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学年度上学期七年级地理教学总结与学年度上学期班级工作总结汇编学年度上学期七年级地理教学总结日月如梭,斗移星转,转眼又到期末结束时,回顾本学期的教学工作,既有激动和喜悦,也有失落与无奈,现总结如下
1、本学期我主要担任七年级⑴、⑵二个班的地理教学任务和教导处工作七年级同学刚刚踏入中学课堂,本身就需要一个适应过程虽然同学们在小学的科学、品德与社会课程中,已经了解一部分地理知识,但马上要完整、系统地学习地理知识,同学们显得力不从心、无从下手因此,在本学期地理教学过程中,我注意充分发挥地理趣味性的功能,从七年级学生的年龄出发,尊重他们的语言习惯和审美情趣,尽量避开生涩的地理专业术语,摒弃板着面孔说教的教风,尽可能多地__学生的生活经验,使学生__到地理就在是鲜活的,就在身边一学期下来,同学们对地理知识有了初步的认识,并逐渐产生了兴趣,他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识,也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系,认识到了学习地理的重要性
2、认真备课,努力上好每堂课⑴能认真钻研教材,吃透教材,把握全册教材的知识体系、教学要求,对教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,____教好学生为此我除了读好教师用书之外,经常上网搜索有关地理方面的知识,包括课例,反思,经验,课件,试题和知识材料等等⑵教学的主阵地在课堂,上好每节课是提高教学质量的有效途径因此,我紧抓课堂教学不放松,向45分钟要质量采用多种方法(谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等)来激发同学们的学习兴趣,调动他们的学习积极性;紧紧抓住地图辅助教学的功能,引导学生通过读图、描图、填图、画图等方法,把知识点落实到图上,帮助学生掌握学习地理的方法,培养他们逐渐从“学会地理”走向“会学地理”;紧紧抓住教材中安排的“活动”内容,“活动”是教学内容的重要组成部分,既能复习巩固课堂知识,又能承担一部分新知识的教学,通过师生互动、生生互动,使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中达到对知识的掌握;紧紧抓住基础知识的记忆,地理属于文科,文科的特点就是要背诵记忆,因此,我在课堂上,利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法,帮助学生记忆如气温与纬度的关系是“高低低高”;七大洲按大小排列是“亚非北南美,南极欧大洋”;教___所用的六种工作语言时,我编了“一个叫___的流浪汉去___玩鹰”(法是法语;西是西班牙语;斯是俄语;汉是汉语;___是___语;鹰是英语)学生很快地就记住了,调动了学生的积极性,并学会了一种记忆方法,可受用终生
3、参与科研工作,通过对“有效课堂”教学模式的研究,形成了自学导学案模式,真正转变了教师角色,把时间还给学生,培养教育了学生的自学能力
4、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神,以及人文精神的培养
5、本学期教学秩序正常,教学情况良好,学生成绩在不加重负担的情况下有所提高在以后的教学工作中,我还要加强理论知识的学习,不断提升自己的理论水平和业务能力,争取更上一层楼学年度上学期班级工作总结XX-XX学年度上学期班级工作总结今年十月份接手八年级四班的班主任工作这是我第一次担任班主任并且是在毫无准备的情况下,42名学生就突然成了我的亲学生(现在学生是44人)我一下子由“姑妈”变成“亲妈”回想这几个月,感慨良多在接手的初期,尽管犹豫,却也知道自己身上的责任,这不仅是43名学生,是43名学生的人生几个月的班主任工作,挫折伴随成长,泪水伴随收获一,该怎么当“妈”?具体措施1,立即接手工作,脑海中构思班级管理框架孩子们的前途容不得老师犹豫,任何一名教师都不能拿孩子的前途蹉跎2,虚心学习由于没有班主任工作经历和管理经验,明显信心不足__给予了我很大支持,同仁们也毫无保留传授经验我先是__班主任工作丛书,从全国__那里找经验,找灵感,找思路然后,遇到具体问题,不懂就问经常请教老班主任同仁们也都倾囊传授,少走了不少弯路3,理清思路,坚定自己的带班理念作为班主任老师,就是要给学生提供成长发展的平台,想尽办法成就学生要让学生在做事的过程中发现并成长首先,建立__的班级管理制度和班委成员讨论班规,__表决通过其次,发挥小组合作的力量继续实行六人小组,两个组长负责制再次,找出班级精神4,广泛调查学生和科任老师,尽快了解学生因为一直是英语老师,所见都是英语课上的表现对学生的了解不全面对有些学生相当不了解通过不断观察,了解,接触对班里近一半的学生有了一定的了解5,有针对性的和学生家长以及学生坐到一起,探讨学生身上的问题,共同制定针对学生个人的方案共约谈了12名学生家长,十名学生态度习惯有转变,有四名学生转变很大有两名学生还需时间,但是老师的关心是他们有了转变的意愿6,谈心一次谈心管三天,两次谈心管一个月谈心无疑是与学生拉近距离的有效方法需要成长改进的地方1,提高班规执行效率班规在本学期起到的作用是让学生们接触了什么是“__”,同学们在讨论制定的过程中,初次体验了“__”但是,并未认识到什么是真正的__存在很多曲解的地方另外班规本身力度不够,原因主要是一,没有打印成文,所以不够严肃二,各班委成员不会操作,以至于责任缺失三,宣传不够力度,没有持续营造班级氛围2,充分发挥小组合作的作用小组合作初见成效,已不再是简单的检查作业小组,有的小组长相当有责任心和__力许多组员在这样的小组里提高很快不过,小组合作也不过才发挥了30%的作用小组分配不均衡,小组长__力和责任心,组员__的坏习惯等等主要的原因还是没有明确的目标,小组没有凝聚力正因如此更应该想办法发挥小组合作的作用,利用小组合作培养学生团结合作的品质利用小组合作发挥正能量利用小组合作解决学生成长中的问题3,没有班级精神则没有战斗力让学生在一个松垮,懈怠的氛围里成长无异于害学生,会让他们将来面临许多人生风险要让学生知道人生便是奋斗学生生活在充满正能量的氛围里,是教师最大的责任之一4继续多和学生沟通,了解学生所思所想下学期要建立“心灵小本”,及时和学生沟通沟通才能架起理解的桥梁5,多举办活动,提升班级战斗力通过向咸老师请教,运动,便是很好的活动下学期,不仅要求学生多运动,还要和学生一起运动6,千万不要自以为人师所谓“培养”,也不要轻易说记住自己只是一名老师,并非教育家可以帮助学生成就梦想,可以给学生发展提供平台但不可以“引领”学生千万不可自以为是7,都说学生随班主任所以,应该先培养自己没有个人魅力的班主任注定失败回想这两三个月,我个人简直太糟糕首先,不顾形象了其次,经常发脾气,喳喳呼呼的现在想起来,真是羞愧想要培养大气的学生,自己先要大气嘛务必要勤奋,坚持,热爱思考,自信,热情,心中有他人要多读书其次,恰当发挥班主任话语权的作用二,该怎么当“后妈”?1,抵触,怀疑,不信任中开始先前的班主任王老师特别和蔼细致,做事认真有方法学生在充满温暖的氛围里生活学习的很愉快,很舒心即便是我们科任老师,和王老师交往都有一种温暖的感觉那种信任无以言表所以学生无法适应王老师突然调走的现实,情感上长时间不能转变适应要把一直是英语老师的我重新定位为班主任的角色,异常的艰难几乎每天,每件事都自然的作对比班里一股股要弹劾我的气氛此起彼伏家长们也是一时无法适应虽然有些家长表示支持我的工作,但是大部分家长和学生一样无法淡定毕竟是孩子的前途啊真的可以理解这么一批有情有义的学生在现在这样的社会里,真的令人欣慰2,泪水,汗水中坚持学生甚至家长都在期盼王老师尽快回来我安排的工作,无论如何进行不下去科任老师反应班里犹如散沙一盘,上课氛围不好,顶撞老师,不把老师放在眼里不能接受老师的批评常常阳奉阴违__反映我班学生不遵守校规,午自习铃都响了,还有学生在操场上打球__提出,学生还振振有词有些学生不尊重老师,不尊重__卫生,课间操,吃饭等等行为习惯令人堪忧关键都是学习好的学生带头违反谈心,还是谈心真诚付出,可以安抚学生可是情感之所以可贵,就是在于他的稳定学生可以接受你的道理,他也明白你的用心他就是不愿看到你和他先前班主任不一样我不知道为何自己哭过后,还选择坚持当时,三班的学生真是给我莫大的安慰,真诚的他们,或是直接安慰我,或是给我说笑话,每到在三班上课时,他们总是热情昂扬告诉我,“在四班受委屈了,就上我们班”还有的学生用英语写便签给我,说不懂意思让我翻译,上面写着“老师,我永远站在你这边”看过之后,我理解了四班学生3,历练中坚定安抚学生,只是第一步既然已经接手,便要负责查资料,深思考,日思夜想,一个问题一个问题的解决思路已然清晰四,个人收获1,感冒少了七年级时,我一直是一个月发烧一次的节奏放假就在家里养病本学期,每个月,我都是在“期盼”中“失望”到现在,我竟然一次没感冒只是嗓子哑了两次比起发烧,这太小意思了2,用脑子思考问题了英语老师普遍有一个现象,就是比较随性习惯做事走心不走脑的我现在思考问题绝对有条理3,做事比先前细致了并且愿意细致先前,我可是推崇没心没肝,粗枝大叶的人生中有很多可贵的东西,有什么比经受历练更宝贵的呢?突然,觉得历练比起安逸也是人生一道风景好好的领略吧第PAGE页共NUMPAGES页。