对抗心理,这样让学生自觉的改正错误、走上正轨学生也__到老师的爱心和班级的温暖,也就能把班级的荣辱放在心上,一种主人翁的态度也就自然形成,在每个班级活动中也就人人争先,大家积极为班级贡献自己的才华关爱学生像对待自己子女一样去呵护他们,要落实到平时细微的工作中,校运会上两位学生脚扭伤了,我赶快把他们送到医院,亲自掏钱为他们护理,平时有学生病了或家里有麻烦,总是主动关心,为他们出谋划策,共渡难关总之班级的主体是学生,只要用自己的爱心、恒心去关爱学生,班级工作就一定能搞好要形成一个良好的班风,班干部的模范带头作用、核心作用是不可缺少的一环学生对班干部最敏感,也最爱攀比模仿,提高班干部的素质是班主任的一项重要任务本人对班干部一是大胆使用,充分信任他们;二是严格要求认真指导,使他们在班级中尽职尽责起表率作用在歌咏比赛前,班级中没有一个学生懂得指挥,这时班长首先站出来带头,接着就引来其他学生踊跃尝试数学老师病了,班干部们主动打__,还准备到家中问候老师声音嘶哑了,班干部主动端茶送水这些表率作用,学生们都看在眼里记在心里班级的好人好事也不断涌现,优生主动帮助后进生,团结协作等良好的班风也悄然形成
四、尊重家长、注意__;家长是学生的第一任老师,是学生的依靠一学期来,我与本班级所有家长都进行家访或____,把学生的在校情况向家长汇报同时也向家长了解学生在家的各种情况,掌握每个学生的第一手材料,为引导学生健康成长提供依据尤其是注意发现后进生的各种思想动态,避免学生因家庭困难而辍学或因厌学而辍学除了注意家校__,本人还在生活环境上关心学生,及时为他们排忧解难学生__到老师的关爱,对班主任也充满信任和拥戴,班级工作开展起来也就得心应手了这一学期来虽然取得了些成绩,但还存在不少问题在今后的教学工作中,我会更加努力学习理论知识,在工作实践中不断完善自己,与时俱时,教学相长,提高教学与教育科研能力,提高教学实效第PAGE页共NUMPAGES页。