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文本内容:
小学语文5年下《将相和》教学设计小学语文5年下《将相和》教学设计······——长岛县砣矶中心小学___青
一、教学目标
(一)认知目标
1、指导学生在理解课文内容的同时,体会课文表达的思想感情
2、通过抓文中重点词句,理解人物语言动作来体会人物性格特点
3、在理解课文内容中,分清文章中故事的前因后果及相互___
4、指导学生正确并有感情的朗读课文
(二)情谊目标通过学习课文,学习蔺相如机智勇敢、顾全大局和廉颇勇于改过的品质,并使学生从中受到爱国主义教育,激发学生的爱国热情
二、教学重点
1、在理解课文中,弄清三个小故事的前因后果,及故事之间的___
2、在理解词句中体会人物的性格特点
三、教具的使用彩色粉笔自制多媒体课件
四、教学方法引导读书法启发谈话法
五、学法指导指导学生通过点画品析词句,合作自学讨论交流及预习、质疑、朗读等方法来学习课文教学过程
一、检查复习在自学中我们了解了《将相和》一文的主要内容,掌握了课文的生字新词,给课文中的三个故事拟定了标题,并归纳了文章的中心思想“将、相”分别指谁?“和”是什么意思?文章由哪三个小故事组成?文章表达了怎样的中心思想?(生答后概括板书蔺相如廉颇完璧归赵渑池之会负荆请罪)
二、议定目标通过提问,老师看到同学们在自学中任务完成得很棒,对课文有了这么多了解根据以往经验,同学们讨论一下今天这节课,我们该完成什么任务呢?(小组讨论,屏幕出示朗读词句思想内容写作方法)
三、精讲点拨
1、理解“完璧归赵”领悟学习方法
①看清因果请同学们速读“完璧归赵”,找出故事的起因和结果(生速读,归纳交流)
②领会人物性格特点蔺相如是怎样完璧归赵的?他是个怎样的人呢?请大家轻声读这个小故事,用“——”表现人物性格品质的语句,用“△△△”标出关键词,并说说你从这些词句中体会到什么?(生自读自画)问谁愿意把你画的读一读、说一说?重点理解以下内容※蔺相如第一次说话,从中不但看出他的勇敢,而且表现了他的智谋※蔺相如第二次说话及当时的动作表现了他的不畏___,机智勇敢,通过表演来理解“理直气壮”※蔺相如第三次说话,表现他的机智勇敢理解“大大方方”※说一说对其它句子的理解
③指导朗读___抓住了蔺相如的语言和动作来表现他的机智、勇敢,用怎样的语气去读呢?(生练读后指读)
④归纳学习方法刚才我们学习第一个小故事,是按怎样的思路进行的?小组讨论后屏幕出示※在读文中弄清事情的前因后果※抓重点词句体会人物的性格特点※练习用正确的语气朗读课文
2、运用学法,合作完成“渑池之会”、“负荆请罪”
①屏幕出示自学提纲“渑池之会”的前因后果是什么?蔺相如是个怎样的人?你是怎样体会的?朗读课文“负荆请罪”的前因后果是什么?你是抓住哪些语句来体会人物性格特点的?复述本故事
②先个人自学,后小组合作,解决以上问题
③请同学汇报学习情况“渑池之会”在完成以上问题同时,让学生弄清秦王不敢怎样的原因,请同学分角色朗读“负荆请罪”中体会廉颇和蔺相如两个人的性格特点,请同学复述小结蔺相如履立新功,廉颇居功自傲,与蔺相如不团结,但蔺相如为了国家利益不计个人恩怨,使廉颇受感动而负荆请罪,将相和好,现在比喻文官武将团结一致,共同治国
四、明确重点学习了本文不但理解内容,而且弄清三个小故事的前因后果请同学通读全文,思考这三个故事顺序可以颠倒吗?___?第一段与下文有什么___?故事最终结果是什么?(学生自读后小组讨论)___交流第二个故事是第一个故事的发展,前两个故事是第三个的起因,第三个故事是结果,第一段是全文的根本原因,“将相同心协力保卫赵国”是故事最终结果(板书发展因果)
五、总结教育
1、通过学习,我们更深体会到蔺相如、廉颇的美好品质,他们这样做的根本原因是什么?(板书爱国)
2、xx年4月1日,美军用侦察机撞毁我军飞机,造成我飞行员牺牲,随后美机又未经允许降落在我国机场,这是对我国的一种挑衅美国的这种霸权主义是我们每个有爱国之心的中国人所不能容忍的对这件事全国人民都表现出了强烈的爱国热情你认为我们应该怎样来表现我们的爱国之心呢?(学生自由发言)
3、总结学习本文有什么收获?(与目标结合,自由总结)还有什么不明白的地方,请提出来(鼓励质疑)
六、练笔写一件同学之间团结友爱的事,要写出事情的前因后果【小学语文5年下《将相和》教学设计】相关文章
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