还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
大班音乐教案《谁是灰太狼》大班___《谁是灰太狼》作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位教案要怎么写呢?下面是的大班___《谁是灰太狼》,仅供参考,大家一起来看看吧游戏是孩子们所钟爱的,同时也是孩子们的一个年龄特点,会玩才更会学习,两者是相互___的音乐游戏又是幼儿园游戏中的一个新产物自然很受孩子们的喜欢,但是对我而言这还是比较欠缺的,需要专业的引领,这次我观摩了___执教的音乐游戏《谁是灰太狼》___颇多
1、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣
2、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力
3、___乐曲欢快富有律动感的情绪
4、通过整体欣赏音乐、___和动作,帮助幼儿理解歌词内容热点一部《喜羊羊灰太狼》让孩子们着迷得不得了,几只小羊的可爱机智和的灰太狼不服输的形象给孩子们留下了深刻的印象每次谈起孩子们都能侃侃而谈每个细节,足见孩子们的___度兴趣执教老师善于捕捉孩子的兴趣点,以灰太狼形象展开,非常受到孩子们的___,充分调动了孩子们想参与的积极性思考孩子们有了___就有了经验,有了兴趣就有了参与性,老师抓住了一个很好的契机,选材非常符合孩子的年龄特点,这是一个活动成功的关键●环环相扣一环双圈舞听听小羊是在参加化妆舞会还是在寻找灰太狼教师采用了圆圈舞的形式,在圆圈上寻找舞伴___跳二环追组跑找找灰太狼,灰太狼在舞会上留下了脚印,找找谁是听音乐教师演示教师提问……强调游戏的规则,找到灰太狼三环木头人统一方向,绑带子,往绑带子手的方向跑,脚下是黑色圆点的为跑步者灰太狼开始抓小羊了,根据音乐的强弱,转身后小羊们马上定住不动四环完整游戏虽然是几个不相干的游戏执教老师能够利用音乐本身将几个游戏巧妙地结合起来,体现了环环相扣的教学风格●层层递进我们都知道孩子的学习规律都是从易到难,执教老师的每个环节都是遵循了从简单到复杂,层层递进的原则《谁是灰太狼》的音乐游戏可以说是由三个小游戏组成的一个大游戏,大游戏的整合势必离不开小游戏的推波助澜一层情景导入参加舞会,以双圈舞的形式配上简单的拍手扭腰动作等熟悉音乐的旋律二层据音游戏在了解音乐性质的基础上开始深层,采用木头人的形式进行音乐游戏三层谁是灰太狼将最复杂的最难的放在了最后来完成,因为已经有了先前的经验了,所以最后一部分对于认真游戏的孩子来说并不算什么●乐在其中乐思执教老师对于每一个步骤都考虑得很周到,善于发现孩子们在游戏中存在的问题,随机接过孩子们抛过来的球再用相同的方式抛还给幼儿教师能用自身的情绪去感染幼儿,尤其是脸部德尔表情那份时而紧张时而夸张的神情感染着每个幼儿,加上肢体的动作让孩子们融入在灰太狼的情景中乐学执教老师创设了宽松愉悦的氛围,每个孩子都是活动的主体,孩子们在游戏时的那份自在那份心情都张扬着快乐的气氛每个孩子在老师的引导下或者说指导下都能主动投入到游戏中,善于学习,善于思考,真正做到了快乐学习,快乐游戏其乐无穷游戏分为三个小游戏和一个整合游戏,前前后后有10次左右,在我们平时的教学中的很多游戏也很有趣又好玩,但是真正让孩子做到尽情尽兴的还真是不多,而这位执教老师的设计环节的=巧妙,同样的时间内让孩子们有了充分的参与机会,这是非常值得我们学习的地方,同时让我们的孩子在游戏中___那份音乐游戏的其乐无穷
1、倾听音乐,熟悉故事情节,学习从音乐中寻找游戏规则
2、在标记的提醒下,迅速找到灰太狼,并根据音乐变化作相应的动作
3、体验在音乐中遵守游戏规则的快乐
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在___面前演唱
1、学会___舞《拍手舞》
2、会玩《猫捉老鼠》和《老狼老狼几点钟》的游戏
3、黑白即时贴;皮筋
1、故事引题,激发兴趣故事情境羊村要___化妆舞会了,听到这个消息,灰太狼已经悄悄地潜入到舞会中,舞会进行到___的时候,小羊们似乎感觉到有灰太狼,也开始悄悄地寻找,并大声地问谁是灰太狼?还想出了一个好办法找到了灰太狼,并大声地对它说你是灰太狼!灰太狼诡计失败准备离开的时候还不忘回头来吓唬小羊
2、分段欣赏,规则揭秘第一段1音乐中小羊们在___化妆舞会还是在寻找灰太狼呢?2听音乐教师带领幼儿学小羊在舞会上合拍跳拍手舞第二段1舞会进行到___的时候,小羊们感觉舞会上可能会有谁呢?那我们悄悄地来找找灰太狼,它到底在哪里呢?这个秘密就在你们的脚底下,看看你们的脚底下有什么?(原来白色的圆点是小羊的脚印,2个黑色的圆点就是灰太狼的脚印)2在音乐什么时候老师问谁是灰太狼?什幺时候回答你是大灰狼?幼儿听音乐问答谁是灰太狼?和你是灰太狼3黑色的脚印有2爪,到底谁是灰太狼呢?用什么方法才能知道?(幼儿根据音乐性质探究方法)4怎样在跑动中不会互相碰撞呢?(幼儿商讨跑动的方向,这里借助皮筋,让幼儿统一往带皮筋的手的方向跑动)第三段l灰太狼诡计失败准备离开的时候,还一边走一边回头看看小羊,我们一起来听听灰太狼走几步回头一次呢?2在位置上学习灰太狼回头(凶狠的样子)3狡猾的灰太狼走4步还不忘回头一次来吓唬小羊,小羊该怎么办呢?(引导幼儿做静止不动的动作)4教师扮演灰太狼,幼儿做小羊尝试做动作
3、静态欣赏,回忆规则看图谱完整欣赏音乐
4、参与游戏,体验快乐1教师做灰太狼,鼓励小羊们创编不同静止的造型2幼儿做灰太狼,鼓励灰太狼做出各种凶狠的动作3邀请客人老师参与游戏在本次活动中,我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动,从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动,是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升活动的教学形式较为开放,和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐,活动氛围营造的很具有亲和力在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力,使幼儿在体验音乐美的同时,达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一从现场的效果来看,我有一些地方并没有把握好如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好小百科灰太狼(Wolffy)是国产动画片《喜羊羊与灰太狼》系列里的反派男主角(羊村守护者前),狼族,反英雄他奉行狼族至上、弱肉强食,适者生存的原则【大班___《谁是灰太狼》】相关文章
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.模板内容仅供参考。