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图形间的关系大班科学教案图形间的关系大班科学教案作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性教案应该怎么写呢?以下是帮大家的图形间的关系大班科学教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友
1、能将常见图形分解出不同数量的各种图形,发现图形之间的分割、组合关系
2、能创造性的运用各种图形组合物体形象,学习按一定规律数图形
1、教具三角形、长方形、正方形、圆形拼成一幅画机器人
2、学具图形宝宝、卡纸、胶棒、小剪刀等
1、出示“机器人”___,引起幼儿兴趣师请你们看一看这幅画与我们平时画的画有什么不同的地方由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成
2、幼儿分组操作学具,探索发现图形的变化师小朋友们都说的很好,我要奖励一下大家,给大家每人都准备了一份小礼物,咱们看一下都有什么?(正方形、圆形、三角形、长方形)师小朋友们请你们分别将拿到的图形折一折,看一看每种图形能变出什么图形,好吗?部分幼儿讲述自己的想法师小朋友们的想法都很好,现在请小朋友们按你们的想法剪开,只剪一下看看图形有什么变化
(1)三角形幼三角形——变成两个三角形师怎么变得?你来演示一下吧!奥(边对在一起折,这叫对边折)三角形对边折可以变成2个小三角形师那小朋友们,谁还知道三角形还可以变出什么图形?幼三角形——变出一个梯形和一个三角形师怎么变得?你来演示一下吧?奥,像这样不对称折的话,三角形就可以变成一个小三角形和一个梯形数学是一门逻辑思维比较强的学科,幼儿年龄比较小,逻辑思维能力又比较弱,因此,抽象概括能力也比较弱,幼儿的逻辑思维都是从简单到复杂,从具体到抽象,都是以具体的、形象的为主要形式为了遵循幼儿的思维特点,我在教学中应运用激发兴趣、自主探索、合作交流等多种教学方法来引导幼儿学习图形之间的关系同时,我还运用多媒体课件、图形___等作为辅助手段来帮助幼儿的学习
1.能将常见图形变出不同数量的各种图形,发现图形之间的.分割、组合关系
2.能创造性运用各种图形组合物体形象,学习按一定规律计算图形的数量
1.三角形、长方形、正方形、圆形拼成的一幅画
2.每人一套各种图形的资源包能将常见图形变出不同数量的各种图形,能创造性运用各种图形组合物体,并学会按一定规律计算图形的数量发现图形之间的分割、组合关系开始部分
1.游戏导入——手指游戏师掌声有请今天的小客人(出示小熊___)师小朋友,今天小熊过生日,我想带大家一块去,你们想去吗?但是它有要求,必须要闯过三关,拿到礼物才可以去,你们有信心吗?我们一起听听第一关是什么?基本部分
1.第一关观察、思考,学会按一定规律数图形1出示小鱼拼图师小朋友你们看这是什么?谁来告诉我,它是由哪些图形组成的由圆形、正方形、三角形、长方形
(2)请幼儿说出每种图形各有多少师:现在我想考考小朋友的眼力,请你们数一数每种图形分别有几个?(圆形、三角形、正方形、长方形)师小朋友,你刚才是怎样来数的?(引导幼儿按一定顺序数从上到下或从下到上)
(3)出示___,巩固按顺序数(让幼儿感知从左往右,或从右往左按顺序数)
2.第二关尝试活动用折和剪的方法,看图形的变化师小朋友为自己鼓鼓掌吧,这会儿小熊威尼又抛给我们第二关的难题,就是将纸袋中的图形变个样子,我们一起听听它有什么要求
(1)用折一折的方法,让它们变个样子(每个图形只能折一下)师小朋友折好了吗?你是用什么方法折的?小朋友,我们刚才都按小熊的第一个要求做到了,那我们听听它还有什么要求?
(2)只能剪一下,把你手中的图形变成两个一样大小的(每个图形只剪一下)找幼儿回答剪法,说说变化的结果正方形——变成了三角形还有长方形圆形——变成了半圆形、扇形长方形——变成了三角形,还有正方形师小朋友做得真棒,我们一起来告诉小熊小熊,你的第二个要求我们也做到了,你还有要求吗?
(3)初步感知分割与组合的关系请将剪开的两个图形拼在一起,看看发生什么变化师我们都按照小熊的要求做到了,问问它我们能不能过关?
3.第三关请小朋友将图形用剪的方法变成更多大小一样的图形请幼儿用剪一剪,拼一拼,比一比的方法,进一步感知图形之间的分割与组合的关系
4.完成作品并展示幼儿完成作品的过程中,播放轻音乐请幼儿用图形拼成不同的图形,并粘贴在纸上,展示作品(此环节根据时间来调整是否进行)师恭喜你们顺利闯过三关,可以参加我的生日宴会,别忘了带礼物呀
5.收拾场地,带着礼物去参加宴会师小朋友,我们收拾一下场地,带着这些作品一起参加小熊的宴会吧!播放结束音乐,带孩子出去【图形间的关系大班科学教案】相关文章
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