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关于课文《花钟》的教学设计《花钟》是人教课标版小学语文三年级上册第四单元第一篇课文本组课文围绕“留心观察”这一主题来___教学内容《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及原因,最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法教学这篇课文要引导学生在读懂课文内容的基础上,体会___如何用不同的说法来表达鲜花的开放,激发学生的观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯课文思路清晰,语言精美根据《语文课程标准》提出的“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注意基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础”“阅读教学要引导学生感悟和吸收作品的精华,丰富学生的精神世界”这些基本理念,在进行教学活动的设计时,主要采用以读代讲的方式,在引导学生与文本对话的过程中,落实词语理解、朗读训练、写法感悟和迁移运用,让学生在潜心品味语言,感悟语言魅力的过程中,实现语文的工具性与人文性的统一
1、会认8个生字,会写14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语;
2、正确流利有感情朗读课文,背诵自己喜欢的内容;
3、读懂课文内容,运用多种方法表达语句;
4、初步培养孩子留心周围现象,细心观察的习惯观察一下家中、校园内的各种花;到网上搜集有关会报时的花的资料课文中描写的花除外
1、师同学们,你们喜欢花吗能___说___喜欢呢板书花预设生1我喜欢康乃馨,因为它是母亲之花;生2我喜欢百合,我要送给爸爸妈妈祝他们百年好合;生3我喜欢牡丹,因为它是我们的国花,代表富贵,愿我们祖国越来越富强
2、师接下来让我们走进花的世界,去领略花的美丽与神奇吧”学生欣赏花卉视频,伴随着《春之声》圆舞曲
3、师“你能用一个四字词语来描绘看到的景象吗”学生交流,教师随机挑选好的词语分类写在黑板上师点评真好!这些词语中,有的描写了花的姿态板书;花姿,有的描写了花的色彩板书花色,还有的描写了花的芳香板书花香说明我们小朋友平时爱看书,会积累,这真是一个非常好的学习习惯
4、师这么多的花真是繁花似锦,美不胜收啊!你们知道吗花不仅带给我们美的享受,还可以组成花的“时钟”板书钟今天就让我们一起学习13课——花钟学生齐读课题
5、师瞧,今天老师就给大家带来一组花钟的___课件出示___,老师向学生介绍世界各地著名的花钟
1、师这些花钟,不仅美观,还能报时那是因为人们把钟表的机械结构设置在地下,将花卉之美同钟表的工艺结合在一起了那么,课文中的花钟又是什么样子的呢这节课,我们一起到课文中去寻找答案自由大声地朗读课文,注意读准生字的音,用“——”划出课文中直接介绍花钟的句子
2、学生交流
3、大屏幕出示课文第三节,请同学们轻声读这段文字,等会老师要请大家当一名植物学家,用比较简洁的语言来介绍花钟随机点评他抓住了“不同时间开放的花”,这很重要;他抓住了“陆续”、“大致”这两个比较关键的词语,很好
4、师花钟里种着哪些会报时的鲜花呢请同学们快速浏览第一节,用波浪线划出花名课件出示书上介绍的鲜花___,我们一齐来跟这些花打声招呼吧!
1、师这些美丽的鲜花,组成了神奇的花钟,课文中又是怎样用优美的语言来描写的老师先让小朋友欣赏一下1课件出示第一组争奇斗艳欣然怒放含笑一现芬芳迷人师这几个词语,我们该怎么读好它们呢请小朋友选你最喜欢的一个读给大家听预设生1争奇斗艳,看,有“争”有“斗”,花在比美呢!我们要读出花儿你追我赶,热火朝天的景象师说得真好,花儿在竞相比美呢!我们一起你追我赶,热火朝天地来读读这个词语请一二两组读再请三四两组读生2欣然怒放,花儿很高兴地一下子盛开了,我们要开心、快乐地读放鲜花怒放的视频师鲜花欣然怒放的情景,请男孩子带着高兴的心情来读生3含笑一现,我用欣赏的语气读这个词师好一朵害羞的昙花!是啊,昙花开花的时间非常短暂,我们可要抓紧时间欣赏哦!请女孩子们读生4芬芳迷人,真香,真另人神往啊!师听着你的朗读,老师仿佛也置身于芬芳迷人的花海中了,让我们都陶醉在这片花海中吧!请同学们齐读2课件出示第二组吹起了紫色的小喇叭绽开了笑脸舒展开自己的花瓣从梦中醒来在暮色中苏醒师这一组短语都在写什么写花儿开放老师请小朋友选自己最喜爱的一个,边读边用动作演示一下花儿开放时的情景预设生1吹起了紫色的小喇叭学生作___状师花还会___真有意思!一起高兴地来吹吹小喇叭!生齐读模板内容仅供参考。