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大班科学青蛙教案大班科学青蛙教案作为一名教职工,编写教案是必不可少的,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用如何把教案做到重点突出呢?下面是的大班科学青蛙教案,仅供参考,希望能够帮助到大家我们教师在日常的教学中,可能也会时常遇到一些失败的课俗话说“失败是成功之母”的确不错,当我们每个人在遇到失败时,如何去正确面对呢是放弃,还是继续尝试、改进,不断的反思自己的教育观念,以求得发展呢新理念、新教材指导下得幼儿教育事业,要求教师“一切以人为本,为了每一位幼儿得发展”所以,我们教师要转变教学观念,勇于创新,这样,才能使自己在不断的尝试中,求得自身的发展和进步,21世纪的幼儿教师正是需要有这样的创新精神我选择的是一个科学活动《青蛙》,现在正是春天,结合春季的特征,我们开展了春季的___,由于青蛙是在春天里繁殖的一种动物,青蛙妈妈生下了许多的宝宝——小蝌蚪所以,幼儿们就会经常走到自然角去观察小蝌蚪,对小蝌蚪产生了浓厚的兴趣,有一次,我问幼儿“小蝌蚪的妈妈是谁”幼儿说“小青蛙”我又说“那小蝌蚪怎么长得和青蛙不一样呢”幼儿你看看我,我看看你,一脸疑惑的样子故我又根据新《纲要》指出科学教育应密切___幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象___教育研究所的刘占兰教授也指出孩子们的科学探究应从身边事物开始,引导孩子们___周围生活和环境中常见的事物,发现其中的奥秘,有益于保护孩子们的好奇心,激发他们探究的热情,使他们从小善于观察和发现为此,我就结合新《纲要》精神和本班幼儿的实际情况,设计了此次科学教育活动教学目标
1、引导幼儿观察青蛙,初步了解青蛙的外形特征及生长过程
2、使幼儿知道青蛙与人类的关系小朋友今天老师带来了一位朋友,请你们看一看是谁呢小蝌蚪你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗青蛙“呱呱呱,呱呱呱”小朋友你们好!我是玩具厂的叔叔根据青蛙的样子做成的青蛙玩具提问
1、青蛙长得怎么样的
2、眼睛、嘴巴怎么样的
3、肚皮、背是什么颜色的
4、青蛙有几条腿
5、青蛙有颈吗头能转动吗
6、青蛙生活在什么地方现在,小朋友们都认识我了,但你们知道我是怎么变成青蛙的吗
1、幼儿先借助已有的经验讲述青蛙的生长过程
2、教师出示青蛙的生长过程图,引导幼儿观察提问小蝌蚪是怎么变成青蛙的青蛙爸爸和妈妈身下宝宝的时候是怎么样的慢慢长大后又变成怎么样了最后又变成怎么样了
3、游戏《蝌蚪宝宝变青蛙》,引导幼儿用身体动作来表现青蛙的生长过程
①假如你是一只蝌蚪宝宝,圆溜溜的,用身体的动作怎么做
②变成小蝌蚪了怎么做呢
③长出后退怎么做
④长出后退怎么做
⑤脱掉尾巴怎么做最后,教师做青蛙妈妈,幼儿做宝宝一起游戏,将青蛙的生长过程用身体动作来表现
1、青蛙有什么本领
2、青蛙对我们人类有这么大的用处,我们应该怎样保护青蛙呢
1、明白青蛙与人类之间的关系,激发幼儿爱护、___小动物的情感
2、观察并描述青蛙的外形特征,通过故事《小青蛙找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程
3、培养幼儿身体平衡能力及跳的能力,锻炼幼儿的肢体动作协调能力
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣
5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验蝌蚪如何变成青蛙的过程,青蛙___是益虫?青蛙___,《小蝌蚪找妈妈》挂图
一、观察蝌蚪的特征
1、请幼儿猜谜河里抓青蛙,抓到黑娃娃,大大头来,细尾巴中的黑娃娃是什么?幼儿自由回答教师引导幼儿观察水里的蝌蚪,并提问蝌蚪长什么样子?(头大大的、圆圆的,有一条长尾巴,像个音符)
2、请幼儿再看一看每只蝌蚪是否长的一样?幼儿自由发言
3、蝌蚪是怎样运动的?是用身体的哪个部分让它前进呢?(游动、尾巴)引导幼儿欣赏___并提问
1、图上画的是什么地方?有谁?
2、这些青蛙平时都是吃什么长大的呢?
3、你们害怕青蛙吗?___?你们会去捉青蛙或吃青蛙吗?
二、青蛙外形特征
1、自主探索请幼儿仔细观察青蛙___、模型,幼儿观察青蛙的外形特征,如并头部扁而宽,口阔、眼大,皮肤光滑,通常为经绿色,趾间有薄膜相连,青蛙生活在水中或靠近水的地方,善跳跃,会游泳,多在夜间活动
2、___探索你见过青蛙,听过青蛙的叫声吗?说说青蛙和其他动物的不同之处?
三、探索青蛙生长过程
1、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图,讲述故事
2、提问水草上沾着的一团圆圆的东西是什么?大脑袋长尾巴、游来游去的动物是什么?是由什么变来的?小蝌蚪又是怎样变成青蛙的?
3、幼儿复述故事
4、比较青蛙和蝌蚪
1、教师请观察比较蝌蚪和青蛙,然后提问⑴青蛙长什么样子?(有四只脚,嘴很大、眼睛凹凸的)⑵青蛙是怎样运动的?⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同?运动方式有什么不同?
5、游戏小蝌蚪变青蛙玩法小朋友围成圆圈站好,老师一边出示字卡一边说青蛙妈妈产下许多圆圆的卵(幼儿儿蹲下双手抱腿,头低下,做圆圈形状),又成小蝌蚪(幼儿小跑步双手放在身后做摇摆状),小蝌蚪长出两条前腿(幼儿伸出两只胳膊继续小跑做游泳状),又长出两条后腿(幼儿把两腿分别伸一伸),最后成青蛙呱呱叫又跳(幼儿做蛙跳状,嘴里学青蛙叫声呱呱呱)
1、本节活动根据孩子的年龄特点,用小青蛙的生长过程贯穿整个活动,让孩子锻炼身体的同时也了解青蛙的生长过程,达到课程整合的目的小朋友学到了青蛙的外形特征,以及它演变过程幼儿在本节课中知道也青蛙是由小蝌蚪变来了
2、本节课少讲了青蛙的益虫,教导幼儿要从小保护它们
3、如果让我重新上这节课,我会先告诉大家环境在不断恶化,但有些小动物还是坚持自己的工作,帮人们捉害虫,引入本篇课文春天来了,万物苏醒很多小朋友都对昆虫很感兴趣,所以特设这个活动让小朋友认识青蛙
1、明白青蛙与人类之间的关系,激发幼儿爱护、___小动物的情感
2、观察并描述青蛙的外形特征,通过故事《小青蛙找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程
3、锻炼幼儿的肢体动作协调能力蝌蚪如何变成青蛙的过程,青蛙___是益虫?青蛙___,《小蝌蚪找妈妈》挂图
一、谈话活动引导幼儿欣赏___并提问
1、图上画的是什么地方?有谁?
2、这些青蛙平时都是吃什么长大的`呢?
3、你们害怕青蛙吗?___?你们会去捉青蛙或吃青蛙吗?
二、青蛙外形特征
1、自主探索请幼儿仔细观察青蛙___、模型,幼儿观察青蛙的外形特征,如并头部扁而宽,口阔、眼大,皮肤光滑,通常为经绿色,趾间有薄膜相连,青蛙生活在水中或靠近水的地方,善跳跃,会游泳,多在夜间活动
2、___探索你见过青蛙,听过青蛙的叫声吗?说说青蛙和其他动物的不同之处?
三、探索青蛙生长过程
1、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图,讲述故事
2、提问水草上沾着的一团圆圆的东西是什么?大脑袋长尾巴、游来游去的动物是什么?是由什么变来的?小蝌蚪又是怎样变成青蛙的?
3、幼儿复述故事
4、游戏小蝌蚪变青蛙玩法小朋友围成圆圈站好,老师一边出示字卡一边说青蛙妈妈产下许多圆圆的卵(幼儿蹲下双手抱腿,头低下,做圆圈形状),又成小蝌蚪(幼儿小跑步双手放在身后做摇摆状),小蝌蚪长出两条前腿(幼儿伸出两只胳膊继续小跑做游泳状),又长出两条后腿(幼儿把两腿分别伸一伸),最后成青蛙呱呱叫又跳(幼儿做蛙跳状,嘴里学青蛙叫声呱呱呱)
1、在本节课中,小朋友学到了青蛙的外形特征,以及它演变过程幼儿在本节课中知道也青蛙是由小蝌蚪变来了
2、本节课少讲了青蛙的益虫,教导幼儿要从小保护它们
3、如果让我重新上这节课,我会先告诉大家环境在不断恶化,但有些小动物还是坚持自己的工作,帮人们捉害虫,引入本篇课文活动目标
1、认识蝌蚪和青蛙的外形特征和生活习性
2、在幼儿已有经验的基础上,通过观察和讨论,了解青蛙的生长过程
3、有保护青蛙的意识,知道青蛙是我们的朋友
1、幼儿用书人手一册,铅笔人手一支
2、青蛙生长___一套
3、玻璃缸里养了许多小蝌蚪
一、音乐活动小蝌蚪
1、教师这是什么?小蝌蚪在水利干什么呢?
2、教师和幼儿一起,随着音乐边唱边表演《小蝌蚪》,引出主题
二、通过提问的方式,初步了解青蛙的特点
1、教师小蝌蚪在水中游呀游,慢慢地长大了,小蝌蚪长大了就会变成什么呢?小蝌蚪长大后是什么样子呢?
2、启发幼儿根据个人已有经验讲述自己对蝌蚪和青蛙的认识
三、出示青蛙___或幼儿用书,引导幼儿仔细观察画面,了解青蛙的主要特征,说说
1、这是谁?青蛙长得是什么样子的?青蛙的身体是什么颜色的?
2、青蛙头上有什么?腿长得怎样?脚趾间有什么?
四、教师进行简单的小结
五、了解青蛙的生长过程
1、出示青蛙生长___或观察幼儿用书上的青蛙生长演变的画面,说说小蝌蚪是怎样慢慢变成小青瓦的?
2、幼儿清楚地了解到青蛙卵—小蝌蚪—长出后腿小青蛙—长出前腿的小青蛙—青蛙青蛙完整地演变生长过程
六、___幼儿讨论,了解青蛙的生活习性,知道青蛙是人类的好朋友
1、你知道青蛙喜欢生活在什么地方?
2、青蛙喜欢吃什么》___说青蛙是我们的好朋友?
3、菜市场,有人捉了青蛙来卖钱,他们这样对吗》我们小朋友应该怎样做呢?
七、教师带领幼儿一起念儿歌《小青蛙》
八、幼儿操作活动知道幼儿观察幼儿用书,想一想,小蝌蚪是怎样变成小青蛙的?启发幼儿用画箭头的方式,表现小蝌蚪成长的过程
1、能通过观察了解蝌蚪的生长变化
2、蛙类的成长过程___
1、在自然角的鱼缸里,养数条小蝌蚪
2、蛙类的成长过程___请幼儿猜谜河里抓青蛙,抓到黑娃娃,大大头来,细尾巴中的黑娃娃是什么?幼儿自由回答
1、教师引导幼儿观察水里的蝌蚪,并提问蝌蚪长什么样子?(头大大的、圆圆的,有一条长尾巴,像个音符)
2、请幼儿再看一看每只蝌蚪是否长的一样?幼儿自由发言
3、蝌蚪是怎样运动的?是用身体的哪个部分让它前进呢?(游动、尾巴)
1、观察蝌蚪变青蛙的过程后提问⑴从小蝌蚪到青蛙会经过哪些变化?⑵蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚?⑶身体的哪个部分会消失?⑷变成青蛙后都停在哪里?幼儿自由发言
2、教师以幼儿用书中蝌蚪的生长过程图统整概念
1、教师请观察比较蝌蚪和青蛙,然后提问⑴青蛙长什么样子?(有四只脚,嘴很大、眼睛凹凸的)⑵青蛙是怎样运动的?⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同?运动方式有什么不同?
2、教师总结幼儿回答并统整概念
1、观察不同的蛙类后,提问⑴蟾蜍长得好像青蛙,有没有发现它们哪里不一样?(颜色较深、皮肤有疙瘩)⑵树蛙和青蛙哪里不一样?(居住环境不同、脚趾没有蹼有吸盘)
2、让幼儿思考后回答,教师再总结说明幼儿的讨论能说出青蛙的生长变化,能排列出蝌蚪变青蛙的过程,根据观察幼儿用书上的内容,能说出两种不同蛙类的外形特征模板内容仅供参考。