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文本内容:
第4课《氓》
一、基础巩固
1.下列加点字的注音有误的一项是A.氓之蚩蚩mánɡ体无咎言jiù靡室劳矣mǐB.乘彼垝垣ɡuǐ于嗟鸠兮xū淇水汤汤shānɡC.夙兴夜寐sù隰则有泮pàn其黄而陨yǔnD.无与士耽dān渐车帏裳chánɡ尔卜尔筮shì【答案】A【解析】“氓”应读“ménɡ”
2.对下列诗句艺术手法的分析不正确的一项是A.“桑之落矣其黄而陨”:用了比和兴的手法意指女子的憔悴和被弃B.“于嗟鸠兮无食桑葚于嗟女兮无与士耽”:用了赋的手法桑葚是甜但多吃易醉爱情是美好的但太痴情易上当C.“氓之蚩蚩抱布贸丝……将子无怒秋以为期”:用了赋的手法叙男子求婚、女子许婚D.“淇则有岸隰则有泮”:兴中有比言下之意为水有岸泽有边“我”的痛苦为何没尽头【答案】B【解析】B项诗句用了“比”的手法不是“赋”的手法
3.下列运用了借代手法的一项是A.桑之落矣其黄而陨B.桑之未落其叶沃若C.不见复关泣涕涟涟D.东边日出西边雨道是无晴却有晴【答案】C【解析】A、B两项是比喻的手法D项语意双关C项“复关”代指女子心上人氓
二、阅读鉴赏阅读下面的诗歌回答后面的问题关雎《诗经》关关雎鸠在河之洲窈窕淑女君子好逑参差荇菜左右流之窈窕淑女寤寐求之求之不得寤寐思服悠哉悠哉辗转反侧参差荇菜左右采之窈窕淑女琴瑟友之参差荇菜左右芼之窈窕淑女钟鼓乐之
4.诗中写河洲的水鸟写采摘荇菜起什么作用【答案】引起后文或:起兴作用【解析】这里主要考查《诗经》中的常用手法——起兴手法
5.“求之不得寤寐思服悠哉悠哉辗转反侧”运用了怎样的表现手法表达了主人公怎样的思想感情【答案】这段话写男子对姑娘的思念“悠哉悠哉”是心理描写写其绵绵情意思念不绝;“悠”字把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达得淋漓尽致“辗转反侧”是动作描写突出其内心状态的不平静形象逼真地表现了主人公的深深的思念之情
6.谈谈你对“琴瑟友之”的“友”字的理解【答案】像对待朋友一样对她把她当成知音、知己和她相亲相爱意思接近即可【解析】“友”是意动用法把……当成知音又取“琴瑟和鸣”之意以此来表达希望与姑娘成婚的美好愿望
7.简析《关雎》的意境美【答案】《关雎》诗意地描绘了一个完整的爱情审美过程即人的美外形美和心灵美的审美过程为我们创造出了美丽的自然和人的图景:“关关雎鸠在河之洲窈窕淑女君子好逑”春天的河边绿草茵茵成双成对的雎鸠在水中嬉戏一位美丽的少女在河边采摘荇菜她撩拨起了少年男子的无限情思使得整首诗充满了诗意美和情感美【解析】意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界分析意境离不开形象注意结合诗中的景物形象和人物形象分析阅读下面的诗歌回答后面的问题蒹葭蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方溯洄从之道阻且长溯游从之宛在水中央蒹葭凄凄白露未晞所谓伊人在水之湄溯洄从之道阻且跻溯游从之宛在水中坻蒹葭采采白露未已所谓伊人在水之涘溯洄从之道阻且右溯游从之宛在水中沚
8.简要说说本诗所要表达的主题是什么【答案】这首诗表达了抒情主人公对美好爱情的执着追求和追求不得的惆怅心情【解析】“诗言志”因此读诗应该努力分析、感悟蕴藏在诗歌字面背后的思想感情
9.这首诗歌中运用了很多景物描写这些景物描写在诗中起到了什么作用【答案】用景物描写起兴创造了一个朦胧、纯美的意境渲染了一种萧瑟冷落的气氛引出主人公追求“伊人”可望而不可即的惆怅情感寓情于景情景交融意境优美【解析】写景其实是为抒情服务的成功的写景能做到情景交融以景传情可从手法运用创造意境、营造氛围、表达情感等方面思考
10.诗歌中运用重章叠句的表达方式充分表达了诗人细腻的思想感情请从诗中找出一处反复朗读并体会其作用【答案】《蒹葭》全篇三章十二句只变动了十几个字不仅写出了芦苇茂盛的状态爱情道路的曲折绵长伊人虽近在咫尺但又遥不可及的痛苦心情而且通过不断重复的旋律表现出诗人对爱情的执着追求似乎有一种合唱、轮唱的味道。