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2018幼儿园德育年度工作总结与2018幼儿园德育年终工作总结汇编2018幼儿园德育年度工作总结XX幼儿园德育年度工作总结一如果将人的一生比作一条河流,那么,人生最初的几年就是河的源头源头上一丁点的扭曲,都有可能改变河流的走向只要在源头上轻轻引导一下,就能__改变一个人一生的方向,这正是德育教育的魅力所在德育工作的有效性研究是德育研究永恒的主题,然德育工__的认识、态度、经验等是影响德育工作效果的重要因素幼儿期是孩子品德形成的时期.无论从任何意义上讲,父母都必须承担起幼儿德育工作父母的素养、价值观都会影响到幼儿教师作为专职工__,对幼儿德育有不可推卸的责任但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养,而忽视了幼儿道德行为的培养认知与行为就如理论与实践是相辅相成的,不能有任何轻重之分__一世纪要求青少年要有广阔的胸怀,知天下事,有较高的道德标准就幼儿园而言,德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱__、爱科学、爱劳动,培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质,而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾,形成互相协作、严守纪律,具有__主义精神的良好行为品德,只有这样,才能顺应时代发展在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育,他们往往是自上而下,由外到__把一定的思想、认识或观念赋予幼儿,而不是让幼儿自由选择,自己实践而得到的正确观念,更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识,用意动摇,不牢固在一些资料中我看到了几种有效培养幼儿德育的方法
1、移情训练法移情训练法分三步骤主要运用认知提示和情绪追忆技术,__幼儿回忆联想,讨论自己过去的生活经历亲身__过的情绪,情感体验,并鼓励其产生相应的情感反应主要运用认知提示情感换位巩固深化,情景表演等基本训练技术,促进幼儿设想他人观点,进入他人角色能力的发展向幼儿展示假设的社会性情感情境,让幼儿转换到他人的位置去体验特定的社会性情感和__并产生移情,同时让幼儿把想法付诸实践,强化行为练习例关心生病的父母,自己生病会如何,心情怎么样,会想些什么妈妈生病会如何,心情怎么样,会想些什么鼓励幼儿平时碰到就付诸行动
2、社会认知训练法让孩子身如其境地自己去寻求正确的解决方法
3、角色扮演法让孩子扮演别人,从而能从他人的立场分析问题,处理问题,体验情感,了解别人的需求和__例如蜡笔小新中妈妈在家忙家务,小新和爸爸认为很简单,所以随意弄脏妈妈的劳动成果,于是妈妈让自己休息一天,让他们父子俩负责家务在劳动中小新和爸爸才了解妈妈的辛苦从而在也不随便糟蹋妈妈的劳动成果了作为德育工__的教师和家长,应互相配合,经常沟通、协调,才能有效地提高幼儿的思想道德水平XX幼儿园德育年度工作总结二县幼儿园始终贯彻党的教育方针,根据幼儿园德育要求和本园德育工作计划,确立“以德治园、以法治园”的思想,以爱国主义、__主义为主线,以培养幼儿学会合作、学会生存、学会做人为目标,拓展德育教育活动,培养幼儿良好的品德,成为讲文明、守纪律的孩子,全面提高教师思想素质、道德修养
一、加强理论学习,营造良好育人氛围
1、加强理论学习园__及德育工作__小组成员经常带大家学习有关开展德育工作的文件、先进人物事迹,观看反腐警示录,明确新形势下德育工作的重要任务
2、重德育环境营造注重本园文化建设,充分发挥宣传栏的作用,及时宣传德育活动围绕创建省级文明单位目标内容,把文明教育渗透到幼儿一日常规活动中要求各班教师以“争做文明小市民”为主题,开展系列活动,同时加大投入,对园环境进行改造,栽种了上百盆花,建造了幼儿舞台,__了三件大型玩具,使幼儿园环境呈现美化、亮化、儿童化、情趣化的特点
3、每周开展德育教育利用每个星期的升降旗时间,对幼儿进行德育教育,根据季节、节日特点有重点的进行____、爱国主义教育,让幼儿了解粗浅的德育知识,增长幼儿知识
二、实行分级管理、分层负责幼儿园德育工作形成了园长室,班级、教师的管理网络,进一步明确班主任、值日教师职责,把教师的公德形为、工作的事业心、责任心、态度作风等作为列入年终考评细则,以确实达到督促、提高的效果
三、把“三生”教育融入幼儿园五大领域今年3月开始,我园在大、中、小班全面开设了“三生”教育课程,由各班班长任教通过两次教材教法的培训,让教师掌握了“三生”教育的目的、意义,认识到只有让幼儿通过参观、郊游、体验、讲解、探索等方式的活动,才能把“三生”教育真正融入到每个领域,同时建立了幼儿园、家庭、社会合作的模式每个班设立了宣传栏,绘制了教学要求表格、评价体系,开展了防震、防火演练通过“三生”教育的开展,培养了幼儿良好的品德、行为习惯,有爱心、感恩之心、有责任心、正义感,教师也明白了“三生”教育是使人真正成其为人的教育,要着眼于幼儿的成长、成才
四、结合祖国六十华诞开展主题活动在建国六十周年之际,我园开展了一系列爱国主义教育的主题活动
1、抽调十六名教师进入教育系统的百人合唱团,参加县上主办的歌颂祖国歌咏比赛
2、10月份各班开展了唱爱国歌曲,讲英雄人物故事等主题活动,让幼儿产生崇敬英雄,热爱祖国的情感
3、教职工将在11月9日__以祖国颂为主题的演讲比赛,树立大家对祖国的自豪感、荣誉感、责任感一年来在全体教职员工的共同努力下,在家长的支持配合下,我园德育工作有了新的突破,但也有不足之处,如德育教育制度还不够完善,德育教育制度还需要更加细化等下一学年德育工作目标
1、继续加强学习,明确德育工作的重要性、实效性
2、落实、完善各项德育制度
3、开展师德标兵评选活动
4、开展爱国诗歌颂读赛
5、各班开展文明礼貌之星评选活动
6、邀请法制副校长召开法制讲座2018幼儿园德育年终工作总结随着____市场经济的不断发展,人民群众生活水平不断提高和国家计划生育政策的推进,孩子们越来越被丰富的物质享受包裹着,接受着过度的关爱,望子成龙的殷切希望,使家长们大多数重视孩子的衣食住行,重视孩子的智力发展而忽略了孩子品德的教育,影响到孩子心理的健康和健全人格的形成加强幼儿道德教育,始终是我们幼教工____的重点强国必先强教,强教必重基础_______委员、国务委员___在全国学前教育工作电视__会议上深刻指出发展学前教育事关国家和民族的未来,是建设人力资源强国的必然要求今日之儿童,明日之栋梁对学前教育的重视程度反映着一个国家的现代化程度,是衡量社会发展水平的重要标志幼儿教育作为素质教育的基础越来越普遍受到社会各界的__育人首先要育德只有具有良好的道德品质才可能成为社会的有用之才为加强幼儿德育工作,我们重点做好以下几点
一、建立社会、家庭、教育机构三位一体的教育体系,创设和谐、积极的精神环境,以情感为支点实施幼儿道德教育
(一)注重利用社会资源培养幼儿良好的道德品质周边的自然环境和人文环境蕴涵着丰富的教学资源为了有效地利用这些资源,使之成为扩展幼儿学习的空间,加强幼儿体验性、探索性的学习内容,我们在《绿色的家园》的主题活动中,带孩子去植物园观察,通过游玩,孩子知道了花草树木能够美化环境、还能净化空气、减少灰尘,适时教育幼儿要爱护花草树木,不随便摘花踩草;吃完的果皮要放进垃圾箱、公共场所不乱吵乱叫等,让幼儿从活动的开展中萌发从爱身边的事物开始,爱自己的家园、爱我们的大自然我们为了培养孩子尊老爱老的情感意识,__家长和孩子们一起到社区敬老院开展关爱、帮助爷爷奶奶的活动;每年的助残日,__小朋友到“福利院”看望残疾儿童,为他们演节目、送礼物,还进行“为残疾小朋友募捐活动”,向福利医院的儿童献爱心;汶川、玉树地震不仅牵动着__的心,同时也触动了孩子们幼小的心灵,幼儿亲手将自己的压岁钱放入“一方有难八方支援”的募捐箱,使孩子们懂得了尊重生命、关爱他人的意识,孩子们奉献的不仅是钱物更主要是他们的爱心和高贵的品质为了培养幼儿的爱国之情,珍惜今天来之不易的生活,我们充分发挥本土资源,让孩子参观我军军史馆,孩子们知道了很多为了祖国的未来而壮烈牺牲的英雄,使孩子们知道了在__战争和解放战争时期我军的艰苦斗争的历史,孩子们更加热爱我们的伟大祖国,更加珍惜美好的生活
(二)发挥家庭教育作用,促进幼儿养成良好的道德品质社会中___假丑恶不时地进入孩子的视野,这种发生在身边的正反两方面的事例正是培养孩子理性辨别能力的教材我们建议孩子家长应利用这些材料增强孩子辨别能力和心理承受能力,过滤社会信息,优化孩子幼小的心灵电视网络等可以学习很多知识,了解国内外大事,但也不可避免地使一些凶杀__、荒诞下流的镜头映入孩子的眼帘,我们建议家长要针对这些问题进行及时指导,提高孩子的鉴别能力,同时随时检点自己的行为举止,为孩子树立正面形象,优化幼儿心灵,预防成长过程中犯错误,甚至于违法违纪古人云“身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理为此家长方面做好优化儿童心灵的工作,功在当代,利在千秋
(三)注重幼儿园日常生活中德育的培养
1、重视日常生活小事的教育意义,从常规教育入手,使道德教育与生活实践相结合,把道德教育渗透到幼儿的衣食住行、言谈举止等生活的各个方面,如生活中帮助别人、说出有礼貌的话语时,及时抓住这些事例进行随机表扬鼓励;对伤害他人的言行,要用建议的方式引导、教育,使其知道何对何错,潜移默化的净化孩子的心灵
2、运用各种感官如阅读图书、听故事、看动画片等辅助手段及时进行德育渗透,通过情节中的人物行为来帮助他们分清道德标准,建立道德观念,正确处理人际关系及生活中的事情,养成良好的道德行为
3、不失时机地利用各领域教学和游戏进行德育教育如社会活动中鼓励幼儿与自然界中的弱小生灵交往,心灵上引起共鸣,产生要呵护它们的想法在照顾小花小草、喂养小动物的过程中,幼儿体验到了付出爱的快乐情绪因此当生活中的弱小者如小弟弟、妹妹需要帮助时,幼儿就会自然流露出“爱心”,并付之于行动——去帮助他人、为他人服务
二、在教学活动中,充分发挥幼儿主体性作用,让他们通过自身的活动进行情感体验和错误尝试,以提高道德判断力孩子的道德判断水平对于于决定孩子的道德行为具有重要的作用幼儿期判断一件事是好还是坏的标准,往往取决于__作出的反应如有个孩子打了人,问他___要打,他说“我爸爸说的,要是有人敢欺负我,就应该打他”再如一个孩子认为,不能拿别人的东西,因为“妈妈知道了会训我”所以,幼儿的道德判断倾向依赖于权威一方的言辞出于对违反权威的结果的恐惧和避免惩罚的愿望,这种尊崇和惧怕权威的心理,表现在处理孩子与__的关系上便是服从皮亚杰说“幼儿的第一个道德是服从,而所谓善的另一个标准__以来就是父母的意志”可见,在幼儿阶段,__的影响作用是十分显著的幼儿近乎绝对地信任__,尤其是孩子生活中的权威人物——父母、老师然而孩子又是__的个体,我们更应该正视孩子主体的道德判断能力的培养,在此方面应该着重注意以下几点
(一)和幼儿之间保持__气氛,凡道德判断水平较高的__一般都与孩子保持温暖、亲密的关系,善于言语诱导,以理服人,比较注意提高生活中的__气氛,对每个成员的看法和意见都进行公正的考虑;生活中在发现问题时重视幼儿自己思考和讨论解决方法,而不是一手包办代替、决断对错,这样孩子的__判断能力和解决问题的能力会有明显提高如当孩子在有了矛盾时会用讨论来推断谁是谁非,用猜拳、轮流、谦让等方式自己解决问题,而不是动辄向老师报告,依赖老师做“仲裁”
(二)同伴交往的经验帮助孩子从道德的现实性中解脱出来,从外部规则、__控制的约束下解放出来,使孩子从自主性的活动中获得道德体验,从与别人相处的需要中产生道德意识另外,耳闻目睹同伴的道德判断策略也是一种促进方式看到别人的策略可能与自己的预料有所不同,于是产生认知的不平衡这种不平衡会驱使幼儿思考,受到启发,从而改进自己的道德辨别力与判断力在解决不平衡时,孩子还会运用新的认知技能,重组自己的道德认识有的孩子道德判断水平较低,常与水平较高的孩子一起相处,就会因为受到正面影响提高自己的道德判断能力
(三)教师引导孩子提高理解他人的能力,是学习良好行为的思想、情感基础通过__幼儿扮演角色游戏来帮助孩子体会别人的角色心理,站在别人的角度体验生活情景,强调他人的需要,能有效地把孩子自己的认识和__与别人的认识和____起来,学会设身处地地为他人着想例如,让攻击___较多的孩子扮演游戏中常常受人欺凌的角色,可使其充分体验受害者的心情和__,从而理解自己日常的行为对别人可能造成的不良后果还可以__讨论各种与实际生活有关的道德问题,使孩子真正有机会介入解决自己的问题,体验同伴间友好交往的快乐__
三、注重幼儿在社会交往中挫折的体验,通过幼儿主体的心灵__延伸到对社会的正确态度,由健康心灵的塑造促进道德行为的养成对人的信赖心和同情心,需要自身对冲突或挫折等有一番体验,在这些经历的基础上才能逐步地培养起来由于家长对幼儿社会性发展的片面认识,导致普遍重视孩子的生理卫生保健,忽视了心理卫生保健;重视智力__,而忽视社会性培养导致孩子在身体健壮、智力发达的背后隐藏着缺乏同情心、自尊心、自信心、坚持性、情感淡漠、任性自私、依赖性强、社会适应能力差等问题要知道人的健康是生理和心理健康的统一,幼儿的心理健康又是心理过程和社会性发展的统一例如孩子来到教育机构,父母提供“顺利”成长的“优越”环境变了,在家被视为“小皇帝”的地位变了,没有人再谦让自己,孩子之间开始有冲突,产生挫折,其心理也在发生着微妙的变化,有的很__,有的则始终保持缄默,此时孩子应该懂得在人与人交往中,要努力避免冲突的发生,并在冲突发生时,努力寻求冲突解决办法,这也是幼儿对社会的最初体验,是幼儿道德判断的初步形成阶段因此心理的健康间接地决定着良好道德行为的养成“一岁看小,三岁看老”这句老话深刻地揭示了幼儿德育将影响到整个德育工程的质量教育重基础,基础重塑德!德育应重视孩子身心发展的规律,应该从内部而非外部,应该养成而非培养!第PAGE页共NUMPAGES页。