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文本内容:
大班语言游戏教案在课堂上,往往游戏能够让孩子们边玩,又可以学习到知识大班语言游戏教案范文,欢迎大家阅读参考
一、活动目标
1.通过观察人物、动物的动作神态,学习运用已掌握的形容词正确的进行描述,说一句完整的话
2.认真倾听别人描述,养成良好的倾听习惯
二、活动准备各种动态的大树、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等___若干套
三、指导要点
1.活动重点学习运用已掌握的形容词来描述___
2.活动难点用词要恰当能连贯、完整地说,不重复别人的说法3指导要点引导幼儿仔细观察___人物、动植物的动态、神情启发幼儿用已掌握的形容词描述___,注意倾听
四、活动过程
1.交代任务教师今天请小朋友看图说一句完整的话,看谁说得好把话说得好的三要素这是谁用形容词形容他是怎样的他在做什么
2.熟悉游戏玩法1教师出示一张___例如小弟弟问这是谁这是一个怎样的小弟弟要求幼儿用学过的形容词来例如胖乎乎的、聪明的、可爱的、淘气的、活泼的等词来描述这个可爱的小弟弟在做什么要求幼儿根据___内容说一句完整的话例如可爱的小弟弟在跑步,或可爱的小弟弟在锻炼身体,也可以把别人的话说长一些
3.请幼儿摸卡片进行游戏1看图说一句完整的话2把别人的话说长一些
4.幼儿自主游戏1请几名能力较强的幼儿当提问者,幼儿分组开展游戏活动让幼儿任意摸一张___,并根据___编成一句话如摸到小猴子,可说聪明的小猴子想出了一个好办法,或说调皮的小猴子在爬树等等说出的句子必须完整,每个人不可以与其他儿童重复2教师巡回观察,指导应注意倾听别人的回答,不重复别人的说法3教师___幼儿进行讲评,将部分___奖励描述恰当具有创造性的幼儿
五、评价要素
1.能否认真倾听别人描述,积极参与游戏
2.是否运用已掌握的形容词来表述___
六、活动建议
1.在幼儿转我了游戏玩法和规则之后,可将游戏材料投放在区角中,也可增加更多的___,让幼儿能够经常练习
2.游戏活动可以循序渐进,逐步扩展从词、词组、句子、一段话到一个小故事等等活动目标
1、运用多种形式学习儿歌,体验乐趣,___韵律
2、调动幼儿的多种感官,发展幼儿的想象力、创造力
3、巩固认识五个手指的名称,能手口一致地表演《手指谣》活动准备ppt课件有趣的手影活动过程
一、导入通过猜谜语活动,激发学习兴趣,引出儿歌主题教师说出儿歌谜面两棵小树十个叉,不长叶子不开花能写会算还会画,天天干活不说话”幼儿猜出各种答案,吸引幼儿的注意力让幼儿知道每个人都有一双手,有很多的用途
二、展开
1、教师用手指做动作,如将两个食指相对做小鸡的嘴巴,让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子,在干什么
2、引导幼儿进行尝试活动幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜,并发出合适的象声词如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子,并模仿小猫的叫声“喵喵喵”
3、学习儿歌《手指谣》1游戏形式引出儿歌中的内容教师利用课件,依次出现儿歌中实物的___,让幼儿尝试用手指做成模仿动作,幼儿间互相比比看,谁做得最像,然后再出现课件中手指的模仿动作,并请幼儿说出象生词观看课件2通过观看课件,帮助幼儿记忆儿歌,教师与幼儿将儿歌内容进行组合,完整的朗诵鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作3熟悉儿歌内容后,引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌将幼儿分成两组进行朗诵
4、引导幼儿进行创编1刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼,请小朋友动脑筋想一想,手指还可以变成什么2课件演示引导幼儿发挥想象,仿编儿歌,并加上动作进行表演
三、结束部分教师与幼儿一同表演手指谣,并请幼儿欣赏手影表演,活动自然结束活动目标
1、___造句的快乐
2、学习大胆、清楚、流利地表达,展开丰富的想象
3、学说“谁在什么地方干什么”活动准备
1、课件-照片两只小狗;照片小朋友玩沙;中篇蜗牛
2、人物、小动物、场景等___若干活动过程
一、情景表演导入主题表演教师在写字板上画画简笔画形式画一只大狮子启发提问小朋友,谁能用一句话说说老师在干什么引导幼儿说出……在什么地方干什么老师在写字板上画狮子
二、学习用句式造句
1.看图说一句完整的话利用单幅___学习“谁在什么地方干什么”句式并造句1出示___小狗“谁在什么地方干什么”小狗在草地上晒太阳;小狗在草地上看风景2出示___小朋友玩沙“谁在什么地方干什么”小朋友在沙池里玩沙子
2.利用两张___请幼儿造句1出示照片鸭子,蜗牛请幼儿把两张___拼在一起,用“谁在什么地方干什么”进行造句如鸭子在池塘边找蜗牛2请幼儿自选___拼在一起进行造句
三、想象说出句式教师例句启发我想到植物园去照相;我要到多媒体教室去上课……幼儿想象互说句式
四、创编故事请幼儿自由组合___,讲述一个有情节的小故事提示故事中要多利用“谁在什么地方干什么”句式
五、教师针对造句进行简单的小结模板内容仅供参考。