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小学班主任个人年度工作总结范本与小学班主任个人年度总结汇编小学班主任个人年度工作总结范本期末测试已结束,又一个学期在忙碌中过去了回顾一个学期的工作,想起我和32个孩子之间的点点滴滴,有几丝忧愁,也有许多的快乐工作中有喜也有忧,可喜的是他们的成绩在全镇名列前茅,有的同学进步很大,渐渐养成良好的学习习惯;忧的是对一些学生付出了很多,却成绩起伏不定,反反复复,感觉有些无奈进步较大的学生如孟晴、黄金芝、颜士俊、孔智豪、刘欣月成绩反复不定的学生有孟玉鑫、刘雨晴、岳明宇、刘晓凡、贾泽涵在本学期教学中,我吸取以往的经验教训,坚持做好了以下几点第一注重了学生的口算和笔算能力的培养计算和笔算是学习好数学的基础,也是在测__中占分值较大的部分,有了较强的计算能力即使是学困生也较容易得分,那么对于优秀生来说也大大减少了失分我的做法是设立口算本,家庭作业平均每天15道口算笔算测试平均每周10道,根据学生的错题,再进行针对性的__做题后验算也是很重要的一步,在单元测试中我反复强调,做完一定验算是提高正确率的有效方法这次考试中算式对的,得数错的没有给分,算错的很吃亏,所以正确计算很重要第二培养学生认真审题、分析题意的习惯其实大部分学生学会知识并不难,但是做题时想要不出错却是很难,而出错的原因很多时候是因为审题习惯不好一道题往往只看前半部分,看起来简单、熟悉,不看问题求什么,动笔就做,结果做非所问;还有的是不细细分析题意,对于所给条件没有有理清关系,不去动脑去想清楚就做,还有甚者把中间隐藏的条件给漏掉这些坏习惯会导致做题前功尽弃,是学生进步的绊脚石我教学中进行了这样的实验,让学生使用圈圈画画的方法,像分析语文句子一样画出题目中的重点和易漏条件,进行了一段时间,看出学生做题效果比较好但由于实验时间较短,好多学生还没有养成习惯,还需要__的坚持第三坚持给学困生做__有人说“课下__学生的老师是没有能力的老师,说明他的课堂没有吸引力”我承认,我的确没有能力让所有的学生每节课都当堂消化知识但是,这不代表___追求高效的课堂,相反,我在努力学习优秀教师的先进经验,不断完善自己的教学方式应该说每个老师都极力追求高效的课堂,课上不会丢掉学困生,而且对于学困生格外的__,课堂提问的次数不亚于优等生,还会制造机会,让他们闪光,体验成功鼓励进步但是对于学困生我们不得不承认他们面对难题时很难短在时间内接受,所以__也是必不可少的,__是一种弥补,__是给学困生跌倒又爬起来的机会,__是防止他们掉队小学班主任个人工作总结范本以上是我本学期在数学教学中的几点做法,但是从教学效率上讲,还有很多不足,还要进行反思、学习和总结在下学期的教学中我准备从以下几方面入手,提高教学水平
1、仔细分析教材,用心备课,设计适合自己的学生又实用性强的教案
2、培养学生认真书写习惯,做题细心的习惯
3、继续培养计算能力,验算的好习惯
4、发挥学生的“小老师”作用,建立__本,利用课间让优等生____,使学困生主动向他们请教,同时以加星的方式鼓励学生勤学好问,敢于问老师、问同学小学班主任个人年度总结时间总是匆匆而过,刚刚还沉浸在紧张的复习中,转眼又到了自我总结的时刻,回首一学期的工作,有过喜悦也有过遗憾,但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进,心中还是倍感欣慰这是我担任本班班主任的第六个学期,通过六个学期的努力,班级管理已取得一定的成效,学生的行为规范基本上纳入正轨,班级情况也较正常这一学期主要目的是强化班级管理意识,巩固几个学期的管理成果,将班级管理再上一个新台阶
一、树立正确的学习观念,形成浓厚的学习氛围
1、抓好课堂纪律,首先作好学生的思想工作,要求学生以同等的眼光看待每一门课其次,采取相应的促使及奖惩要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生学会倾听,及时掌控课堂秩序让学生在书上学习记一些笔记,提高课堂的学习效率同时加强与任课教师间的__,了解学生的课堂表现,并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况,及时了解反馈对于违纪的同学给予一定的惩罚,并肯定学生的点滴进步,提高其重视度最后,了解学生各学科的学习情况,针对个体制定措施,帮助其把学习成绩搞上去
2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象,我要求当天的事情当天完成,并且经常布置作业,提高学生的作业速度及效率平时对学生奖勤罚懒,严格要求在复习阶段,积极配合各任课教师__学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯
3、在班级中树立学习的榜样,让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习,每人为自己找一个小对手,树立近期目标和__目标,增强竞争意识经常进行学习评比,做好奖励工作
二、激发学生的竞争意识竞争是一股巨大的动力,只有在竞争中才能体现自己的能力以及发现自己的不足,从而达到共同进步我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识
1、激发与平行班同学的竞争主要在各项__活动及竞赛的表现,班级荣誉的争取,其他任课老师对各班的评价如何
2、设立定期评价制度对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕性和进取心
3、建立互助组以互助小组、1+1小组一一对应的优生帮助差生形式、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与__奋斗的目标
三、了解学生,亲近学生,做好问题学生的心理工作我班有位同学叫邹丽莉,成绩相当不错,但其由于家庭的种种原因造成了其独特的性格性格非常内向,心理承受能力特差,曾有一次去腾头实践活动,因与同学发生了一些矛盾,一气之下便逃了出去,害得老师同学找了半天也不见人影据其他任课老师也反映,她有过激的行为,当她和同学发生冲突,老师处理时,她表现出来就是,低下头一声不吭,眼睛直愣着,非常敌意有一次,真把我吓坏了我无意去教室,见她趴在桌上哭,旁边还留了一张纸条,写着我实在受不了了我一见不妙,马上领她到办公室,叫他先静静心我又回到教室,问清了事情的__原来,有同学在说她妈妈是神经病于是我先作了全班同学的工作,我在同学面前分析了她的性格,我们应该顾及别人的__,将心比心,别说别做伤害别人的话和事,并叮嘱他们在她面前要特别小心随后,我有回到办公室做他的工作,我并没问刚才发生了什么事,见她没了刚才那气愤劲,我便跟她聊了其他一些事,与她开开玩笑,刚开始比较累,后来气愤慢慢缓和我便与她说“我也和你说了那么多我的事情,其实你也可以把好多事情告诉我的,别老憋着,不管是快乐还是委屈,我们可以一起__你不想说也没关系,我看你作文写得挺好的,也可以像刚才那样写下来给我看啊”没想到她点点头虽然要改变一个人不是那么容易的一件事情,但我还是看到了她的进步做了三年的班主任,我觉得自己还不是那么的稳重,有些时候还是容易急噪,做事后劲不足,但我想总结是为了更好地工作,虽然做班主任挺辛苦的,但多数时候还是快乐的!第PAGE页共NUMPAGES页。