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文本内容:
体育教案初三体育与健康说课稿二体育教案-初三体育与健康说课稿二体育说课鱼跃前滚翻变向跑本课设计的指导思想本课以体育与保健指导纲要为依据,结合初二学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点,以及城乡交间经济发达地区的学校,往往运动场地相对狭小、学生人数较多、体育器材充足的情况下来___安排教学内容因此,在教案的总体设计上,本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开,在教与学的关系上,既强___师教的重要性,又突出学生学的主体地位在教学模式上,本课采用三自教学模式即在教师的指导下,根据学生的实际,自己选择练习的手段、练习的难度、练习伙伴,学生自主的练习,依据教师设计的评价标准,由学生对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行评价,通过评价反馈及时调整练习手段、练习难度和评价标准三自教学模式将僵化的教学分组转化成为动态的临时组合,为学生提供更多的交往合作机会激发了不同层次学生对参与体育活动的不同兴趣,从而更加积极主动地参与体育活动,为终身体育打下扎实的身心基础在教学方法上,本着全面提高,突出个性发展的思想,力求不同层次的学生在原有的基础上学有所成,重在培养学生观察能力、思维能力、想象能力、创新意识和自我评价能力,为将来走上社会在激烈的竞争中立于不败之地服务在教学过程中,充分运用体育游戏这一体育教育的好途径,通过游戏规则要求,教师言语激励,评价反馈等,培养学生团结协作、公平竞争、实事求是,顽强拼搏的优良品质和优秀体育道德作风在锻炼身体的同时,潜移默化地对学生进行德育渗透,体现体育的教育性原则
一、教学内容本课教学内容是九年制义务教育全日制初级中学《体育与保健》二年级教材鱼跃前滚翻新授;变向跑复习
二、教材分析二个教材从课的性质上看;鱼跃前滚翻属于滚翻类教材,变向跑属于跑类教材,从课的类型看,本课是一堂综合课鱼跃前滚翻教材在初二教材中首次出现,虽然上过一次课,但是它难度较大,所以定为新授课,变向跑教材在小学和初中一年级教材中已经出现过并且在现实生活中经常运用,所以把它定为复习教材鱼跃前滚翻在本学期安排2课时,本课是第一课时,第二课次变向跑教材,本学期安排
0.5课时,本课为第一课次鱼跃前滚翻是在学习前滚惫和远撑前滚翻的基础上学习的,同时为以后技巧联合动作教学服务鱼跃前滚翻的蹬、跃、撑、滚等各技术环节,同其他滚翻类动作技术有许多相似之处,因此学好鱼跃前滚翻对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用,在初中滚翻类教材中具有很重要的位置,鱼跃前滚翻动作要点概括讲四人字蹬、跃、撑、滚;重点蹬、跃;难点跃和撑腰结合变向跑重点在跑进过程中,快速降低重心和快速变向;难点控制身体重心和快速变向的协调能力经常参加鱼跃前滚翻和变向跑练习可提高身体柔韧、灵敏、协调素质,培养学生动作灵活,反应敏捷,在现实生活中有着广泛的实践指导作用
三、学情分析教学对象为邱隘实验学校初二年级,二3和二4班的男生,共40人该两班男生特别喜欢体育活动,身体素质普遍较好,班级纪律好,___荣誉感强,在鱼跃前滚翻第一课次后,大多数学生已经有了鱼跃前滚翻基本技术动作,这为本课次授课打下良好基础
四、教学目标
1、认知目标了解鱼跃前滚翻的动作技术结构,学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领,懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键,理解变向跑运动在生活实践中的现实意义
2、技能目标80%的学生能___完成鱼跃前滚翻动作,25%的学生完成动作圆滑优美,具有明显的腾空过程学习变向跑提高快跑过程中控制身体,调整速度和判断能力
3、情感目标培养学生在___的环境中互帮互助,团结协作的精神培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力,通过艺术操教学,让学生接受美的教育,培养学生创造美的能力,提高审美和鉴赏美能力
五、教法与学法收心热身---愉悦身心阶段教师主要采用讲解示范法;学生主要采用观察法、模仿练习法育心强体--增智促技阶段教师主要采用讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法;学生主要采用观察法、小团体练习法、小团体评价法、自我评价法恢复身心阶段教师主要采用讲解示范法、积极性评价法;学生主要采用观察法、模仿练习法
六、教学过程一收心热身阶段1--2教学步骤
1、课堂常规
2、有效无效口令5--6次目的加强___纪律,明确教学任务集中学生注意力,提高兴奋性___队形图示一见教案二愉悦身心阶段8教学步骤
1、游戏组着地点
32、结合技巧特点在音乐伴奏下师生一起做垫上健美操六节,4*8拍
53、诱导练习团身滚动,4次半蹲后摆开始做兔跳练习,5次目的为培养学生参加体育活动的兴趣,为学习技巧做好身心准备___队形图示二见教案三增智促技--育心强体阶段
301、鱼跃前滚翻18教学步骤A、前滚翻练习,2次;要求在练习过程中两腿有伸直过程B、手撑标志线做远撑前滚翻练习3--4次;要求双手远撑C、教师示范鱼跃前滚翻完整动作,并结合图解,归纳、诱导、讲解鱼跃前滚翻动作要领,及保护帮助方法D、学生在保护帮助下自由练习鱼跃前滚翻E、跃过同伴平举的手做鱼跃前滚翻动作并逐渐过渡到穿越呼拉圈动作要求根据练习者要求可自由调整平举手的高度和远度在练习过程中,教师应多次用语言强调学生在空中膝关节不要弯曲,以免造成运动损伤F、根据自己练习情况结合教师评价,组内讨论进行自我评价选择练习难度,通过练习反馈,进行自我调整练习难度分三组,基本完成组A组、达标组B组、创新提高组C组___见图示三见教案在整个练习过程中,教师应巡回指导,分组后对基本完成组同学要进行重点___G、请2--3名不同类型的同学示范要求学生仔细观察,并能分析动作,然后教师客观评价,并小结鱼跃前滚翻练习情况
2、变向跑12教学步骤A、反应练习背对或面对前进方向,从不同预备姿势开始,听___转身跑2次3要求不抢跑,转身快B、复习各种形式的变向跑之字形跑、绕圈跑、折返跑,各2次3要求变向一瞬间,动作要快C、变向跑接力游戏要求遵守游戏规则,相互鼓励教法教师讲解示范、巡回指导、评价、监督目的培养学生控制身体能力,培养学生快速反应,应变能力___队形见图示四
1、2四恢复身心阶段5教学步骤A、教师领做放松操,学生模仿练习15B、在音乐伴奏下,师生同做25C、教师总结讲评,归还器械,师生道别1目的.有___的结束教学活动,逐渐恢复学生机体功能,对学生进行美育教育,培养学生创造美,表现美的能力___队形图示五见教案
七、教学媒体48块小垫子、一块大垫子、录音机一台、磁带二盒、4根接力棒、20个呼拉圈、一个篮球场
八、预计课的效果预计课的教学目标基本实现预计课平均心率130--140次/分运动密度35--40%预计教学的技能目标达成80%的学生能___完成鱼跃前滚翻动作,25%的学生完成动作圆滑优美,具有明显的腾空过程,发展学生柔韧、灵敏、协调素质通过变向跑练习,培养学生控制身体和调整速度能力学生不但在身体上得到锻炼,思维能力得到发展,更重要的是通过教师运用三自教学模式进行教学使不同层次的学生体验到参加体育活动的乐趣,在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦___;激发了他们参与体育活动的兴趣,从而更加主动积极地参加体育活动为终身体育打下扎实的身心基础同时,学生互帮互学小___的共同意识、责任感,与他人的合作及人际关系得到培养,在教学中得到充分落实体育教案-初三体育与健康说课稿模板内容仅供参考。