还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
大班优秀音乐教案《捉螃蟹》含反思大班优秀___《捉螃蟹》含反思
1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律,___音乐的结构变化
2、迁移生活经验,启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作
3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力
5、___乐曲欢快富有律动感的情绪
1、螃蟹胸饰每人一个
2、录音机、磁带
3、___
1、欣赏音乐,导入活动师“今天,老师带来了一段音乐,请小朋友们欣赏”
(1)请幼儿欣赏一遍音乐
(2)提问音乐的名称是什么?听了以后有什么感觉?
(3)请幼儿再欣赏一遍音乐提问音乐一共有几段?这几段音乐中你发现了什么?
(4)再次欣赏音乐,让幼儿找出正确的答案
2、教师讲述音乐情节,让幼儿___音乐
(1)让幼儿听音乐看___,教师讲述故事情节
(2)通过___,让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作
3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作
4、听音乐完整地做动作
5、游戏
(1)倾听尾声音乐,让幼儿猜测故事的结尾师听了这段音乐,小朋友有什么___?让你想到了什么?
(2)师生共同讨论游戏方法
(3)请教师扮演“捉蟹人”,加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演提醒幼儿,在横行躲闪时不碰撞别人螃蟹是幼儿喜欢且所熟悉的小动物,音乐活动《捉螃蟹》就是让幼儿在音乐中学习、模仿小螃蟹吐泡泡、横行的样子,___音乐活动的乐趣在活动开始前,我画了整个音乐的图谱,帮助幼儿用图画来识记抽象的音乐活动中孩子们显得很兴奋,很感兴趣,跟着我所设置的情境学习螃蟹长出大钳子,长出脚,吐泡泡、横行等,孩子们都能进入那个情境到最后的音乐,他们有害怕的感觉,知道是令热害怕的东西来了,但是我还是觉得这节课有很大的不足
1、在音乐___性方面,大部分都是我在带着他们做,脱离了我,小朋友的能力还有所欠缺
2、在___音乐含义的时,基本都是我在设置情境,基本都是我在为他们创设,小孩子们的主动性方面还有所欠缺【大班优秀___《捉螃蟹》含反思】相关文章
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.模板内容仅供参考。