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小学一年级《小壁虎借尾巴》的教学反思人教版小学一年级《小壁虎借尾巴》的教学反思《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事课文通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过,讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处,课文较为简单、易懂教学中,我以读、演、说为主要形式,把课堂时间让给学生,充分地让学生去读文、思考、交流、表达、表演
一、读,采用多种形式,如自由读、小组读、齐读等,不求形式统一,只求学生真正投入给每位学生一个比较个体的自由散读的空间,起到读通课文,扫清生字障碍的作用;其间,又展开小组读文,理清课文的主脉,了解文章的内容,知道鱼、牛、燕子尾巴的功能;最后,女生齐读,揭示小壁虎不用借尾巴的原因……同时,让学生在读中发现各个自然段之间相同点和不同点学生找得很准都是小壁虎爬呀爬,爬到什么地方,看到谁在干什么,就对谁说(),把您的尾巴借给我行吗?()说不行啊,我的尾巴摇用来()呢不同在借的对象,尾巴的作用,尾巴的动作
二、演表演是语文学习的实践,更重要的目的在于积累在《小壁虎借尾巴》中,我让学生按小组针对课文第
三、
四、五小节的内容进行演示排练给了学生充分的时间,去积累语句,把它们牢牢地记在脑子里,在这基础上,再用自己喜欢的形式反馈给教师看这样,不但起到了积累的目的,也揣摩文章的写作思路和表达方法,为说话、写作打下了基础
三、说找到规律后,我让学生记着这个方法,在此基础上,选择学生感兴趣的话题进行课外阅读——《尾巴的妙用》在交流完动物尾巴的作用这个资料之后,让学生模仿课文的写法继续编写小壁虎借尾巴的故事学生因为有之前的铺垫,仿写显得不是很困难,有的说小壁虎爬呀爬,他爬到水池边,看见鳄鱼拖着长长的尾巴在水里游来游去,就对鳄鱼说鳄鱼大叔,把您的尾巴借给我行吗?鳄鱼说不行啊,我的尾巴要用来拖猎物下水呢!有的说小壁虎来到高山上,看到老虎竖着尾巴威风凛凛的蹲在那里,对老虎说老虎大伯,您的尾巴借给我行吗?老虎说不行啊,我的尾巴摇用来攻击敌人呢--------由于了解了各种动物尾巴的作用,再加上朗读中对语段形式的把握到位,这一次的仿说很成功学生也在模仿中___到了自己编说故事的乐趣,此时的课文才真正是学生通向更广阔的世界的窗口,此时的课堂才真正是学生展示自我的舞台【人教版小学一年级《小壁虎借尾巴》的教学反思】相关文章
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