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大班科学奇妙的根教案大班科学奇妙的根教案作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位那么应当如何写教案呢?以下是的大班科学奇妙的根教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助产生的原因有一次我园给幼儿吃蒸熟的胡萝卜,黄菲菲过来对我说“老师,我妈妈告诉我说,‘这是胡萝卜的根,吃了它对我们的身体有好处’”一边的张佳龙立刻反驳说“不对,不对,植物的根不是这个样子的,它是一根一根的”说着两人争了起来,他们找我评理,___急于把答案告诉他们,而是征询其他小朋友___,大家都比较赞同张佳龙___我说“这样吧,小朋友回家带一些根的植物来我们一起认认”根据幼儿这一积极的需求,我选择了一些比较有代表性的根,设计了“奇妙的根”这一活动1)让幼儿知道根的奇妙之处在于它可以吸收水分和营养,可以食用,可以治病,可以雕刻成艺术品供人们欣赏2)让幼儿知道植物的根是多种多样的3)教育幼儿要爱护花草树木的根多媒体设备、制作好的课件、各种各样的根、做好的变态根的食物(红薯、胡萝卜、山药、白萝卜)一引导幼儿观察植物的根
1、幼儿自己观察植物的根幼儿自由进入活动室小朋友,你们看桌上都有什么?(葱、青菜……)请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的?(为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境)请你们在桌上找出有根的植物,告诉你的同伴根是什么样的?(在这里体现了幼儿相互交流的过程)
2、引导幼儿认识植物的变态根让幼儿看课件“胡萝卜娃娃的自我介绍”小朋友说了半天,有一个人可着急了,是谁呢?(变态根如果由教师直接介绍有点苍白无力,且缺乏新鲜感,无法吸引幼儿注意力,在这里教师运用课件,采用幼儿喜闻乐见的动画形式,从视觉和听觉上一下子吸引了幼儿注意力)
3、教师总结植物的根是多种多样的(通过桌面上实物的对比,让幼儿从感官上直接___了植物根的多样性)二根的吸收
1、让幼儿看课件“小鹿和大树的对话”(通过课件中形象的比喻让幼儿明白了根吸收营养,就象小朋友吃饭一样重要)
2、看课件“根的吸收”(通过课件的演示让幼儿直观并形象地了解了根的吸收过程)除了大树用根来吸收养料和水分,你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分?(在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识)三根可以食用A、小朋友知道得真多,桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……)我们一起来尝尝(进一步在实践中巩固对变态根的认识)B、好吃吗?(好吃)这些根我们有时也要吃,(出示各种中药的根)但它们好吃吗?(不好吃)那它们是干什么用的?对,是中药,给我们人类治病的四艺术品根雕还有一些根非常有意思,你们看(看课件)(这些是幼儿平时不易看到的教师采用形象直观的形式,让幼儿认识了根雕,同时还丰富了幼儿的语言表达能力和想象力)五游戏找植物的根(为了进一步巩固幼儿对根的认识,培养幼儿游戏的兴趣,特设计了这一环节,让幼儿亲自操作鼠标来选择植物的根)六结束总结今天我们小朋友知道了植物的根是多种多样的,而且还非常奇妙有意思,___?(因为它们可以吸收水分和营养、可以食用、可以治病、可以雕刻成艺术品供人们欣赏)我们幼儿园里种了许多的树木和花草,小朋友平时能不能去摇小树和花草?(不能)要是根断了,它们就不能活了现在我们去给它们浇浇水,让它们快快长大好吗?(好)自然带幼儿出场【大班科学奇妙的根教案】相关文章
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