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2018骨干教师跟岗学习工作总结范文与2018骨干教师送课下乡活动总结汇编2018骨干教师跟岗学习工作总结范文作为“温利广教师工作室”的首批学员,我很荣幸!我很幸福!20天的跟岗学习点点滴滴都在我脑海中留下永恒的记忆在全面总结前,我先用三个“之”作为开篇之序首先感激之情能成为__工作室的学员,拥有__工作室提供的得天独厚的优越培养条件,我们无疑是非常幸运的我们要感谢省市区教育行政部门__,感谢华南师范大学基础教育培训与研究学院,为我们提供了难得的“专家引领、同伴互助”的学习平台!同时,对关心支持我们“温利广老师工作室”的__、专家,还有北兴中学的全体师生员工表示最衷心的感谢!感谢您们的辛勤付出!感谢您们为我们做好各项准备工作其次责任之重我们能来到温利广教师工作室学习既是我们的荣誉,更是一种责任加入到__工作室,除了最初的激动与喜悦外,__最深的就是沉甸甸的责任了温老师对我们提出做“三个一”的老师,深感压力之重正是这种责任感,鞭策着我们加速成长,期待在专业发展方面有所突破;正是这种责任感,鞭策着我们借助这个平台,为学校的发展,为党的教育事业贡献自己的力量!最后行动之诺在__天跟岗学习中,我们做到了抓住机遇,把握机遇,珍惜这次难得的学习机会,严格遵守工作室的纪律和制度,认真完成各项学习任务我们的愿望是在“专家引领、同伴互助、自我反思”中学会享受教育智慧,体验研究幸福,争取在教育的天地中早日成为课程__的积极推动者、实施素质教育的探索者和先行者,成为教学研究型的__广东省温利广教师工作室根据广东省教师继续教育指导中心的安排和部署,制定了详细XX年跟岗学习工作,并实施每周一表(在工作室__上发),20天跟岗学习目标任务归纳为
1.跟岗时间XX年11月13日至12月2日
2.跟岗纪律温利广州教师工作室按《关于做好广东省XX年中小学骨干教师省级培训班跟岗学习___》中要求,工作室对我们学员有严明的纪律,确保了跟岗学习活动顺畅开展省教厅规定跟岗学习期间学员一般不允许请假,若有特殊情况,请假少于三天的,须由学员本人所在学校出具书面请假条,加盖学校公章,送所在地级市教育局盖章,再经华南师范大学基础教育培训与研究院同意后由教师工作室主持人签批;三天以上(含三天),须由所在地级市教育局以书面形式报省教育厅教师继续教育指导中心批准,无故缺勤者,跟岗学习无效,取消培训资格
2.省教厅规定的任务
(1)教学实习听评课不少于10节,上课不少于2节(含1节汇报课),听课需填写并提交听课记录,上课需提交教案;
(2)课题研究在导师的指导下完成部分课题研究工作;
(3)__1节优秀课例(文字或光盘);
(4)撰写3篇教学反思和2篇读书笔记;
(5)撰写跟岗学习日志,详细记录各项培训活动、学习观摩的收获和体会,并上传至个人__
3.工作室特色学习任务
(1)开展成员与学员“一课两讲”活动;
(2)学员与成员之间小讲座;
(3)听专家讲座;
(4)参与花都区青年老师“说课”比赛活动;
(5)参观考察活动(校内、校外);
(6)制作每周工作室简报;
(7)制定三年专业发展规划
一、学习文件,明确要求根据《关于开展广东省XX年中小学骨干教师省级培训工作___》(粤继教函〔XX〕10号)文件的精神,工作室主持人温利广老师在跟岗老师报到之前,就制定了较为详细的跟岗学习计划与方案,公布在个人__上,并发至学员邮箱,保证跟岗学习活动的正常开展
1、__了隆重的“跟岗学习开班典礼”由工作室主持人温利广老师主持“开班典礼”,北兴中学高书记、何副校长等校__、进修学校毕书记、工作室成员、跟岗学员共20多人参加了开班典礼毕书记、何副校长、工作室成员代表洪接年老师、学员代表高庆老师等分别发言,温利广老师介绍有关情况,说明工作室的跟岗学习安排,最后由毕书记宣布“XX年广东省温利广教师工作室跟岗学习班开班”
2、学习有关文件,明确任务与要求开班仪式上跟岗学员和工作室成员在温老师的要求下进行有创意的自我介绍,通过简短介绍,达到尽快互相认识和了解随后到工作室座谈,温老师把每天上午、下午、晚上三个时间段的学习内容作了具体的安排,同时学习了省教育厅的粤继教函〔XX〕10号文件,也成立了班委(班长1人,生活委员1人,组长3人)
3、根据工作室跟岗学习活动方案,结合跟岗教师的个人实际,每一位老师都详细制定了有个性化的个人跟岗学习计划,并公布在工作室与个人教育__上,以进一步明确每一位跟岗教师此次跟岗学习的任务及要求
二、活动丰富,每天忙碌
1、听“示范课”工作室的成员精心准备了5节示范课,通过听课,让跟岗老师领略各位老师的教学特色,汲取各人的优点;同时也展现了北兴中学的化学教学特色与先进的课堂实施理念―――“情趣教学”,领略到花都区年青老师进取精神
2、上“常态课”原汁原味的常态课,最贴近日常的教学工作通过异地带班一周的常态课锻炼,让跟岗老师熟悉这里的学生特点,锻炼老师的课堂驾驭能力,展现各位跟岗老师的教育水平和课堂风采并通过常态课堂的操作,探究各类课型的有效性原则
3、上“汇报课”每位跟岗老师都精心设计了一节汇报课,以促使老师们发挥自己积累的经验和教学策略,去打造一节力求__的__课其中,安排七位老师上同一个课题,采取“同课异构”的形式进行对比交流,让跟岗老师在切磋中得以长进,更加丰富了他们的教学智慧
4、举办“一课两讲”第一和第二周分别在花都区大塘中学、花都区实验中学、广州市第四十四中学开设“一课两讲”活动,工作室成员与学员进行pk,充分展示个人教学风采与教学技艺,让我们享受“文化大餐”,也让我们了解到各学校教研氛围及学校教育教学管理特色
5、评课研讨每位跟岗老师听了5节“示范课”,8节“常态课”和8节“汇报课”几乎在每天的上午或下午或上下午,都__评课与交流或是工作室主持人或班长或组长主持评课通过这些评课活动,让我们清晰地明确了评课的方法和要素,提升了我们听课的艺术与评课的水平,更给日后的教学提供了宝贵的经验[page]
6、外出学习与考察跟岗培训除了务实的立足于工作室__,还采取了“走出去、请进来”的形式,丰富了跟岗学习活动的内容在三个星期内先后安排了到花都大塘中学、花都区实验中学、广州市第四十四中学听课交流、到华南师范大学大学城校区听《化学教育》朱玉军副主编“化学教育研究与论文写作----基于编辑视角的一点认识”的讲,拓展我们的见识和视野第二周周末温老师带工作室成员学员到花都芙蓉嶂风景区,__山、林、湖、泉等自然美景,舒缓我们学习的压力,愉悦我们的心情
7、开设专题讲座温利广老师的“化学骨干教师专业成长之路”的讲座;北兴中学何艺副校长“讲学稿的编写与使用”的讲座,钱扬义教授“游戏化学”探究学习案例;北兴中学高校长“成功教育成就成功人才”德育管理理念介绍,还有我们学员的5个小讲座等,讲座内容涉及德育管理,教学管理,教师专业发展等不同层面,极为丰富,受益匪浅
8、课题研究在温老师的指导下,我们都以各自的教学实践和特长,初步选定了课题研究方向,撰写了开题报告,且进行开题答辩,温老师一一给予点评,我们初步了解、掌握了一些基本的教育科研方法
三、笔墨耕耘,累也乐也
1、教育日志从培训开始的第一天,到结束的最后一天,我们都坚持通过写教育日志,记录每天的学习内容,学习心得体会和自我感悟后的收获这些既是过程的记录,更是原始材料的积累,还是思想火花的收集每天晚上工作到十二点,第二天早上六点半起床
2、教学反思通过听课、上课、评课,我们撰写至少三篇教学反思,包括听课的反思、上课的反思、对自己以往教学的反思等通过写教学反思,总结提炼学习成果,为后续的自我完善、教研的深化提供了素材
3、教学设计对于每一节的常态课和汇报课,我们都认真进行__备课、个人设计,相互交流,不断修改形成一份份的教案,精益求精这对于促进我们的实际教学水平,打造精品课堂非常有效
4、开题报告这是最头痛的事,一线老师,最不擅长的是做课题研究和论文写作,正如温老师说我们,写开题报告没有象上课那样积极这确实是我们的短板,我们也是希望能得到这方面的提升经过几天的煎熬,我也尝试撰写了研究课题的开题报告,但还是很肤浅,还要__和修改
5、修专业规划在跟岗前,温老师已经将个人跟岗计划、三年发展规划工作布置给我们,在经过两周跟岗学习,结合相关专题讲座的基础上,我们进一步完善“三年专业发展规划”这__天说长也长,说短也短,这__天是人生中不可多得的经历,我珍惜,我收藏,我回味我要用“一个理念,一种精神,一种追求,一份友,一份感动”表达这20天来的跟岗情怀一个理念北兴中学作为花都区相对偏远的农村学校,是花都区七类生源学校,学校硬件设施不能与市中心城区学校相比,然而学校蕴育着一位省级__―――温利广,北兴中学成功了,北兴中学名字响亮省内外,我们也因此而来了北兴中学高校长提出“成功教育”德育管理模式,用成功教育理念成就学生、老师是的,每个人都渴望成功,都有成功的愿望和需要,但成功需要阳光雨露的用心呵护我想,今后我的课堂也要成为“成功教育”理念下的课堂让每位学生有不同的成功,有大成功,也有小成功一种精神温利广老师和我有着相同的教龄,年龄比还小我2岁,很多前年就听过他的讲座,他的学术水平、科研水平、文学功底早已目睹耳闻,但我没想到会在北兴中学“拜他学艺”,没想到成名后的他依然“安于”现校,这是什么精神在支撑他跟岗学习20天,目睹他的点滴,我自愧不如,他身上的那种精神我无以言表,温老师的人格魅力,深深的感召着我,鞭策着,我佩服,佩服一种追求温老师追求“至善课堂”善―――“好”之意,体现师生、生生之间的友善,体现生命课堂的和谐统一,体现公平、__、平等师生关系,寓意高雅这充分体现了温老师的文学素养和教学精神“至善课堂”追求的是“三高”和“三权”,三高―――高兴趣高质量、高情感高效益、高品位高境界;三权―――学生的思考权、自__、话语权我认为这个追求就是现代新课程理念的“浓缩,精华”一份友谊我们来自珠海、中山、韶关、梅州、湛江、广州六个地方九位学员,是怀着共同的梦想,共同的目标来到北兴中学,虽然上半年在华南师范大学有着10天学习交流,但全班有48位学员,且分高中和初中,学习活动相对分散,没有像现在这样真正近距离、“小团体”我们组成了一个亲密和谐的学习大家庭,在跟岗学习中,大家认真听课,坦诚评课,互相切磋教学技艺,认真准备公开课,互相交流听课心得、书写教学反思,碰撞智慧火花在紧张___学习生活中,我们收获了“友谊”,永远珍惜一份感动工作室所有工作有序开展离不开温老师的悉心指导,同时也离不开幕后工作的曾红英老师和梁煜华老师,以及北兴中学校__,师生跟岗20天,我们对学校影响有正能量,也有负能量,但学校有包容,师生配合,我顺利完成了任务,这份感动震憾着我们每位学员正如我们学员最后离别发言时所说,除了感谢还是感谢,除了震憾还是震憾,这的确是我们的心声本人严格按照广东省教育厅有关跟岗学习期要求,遵守广东省温利广教师工作室的规章制度,尊重花都区北兴中学日常教育教学管理制度,尽已所能认真完成跟岗任务,积极参与工作室活动安排,圆满完成20天跟岗学习
1、__风范,碰撞智慧火花这次跟岗学习,让我充分领略到专家与__那份独特的魅力——广博的知识和厚重的学科素养最幸运是遇到__温利广他学识渊博,人品谦逊,平易近人在他带领下,我们九位来自不同地区的学员成为一个亲密和谐的学习大家庭,在跟岗学习中,大家认真听课,坦诚评课,互相切磋教学技艺,认真准备公开课,互相交流听课心得、书写教学反思,碰撞智慧火花在紧张___学习生活中,建立了一种坦诚互助、共同提高的良好氛围
2、走出方寸天地,方知天地宽广这次跟岗学习让我开阔了眼界,无论是聆听、观摩上课、互动评课,还是实践锻炼,每一次的学习都带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新,使自己对教师这个职业进行了重新的认识,对于“有情有趣有效”的课堂教学追求也有了一定的认识[page]
3、走出职业倦怠,更新教育理念这次跟岗学习开设的讲座,如温利广老师的“化学骨干教师专业成长之路”的讲座;朱玉军副主编“化学教育研究与论文写作----基于编辑视角的一点认识”的讲座;北兴中学何艺副校长“讲学稿的编写与使用”的讲座,钱扬义教授“游戏化学”探究学习案例等我从中了解了先进的教育教学理念、现代教育观、教师观、学生观走出了职业的倦怠,给我以后的课堂教学指明了一条新的阳光道,认识到只有多读书、多思考、多反思,才能真正提高教学能力、科研能力,做一个智慧型科研型的老师这次跟岗学习结束了,但我清楚地知道,我们新一轮的学习又开始了,那就是“岗位实践”这是一个更__的学习过程,在这个__的学习过程中,我将采他山之玉,纳百家之长,努力做到扬长避短,修练内功,争取在教育的天地中早日成为课程__的积极推动者、实施素质教育的探索者和先行者,成为教学研究型的__2018骨干教师送课下乡活动总结XX骨干教师送课下乡活动总结一20xx年4月17日—5月17日,新钢中学__的“骨干教师送示范课下乡”系列活动在新钢中学共同体的四所中学开展按“新钢中学骨干教师送课下乡活动方案”的要求,活动小组每到一校先召开课前预备会,明确听课要求;接下来听三节示范课;再让所在学校派一位教师就所听所悟上一节汇报课,然后,全体参加活动的教师共同交流评课,讲述心得,最后有我校各教研组长作总结点评本次活动选派了我校十位骨干教师共上了12节示范课,学科有语文、数学、英语、化学;参与本次授课、评课活动的教师有30多人,听课教师有200多人几位老师各具特色的教学和深入细致的说课,给听课教师留下了很深的印象张建义制作的图文并茂的课件,设置的教学活动使抽象枯燥的知识形象生动,易于理解;张秋梅老师导课自然,通过播放长征电影片段,顺势将师生带入了那战火纷飞的年代,同时注重引领学生自主分析诗意;刘红莉注意培养学生的朗读能力,借助课文内容适时对学生进行德育渗透,并有意识培养学生的审美、评价能力;刘华娟老师娴熟的光盘播放技术,温柔圆润的语言,还有重视学生学习习惯的培养,课上注意细节等给听课教师以深刻启迪;甘群英、杨俊二位老师善于调动学生学习英语的兴趣,利用自制卡片和肢体语言帮助学生理解单词,注重学生听说能力的培养使听课教师大开眼界汇报课的教师在中心教研组教师的指导、帮助下,结合听课心得,顺利上了汇报课,这些都引发了大家对新课程背景下课堂教学的深入思考和积极探讨在随后的研讨交流中,参会教师一致认为课前深入钻研教材、认真备课,教学中教师的课改意识强,注重营造生动有趣的学习情境,注重突出学生的主体地位,采用自主探究、合作学习和动手实践等新的学习方式,以及在现有条件下,充分发挥远教资源电脑课件、光盘播放和常规教学手段小黑板、自制教具、学具、教学挂图等在教学中的作用,是这几堂课的共同特点,很值得大家学习借鉴同时,也认真分析了某些教学中的不足,并对如何改进教学进行了广泛地交流朱校长在充分肯定了几位老师教学中的成功之处后,总结了在教学中出现的如下问题钻研教材还不够深入透彻,对三维目标的把握还不够全面准确,合作学习的实效不够突出,以及对学生的操作活动指导不力等问题随后中心教研组成员经分析就如何全面贯彻新课程理念,如何钻研教材整合资源,如何根据本校、本班的具体学情有针对性地进行教学设计,如何确立和全面体现三维目标,以及如何创设恰当的教学情境、选择恰当的教学方法和手段以提高教学的有效性等热点问题,和全体教师进行了一次从理论到方法的指导、探讨听课教师一致认为,本次活动集听课说课、评课交流和培训__为一体,使大家提高了对新课程的认识水平,弄清了一些以前在理论上和教学实践中感到困惑的问题,从优秀教师身上学到了好的教学方法,明确了今后教学的努力方向,是一种务实高效的教研形式几位献课的老师也深深感到,通过参加这样的活动,自己也得到了很好的锻炼和提高总结这次活动呈现出以下几个鲜明特点
1、__重视,安排扎实为加强对此次活动的__,我校特成立了以朱校长为组长,三位副校长、教务主任为副组长的__小组,全面____此项工作同时,以文件的形式__了活动实施方案,对活动内容、活动形式、活动日程、__管理及相关要求都作了详细、周密的安排
2、准备充分,效果突出为了解共同体各学校实施新课程以来的现状、问题和困难,探求解决教学实际问题的途径和方法,发挥骨干教师的示范作用,教务处联合教学部、教研组通过认真选拔教师,结合各共同体学校教学进度,提前安排教学内容,__骨干教师__备课充分体现课改理念,切实落实三维目标,全力渗透新型学习方式,适时使用现代远教设备通过授课和听课师生的反应证明此次活动获取得了良好效果,达到了预期目的,获得圆满成功
3、风格各异,反响强烈此次活动各位授课教师从不同角度、不同层面传递了课改理念、学习方式、教学技巧,展示了各自教学风格,使听课教师耳目一新,收获颇多许多听课教师表示一定以此次活动为契机,重新学习,转变观念,尝试新型教法,倡导新型学法,锤炼教学技巧,提高教育质量并希望有关这样的活动经常开展总之,此次活动的圆满成功是全体教师努力工作,各共同体学校配合的结果尽管活动过程中也有极少服务不及时,细节不周密的现象,但属初次尝试,我们将引以为戒,及时总结改正,使此项活动更加完善,常搞常新XX骨干教师送课下乡活动总结二随着基础教育课程__的不断深入,为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法送往农村学校,以实现教育资源的优化,教师专业的均衡衡发展本学期10月,我集团在李校长的正确指挥下,积极、主动地、富有创造性地开展了送教下乡活动,现将具体情况总结如下
一、实现了送教者与看课者的双赢送教下乡活动为农村中小学校送去的是新的教学理念、先进的教学模式、前沿的课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧,使广大教师在相互交流、相互学习的过程中,教学能力、教学水平均得到显著提升我集团的英语教师张秀娟上了一节英语单词教学课,课后听课老师普遍反映张老师的英语口语水平就是高,表达清楚、准确,感染力特别强,给他们很深的启发,他们决心像张秀娟老师一样用饱满的热情、高超的技艺去赢得学生们的认可而张秀娟老师却说,这次下乡我觉得也很有收获,农村小学条件这么艰苦,可老师们却一点也没有怨言,几年甚至几十年如一日的在这里辛勤地工作,他们的工作态度值得我学习!
二、提高了教学观摩课的可信度由于种种因素的影响,有不少教师对示范课表示怀疑,认为示范课就是表演课为此我们加强了对示范课的指导,使教学设计具有真实性、科学性、可操作性,所以送教教师不受条件的限制,不管面对什么样的学生,不管有没有多媒体同样能上好课参与看课的教师真切地意识到不可一味埋怨客观条件的差异,“提高教师专业化水平,优化教学设计,充分挖掘学生自身具有的巨大潜能”是教学成功的重要因素语文学科教师任巧芸,是一位充满教育智慧的老师,虽然在振兴东街下乡时,忽然发现课件有部分失误,但是她临时发挥创设的课一点也不逊色,当她真实地展示了一节__了生成的课堂后,大家惊异的发现,这是多么优秀的一堂课呀,其及时处理课堂的教育智慧,令人佩服!
三、提升了送教教师对教学的高度认识送教下乡活动,搭设了校际间交流的桥梁,促进了校际联动,__教育资源的共享,通过自我反思——同伴互助——专业引领,教师的课程视野开阔了,教师学会思考了,教学研究意识也蔚然成风通过下乡活动,送教教师认识到自己不仅是教学的践行者,更是教学的研究者数学学科张丽老师在课后反思中这样写到“这节课我从学生的学情出发,设计课堂提问教学中过难的问题,要求过高,学生难于回答,失去作答的信心;过易的问题学生学起来没劲只有那些学生解答起来有一定难度,但通过努力可以解决的问题才最能调动学生学习的积极性我通过课前几分钟的观察,发现村里的孩子回答问题的积极性不是很高,就及时调整了教案,让学生从生活实际来谈,再结合课堂教学中学生的表情,敏锐地发现、灵活的设计一些学生解答有难度,但又是可以解答的问题,调动学生学习的积极性,提高课堂提问的效率在体现师生互动方面配合的比较突出,注重了对学生能力的训练和学习方法的指导在今后的教学中还需加强学习,摸索出更适合学生理解掌握的__解决问题的学习方法,帮助学生提高学习效率,使学生乐学、爱学、主动学”
四、送教教师的献身说法,使新课程的教学理念不再抽象送教下乡充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用,让这些土生土长的“实践专家”献身说法,激发了教师参与教研的积极性,促进了教师之间的沟通,使教师在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时,逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构,努力转变和改进教学行为,以促进自身的专业成长和发展美术学科杜艳威老师以尊重儿童个性、活跃儿童思维著称他送教三年级《比例的应用》一课时,为儿童提供充分的时空,注重儿童知识的形成过程观摩者不约而同产生共鸣“在杜老师的课堂上,根本就区分不出谁是学困生”教者时时刻刻把儿童推向主人翁的地位,为儿童提供“参与绘画”的机会,体现的是新课程的重要理念本次送教下乡为广大村里的教师提供了转变教学观念、更新教育理念的发展空间,实践证明送教下乡活动是提高教师专业化水平的最便捷、最迅速、最有效的培训方式通过这次送教下乡活动我还想谈一下我个人的一些想法:
一、送什么的问题如果仅把送教下乡活动理解为让城镇学校的一节优秀课到乡村薄弱学校去演示一遍、并想以此来提高教师教学水平的话,那就送教下乡活动的根本目的来说,一般是很难达到的因为这种杯水车薪的行为是不能从根本上解决问题的所以,我认为有效的送教下乡活动应该注意以下几个方面:
1、送教育理念教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的观念,是教育的灵魂和根本性的指导思想,对于教育全局具有决定性的影响所以,向这些学校和教师传递先进的教育理念就显得尤为重要为了顺应这种社会发展的潮流,为了培养21世纪有用的人才,我们就必须不断更新教育观念,努力掌握现代信息技术,有效改进教学方法从而使教育理念成为教师提高教学水平的强大内驱力
2、送教学经验教学经验是教师在教学实践中得来的一种知识或技能,它往往需要有较长时间的积淀,是教师的宝贵财富牵制学校前进的,恰恰是教师的教学水平不高,而这种水平的不高,也不单纯是教师自身的学历不高和素质不好,而是教学经验的匮乏他们也在钻研教材,但最后不得要领;他们也在探索教法,但最终不够科学;他们甚至付出了比城镇学校教师更多的劳动,但效果却不尽如人意所以在送教下乡的活动中,向他们传递一些先进的数学课教学经验,对于提高薄弱学校教师在数学课教学方面的整体教学水平,能够收到事半功倍的效果
3、送教学方法如果把在送教下乡活动中传递的教育理念和教学经验看作是一种理性的、抽象的行为,那么教学方法的传递应该是感性和具体的了课堂教学是学校、教师教学活动的根本,也是教师教书育人的重要场所,教学方法是否先进、得当,将直接关系到教书育人的质量所以,教学方法的传递是送教下乡活动中的重头戏执教老师要借用课堂这个载体,运用现代教育理论,选用恰当的教学方法,直面听课教师展示自己的教学过程,让听课教师从听课的过程中得到启发和感悟,从而提高自己的教学水平
二、怎么送的问题为了提高信息技术学科送教下乡活动的实效,在这个问题上可以采用如下的几个方法:
1、观摩课我们要选择那些思想作风正派、教学经验丰富、教学水平较高的教师承担执教任务就目前来说,教师在课堂教学中要创造一种__、和谐的教学氛围,引导学生积极参与到课堂教学中来,要把培养和发展学生的能力作为教学的终极目标,把以传承知识为目的的“接受性学习”变为以培养能力为目的的“研究性学习”,尽量让学生通过主动的探索、发现和体验,学会对大量信息的收集、分析和判断,来增进其思考力和道德判断力
2、专题讲座或评课对于农村学校来说观摩课虽然具有直观性和可摩仿性的特点,但它带给听课者的还只是停留在面上的一些感性认识如果我们对课堂上的一些新方法新理念不加以点明或提示,更会显得是云里雾里所以,观摩课配以专题讲座或评课,将有助于教师对这些观念和方法的内化,帮助他们把认识从感性阶段上升到理性阶段但是我们还必须注意具有针对性,即所讲内容要和活动主题相吻合,使听者感到所讲内容是送教下乡活动中的一个部份,是活动主题的提炼和浓缩;只有这样,才能收到好的效果
3、经验介绍教学经验的传递对一些薄弱学校的教师来说,可能同目睹一堂优秀的观摩课来得一样重要因为它能指明教师努力的方向,减少无效劳动,提高教学实效而且来自第一线教师的经验介绍,是最具说服力的,最易激起听课教师情感上的共鸣所以,如果我们在送教下乡的活动中安排一定时间的经验介绍,对于提高教师的整体教学水平,能够收到事半功倍的效果
三、送后的延续问题就送教下乡活动的时间来说,一般是很短暂的,它不可能一下子解决许多的问题所以,要发挥送教下乡活动的最大效益,还必须做好活动后的延续工作,如学校__要__教师对活动进行总结,让大家谈谈参加活动后的体会和收获,促使大家对活动精神的消化吸收,在此基础上,还可__有关教师上一些尝试、创新课,把学到的、领悟到的东西进行具体实践应用;今后要加强城镇学校与农村薄弱学校的__,如果做到这样,就能有效地改变薄弱学校的面貌,真正达到了送教下乡“送去一堂课,带动一个面”的目的在送教下乡的过程中,我们确实做了一些工作,但是这和广大乡村学校、乡村教师的期盼还有很大距离,面对这些差距时,我们觉得自己做得还很少,我们要做的还有很多,下学期,我们将进一步加大下乡力度,把更多、更好的教师送到学校去,让全市教师的都能从中受益,都能有所提高第PAGE页共NUMPAGES页。