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文本内容:
小学一年级下册语文《乌鸦喝水》教案苏教版小学一年级下册语文《乌鸦喝水》教案
1、学会本课8个生字和4个词语,认识4个字
2、正确、流利地朗读课文背诵课文
3、鼓励学生遇到困难要积极动脑,设法解决
1、重点读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字,准确掌握找、看、放、升的字形理解到处、升高的意思正确、流利地朗读课文
2、难点提示生字音、形、义的___,帮助学生牢固地掌握字形
1、一幅画有瓶子、小石子、大石块和草叶的背景图及一只头可以活动的乌鸦(可用破硬纸板做)有条件的可准备一个与插图相仿的玻璃瓶,瓶子里装好半瓶水,一堆小石子
2、分别抄录4段课文的4块小黑板
3、生字卡片
4、让学生留意观察或做一做一只装满白开水或饮料的杯子,加入一些冰糖,水会怎么样?2课时第一课时
(一)形象揭题,学习生字
1、出示“乌鸦”图(板书乌鸦)
2、乌鸦虽然全身乌黑,长得不好看,可是很爱动脑筋这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文(板书喝水),注意看老师写“喝”字,想一想“喝”___是口字旁?
(二)初读课文,整体感知
1、教师范读全文要求学生端正地拿书,专心看书,认真听读
2、学生自由、轻声地朗读课文,注意读准字音,词儿连续,句子不读破读完后给课文第一段标上序号
(三)以读为主,学习课文
1、学习第一段
(1)乌鸦___要喝水呢?谁来读一段?(出示课文第一段)
(2)“渴”是个生字,再读两遍想一想,“渴”___是“氵”?
(3)在学生回答的基础上进一步点拨一个人淌了很多汗,太阳又___辣地照着,感觉很渴想想看,“一只乌鸦口渴了,到处找水喝”会是什么样呢?谁愿意表演给大家看看?
(4)乌鸦跑了许多地方去找水,真着争啊,谁愿意再读读第一段?注意“找”是翘舌音,全班多读两遍
(5)他读出了乌鸦着急的样子,全班读一读
2、学习第二段
(1)这时,乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水多高兴啊!谁来读一读这句?“瓶”是后鼻音,再读一读(出示第二段课文)
(2)“看”是生字,再读几遍我们有时为了看清远处的东西,会这样做(老师手搭凉蓬做出远望动作),所以这个生字可以用什么好办法记呢?
(3)乌鸦看见一个瓶子里有水,可是,乌鸦喝不着水,这是什么原因呢?谁业读第二句?
(4)学生观察插图或实物,想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景乌鸦多着急啊,谁再来读这句?
(5)谁来读最后一句,注意“怎”和“呢”读音,多读几遍
3、学习第三段、第四段
(1)请学生轻声自由地朗读
三、四段课文,想一想,乌鸦是怎么喝到水的?
(2)请学生个别朗读
三、四段课文(出示
三、四段课文)
(3)教师引读乌鸦想出的办法是_学生接读第四段
(4)乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的?谁来演给大家看看?学习“放”,启发学生自己分析字形
(5)引导学生观察随着投放石子的增多,瓶子里的水渐渐升高学习“升、高”,“升”就是升旗的“升”,“高”就是“高矮”的“高”
(6)演示乌鸦喝着水的情景乌鸦多高兴啊,请学生读最后一句
(四)朗读课文,巩固生字
1、个别读,齐读全文
2、出示生字卡片,开火车读生字
3、描一描生字,记一记“找、怎、呢、法”的`字形完成课后练习2里4个的书写第二课时
(一)朗读课文,进行思维扩展训练
1、开展朗读竞赛,朗读全文
2、假如你是这只小乌鸦,你还能想出别的办法喝到吗?鼓励畅所欲言
(二)复习,完成课后练习,适当补充拓展练习
1、继续完成课后练习
22、完成课后练习3先自由读词语,再指名读,最后抄写
3、用“找、看、放、升、高”进行扩词练习教师在黑板上记下同学们说的词最后挑几个词让学生抄下来
(三)说话训练请同学用自己的话把《乌鸦喝水》的故事讲一讲
1、使学生知道乌鸦用什么方法(怎样)喝到水的教育学生遇到困难要多动脑筋,根据不同的情况,采取不同的办法来解决
2、学会本课8个生字理解“乌鸦、喝水、口渴、到处、看见、瓶子、怎么办、找”等词语区别“渴、喝”的字形和字义,会用“看见”练习说话
3、有感情地朗读并背诵课文
1、从课后的训练题入手,指导学生学习课文的重点部分在整体感知了课文内容后,就用课后的训练题1揭示教学目标,重点学习课文第
二、四小节
2、把字、词、句的理解与有感情朗读的训练有机结合起来通过理解,指导朗读,读出语气做到在理解的基础上训练读,在读中加深理解
3、有目的运用电教手段,突破难点,在轻松愉快的气氛中加强训练
4、背诵课文的训练层次清楚从看投影背诵到看板书的词语背诵到___背诵,由形象到抽象;从一节一节背诵到全体背诵,由个别到全体这样训练扎实到位
(一)看图谈话,揭示课题
1、出示投影片,问图上画了什么鸟?
2、教学生字“乌鸦”
3、乌鸦要干什么?教学生字“喝”
(1)“喝”___是口字旁?
(2)右下部分看笔顺指导书空
3、齐读课题问读了课题,你想知道什么?
(二)初读课文,整体感知
1、带着学生提出的问题听课文录音
2、读课文
(1)自由轻声读;
(2)给每小节编号;
(3)指名读,每人读一节,正音
3、乌鸦喝到水了吗?
(三)教学第一节
1、指名读思考乌鸦___到处找水?
2、教学生字“渴”
(1)读准字音;
(2)___是“氵”旁?
(3)读卡片,分清“渴”和“喝”
3、轻声读第一句问乌鸦口渴得怎么样?从哪个词看乌鸦口非常渴?
4、教学生字“找”
(1)读准翘舌音;
(2)谁找什么?
5、指导读第一节小结
(四)教学第二至四节
1、出示投影片(书上图1和图3)
(1)问乌鸦到处找水,找到了吗?喝着了吗?
(2)师瓶子里有水,乌鸦开始___喝不着?后来,它想了什么办法才喝到水的呢?(不要回答)
2、课文哪一节写乌鸦找到了水却没喝着?学第二节
(1)听录音,看第二节,有几句话?
(2)指名每人读一句,思考哪一句写乌鸦找到了水?
(3)出示第一句
①教学生字“瓶”,读准后鼻音;
②乌鸦找到了水,心情怎么样?它会想些什么?
③朗读第一句,读出高兴的语气
(4)指名读第二句
①问乌鸦喝到水了吗?
②边读边思考瓶子里有水,乌鸦___喝不着?(板书)
③乌鸦喝不到水的原因是瓶高,口小,水不多,书上___要用上“很、又、也”?
④出示投影(四个瓶子)找找乌鸦看见的是哪个瓶子,___?
⑤练习说话要是瓶子怎么样乌鸦就可能喝到水了?
⑥指导读第二句,读好“很、又、也”
⑦这一句的开头用了一个什么词?___要用上“可是”呢?读出语气来
(5)乌鸦喝不着水,心里怎么样?书上哪句话写乌鸦心里着急?出示第三句学习生字“怎、呢”,“呢”读轻声
(6)有感情地读第三节
(7)背诵第二节
①看投影背;
②看板书背;
③___背
3、学习第三节
(1)乌鸦喝水遇到了困难,你们说说该怎么办?
(2)听录音,问乌鸦想出办法了吗?
(3)齐读第三节,读出高兴的语气
4、学习第四节
(1)轻声读,然后看录像说说乌鸦想了什么办法
(2)再看录像,看清乌鸦是怎样放石子的?瓶子里的水会怎么样?然后讨论并板书
(3)三看录像,看时,把乌鸦的动作“衔、放”说出来,水升高的“升”也说出来
(4)指导朗读,“一个一个”、“慢慢”读得慢,最后一句读出非常高兴的语气
(5)指导背诵
(五)总结全文
1、听录音读课文
2、说说开始乌鸦___喝不着水?后来它想了什么办法才喝到了水?
3、你认为这是一只怎么样的乌鸦?
(六)课堂练习
1、选字填空
2、背诵全文
3、用“看见”练习说话
4、听写词语和句子【苏教版小学一年级下册语文《乌鸦喝水》教案】相关文章
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