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初二班主任个人总结报告与初二班主任学期工作总结汇编初二班主任个人总结报告篇一今年我担任初三
(5)班的班主任我第一次体会到,做一个名副其实的“孩子王”的工作是琐碎的,繁忙的会让你烦恼,连做梦也梦见孩子;但也会在出其不意的时候给你带来快乐,这种快乐是发自内心的,也是令人回味无尽的我们的总体情况有些特殊,是由原来的初二
(1)班的23个同学和10位新同学组成,新生人数相对别班要远远多出,知识基础参差不齐针对这种情况,在稳定新生学习情绪适应生活以及加强班级管理、树立良好班风、增强班级凝聚力方面,我做了大量工作
一、对学生进行思想品德教育初三年级是个思想转型时期,认知形态与初一初二大不相同,个别学生开始出现思想叛逆期,同时部分学生来到国际班,对科目的学习方法,学习模式不是很适应,自控能力不强,新生对学校生活适应需要过程适应,思想上有波动针对这些问题,我经常利用班会、午休小息时间对学生进行思想品德教育,采用个别谈话、班委现身说法、全班整体教育等方式,将教育贯穿在生活的一点一滴利用班规的要求对学生进行量化打分,班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员,做好记录,把它作为年终评优评奖的重要条件,强化道德行为规范的作用,提高学生思想品德素质我认为思想品德教育是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点首先要关心爱护学生,再对他们进行思想品德教育增强__观念,培养高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的__在万圣节南瓜雕刻比赛暨美食制作大赛中,全班同学通力合作,包揽了全校所有大奖在运动会中也荣获年级第二名的好成绩同时圣诞义卖、圣诞节才艺表演等全校活动中都有上佳表现
二、重视班委班风建设,增强班级凝聚力要__一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的____和优良的班风开学前,我向我班原班主任唐老师__了该班原来的班干情况,在此基础上进行了小范围的调整,选出了新一届的班干部,事实证明,这届班干部是同学知心的朋友,老师得力的助手我认为班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养我经常教育他们树立为__服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管我还坚持定期召开班干部会议,__他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作
三、教育学生努力学习,完成学习任务班上大部分同学,对学习和成绩比较重视,但也有少部分同学由于基础比较差,且学习动力不足,目标不明,无心向学针对这些情况,我鼓励好生带动和帮助学习相对被动的学生,形成互帮互助,同时经常教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩
四、处理好师生关系,加强家校__做班主任前,我就深深知道,要做好学生工作,就要贴近学生的生活,走进他们的内心我班学生大多朝气蓬勃活泼可爱,有上进心和爱心,但也较具个性如何融入他们的圈子,如何做好他们的知心人,如何让这个“孩子王”令学生心服口服,是我一直思考和努力的经常课下放学后找学生以及班干部聊天,在这个时候以一个朋友身份对学生进行开导教育;常下住宿部关心新生的生活起居,向住宿部老师询问住宿生的情况;午休时间基本都留在课室里陪同学生,尽自己最大努力与学生做好交流,及时了解班级学生的思想状态加强和家长的__,多和家长__或者面谈式的沟通每个星期坚持批注家课册,给孩子鼓励,同时也给家长留言,充分利用多种途径建立起家长和老师的良好沟通桥梁,将班级工作做的更完善一个学期就这样匆匆而过,留给我的启示和教育有很多,有烦恼和痛苦的时候,但更多的是充实和价值的实现同时也有很多老师如吴肇娟老师,陈杰老师等给我很多行动上帮助和精神支持,感激之情不是只字言语可以表达,唯有用自己的实际行动和努力工作去体现最后一句话送给自己不求尽如人意,但求无愧我心篇二我今年带的是由原初二年级的四个班打乱后重新分班的初三
(3)班带这样的班还是第一次,感觉心里的压力很大但也只有硬着头皮干我主要从以下入手开展工作
1、营造一种家庭式的和谐班级氛围,让班级充满气息和活力师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用没有爱就没有教育,爱是打开学生心灵的钥匙,这是每一位班主任都熟知的道理“亲其师,信其道”,班主任爱护和关心每位学生,学生就乐于接受他的教育和管理为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱,我充分利用各种机会与他们接触、交往课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时,想办法帮助解决;在他们出现思想问题时,找他们谈心,耐心细致地说服教育同时与他们的家长保持__,取得家长的密切配合在我们共同努力下,学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代,逐渐的喜欢这个__并安心开始学习班主任还要积极参与学生的各种活动,既做__者,又做普通一员,让学生感到班主任不但可敬而且可亲在担任初三
(3)班班主任后不久的校运动会上,我和同学们一起练队列,为运动员们呐喊助威,虽然嗓子哑了,但师生情感加深了,也使他们__到新__的温暖,增强了新__的凝聚力
2、制定一套人性化班级管理制度,让班级管理充满“人情味”俗语说得好“没有规矩,不能成方圆”,“班风正,学风盛”,班规是对学生不良行为的约束和纠正利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反,多设奖励机制,减少惩治手段,如班级量化考核中多加分少扣分,能充分调动学生的积极性,学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作另外,“人无完人”,我们应该允许学生犯错,班规的制定不需面面俱到,但要不影响学生的个性发展,不伤害学生的自尊学生犯错后不要马上处罚,可先提醒、后警告,或罚以娱乐节目等等对于新班级,开始阶段的常规工作抓得好,就能为以后的深入教育打下基础,班级会出现积极向上稳步前进的局面班__的凝聚力增强了,同学们的__荣誉感增强了,班级的综合评比也就会有很大的进步,每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力
3、建立一支优良的班干__伍,使班级“分权”、“分层”合作初中的孩子较为单纯,有着强烈的表现*,都希望在参与班级管理时大展身手如果权力过于集中在几个同学手中,既不利于培养学生的自尊心和自信心,又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围,并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力实行班级工作“分权”,班干部、课代表、小组长、各级各类___以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约,力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序当然,选出的这些班级干部毕竟不是完人,对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候定期对班干部的工作能力进行培训指导,给他们讲解各部分的工作要点,__他们学会指定计划及具体措施,定期召开班干部会议,检查落实情况,总结得失,并加以纠正同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级树立良好班风
4、培养一班充满自信的学生群体,尽快适应紧张的初中学习生活心理学家发现,一个人能否成功有三条自信、专注、条件自信,是做好任何工作的前提,它建筑在对自己能力的清醒估计上,并能认清自己潜在的能力,相信今天办不到的事,经过努力明天一定能办到由此可见,自信是成功的起点要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情,培养树立他们相应的自信心是必不可少的特别是开学初,很多学生会因为跟不上进度,出现“消化不良”或“欠债”的现象,严重的还会产生厌学心理,导致恶性循环我主张学生在自我暗示中培养自信,自我暗示有一种神奇的威力,它能控制并指导人的行为,使之按预想的目标活动,最终达到目的例如,当一个人心情沮丧时,反复在心里默念“我精神抖擞,心情愉快”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来所以,经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语,比如“我一定能学好英语”,“我的语文成绩越来越好”,考前默念“这次考试一定能”等,不仅对学生能力的提高,而且对学生自信心的培养,都会产生意想不到的良好效果有了自信,面对繁重的学习任务,就能引导学生采取相应的对策开学初,我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流,介绍他们是怎样较快适应初三学习生活的,一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会,另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法老生的现身说法,对新生是大有帮助的,使他们建立信心,提高学学习兴趣同时我还经常与任课老师保持__,请任课老师进行各科学习的具体指导,包括听课习惯、作业要求、学法指导等,引导学生改进学习方法,真正地学会学习对一些学习较差的同学,加强个别指导,帮助学生分析问题所在,有针对性提出改进措施我的工作还有许多疏漏和不足之处,在今后的工作中还需不断摸索和改进以帮助学生走好初中阶段最后的几步,考进理想的高中初二班主任学期工作总结班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦一个学期来,我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨,在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设,在上级诸多__的关心、支持、指导和帮助下,取得了一定的收效并且有了良性的发展概括性地说有以下几点
一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求,做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策,经常性抓好班级管理中的__、协调、督促、检查和小结环节工作与其他班主任一样,经常性加强对学生的__、早读、课间操、卫生清洁、午休等督促检查并考核登记,阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况进行突击检查,经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理,在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时发挥教师的言传身教之示范效果
二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作,尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力,培养和提高学生的“五自”能力深入学生生活善于洞察和了解情况我采取定期召开班干部会议或个别谈话,指出教育其不足、授之建议与方法;同时进行职责分工,做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调,实行__管理,逐步培养出一批较为得力的班干部,使班级管理有了良性的互动
三、始终贯彻分层次教育,坚持“抓两头、促中间”,不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作针对本班纪律或学习双差的后进生多的状况,我班实行了《学生每天情况登记表》、《学生思想动态情况每天公布》制度,坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法,发现问题及时纠正教育,做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”,更主要的是班主任经常性加强督促和引导,充分利用班会、__小结、召开座谈会、__通知其家长、开展“告别不良行为,重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育,从情入口、感之以心同时,有的放矢地“约法三章”狠治各种歪风邪气,培育正确的__导向,耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动结合《德育量化考核实施细则》和文明学生的评比培育正确的__导向和核心__多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正,扩大积极分子队伍形成良好的学风、考风和班风.通过坚持不懈的“苦心经营”,特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”,违纪现象有效地得到了遏制,班级纪律有了根本性的扭转
四、主动__和协调各课任教师共同努力搞好教育教学研究加强学生的思想教育、学习__和后进生的帮教增进师生情谊本学期面对后进生工作__大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”,本人竭尽全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、风趣、耐心的帮教与引导,配合家长,擒贼先擒王,促使如陈德愈、黄尧、林士举等一批纪律差生首先得到了有效的抑制,转化效果明显
五、经常性与家长取得__定期召开家长会积极做好合力教育工作邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策按学校的安排于开学初与中段检测后召开了家长会,绝大多数家长都能依时到会,缺席家长后来通过__、写字条等也取得了__,有力密切了学校和社会的__,有力配合了对学生的及时教育
六、积极、依时参加学校、年级组召开的各种会议,认真做好会议记录,及时上传下达,工作做到心中有数、有条不紊;依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务
七、在做好本职工作的同时,本人还常常勇挑重担、乐于助人作为班主任,能正确对待工作中的成败利钝,对学校、级、组制定的各项政策和提出的要求坚决执行总之班级管理需要抓好突破口班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育,功夫才会不负有心人担任班主任多年来,我深刻体会到做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤”—―勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”……总之,勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命!!第PAGE页共NUMPAGES页。