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师德师风个人的自查报告师德师风个人的自查报告范文师德师风建设对教育从业者来说极其重要,因此驾驭从业者应该找出自身的不足加以改正下面是关于师德师风建设的个人自查报告范文,供大家参考!通过师德师风学习,我深刻的认识到教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败,学高为师德高为范师德是教师最重要的素质,加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人以高尚的情操引导学生全面发展,在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析1、___思想方面,本人___坚持学习,努力提高自身的思想___素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德忠诚人民的教育事业,为人师表2、在教育教学过程中,我不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和___每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量3、在为人师表方面作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响所以我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯4、在团结协作方面我总是和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学规律1、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑甚至对某些教育政策的___持观望的态度其根源于本人主观上思想怠惰不思进取客观上理论修养不够2、业务有待提高,本人虽愿意学习,但不够扎实,知识体系老化,不能与时俱进其根源于思想僵化3、教研力度不够,只注重平时的课堂教学在本校听听课、评评课,没有把教学经验总结下来,只做井底之蛙,没有走出去学习,究其原因,教学任务重,时间少,写作水平低,不善于积累1、按照xx区教育局师德师风教育活动主题“努力钻研,学为人师”把握重点,认真学习教育教学理论,积极参加学校___门有关学习活动,把时间用在业务钻研上,勤劳苦钻,精益求益2、加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法3、加强本职分管工作的主动性、积极性团结互助,发扬奉献精神师德师风的学习,使我从中加深了对教师这一职业的理解教师既是知识种子的传播者,又是文明之树的培育者,既是人类灵魂的塑造者,又是人类社会发展与进步的开拓者,是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范因而,教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一,它不仅影响着学生学习状况及其效果,而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平我决定从以下几方面改进我的教育教学行为教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的,教师的一言一行、一举一动,都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育然而,许多教师至今却还并未明确地意识到这一点,以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知,由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了在学生遭受的伤害中,体罚是表面的,而心罚所受到的伤害则是___的,甚至是终身的事实上,许多教师行为偏差,也正是由于不了解学生的心理特点而造成的以人为本,以人的身心素质为本,这不仅是教育的出发点,而且也是教育的最终归宿,对此,任何人都是不能忽略或轻视的,否则,就无真正的教育效果可言!因此,从心灵___的角度来看,儿童的心灵具有可塑性,同时也是一颗脆弱的心灵,一颗向上的心灵,一颗善于学习的心灵所以教育的效果,并不在于教育内容本身的正确与否,而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际同时,符合儿童身心实际的教育,又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的,要___学生心灵的成长,要使教师真正具有一种富有实效的教育行为,教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征,并以此作为教育的起点心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后,还应注意掌握一些具体的教育方式与艺术,这是教育怎样更好地防止教育伤害,避免无意伤害,根除有意伤害的又一重要的前提条件,在学生心灵成长的道路上,需要教师的辅助,教师对学生的帮助要得体,爱学生,还要会爱学生爱,不仅仅只是一种付出和给予,它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术,爱是奉献,爱也是理解;爱可以通过满意而传达,爱同样也可以通过不满意而流露;做为教师,就要体察学生心灵的变化,学会附耳细说,学会正面暗示教师的评价性语言,其意义对于学生而言,不是终生的,也是短期内难以忘怀的,无意伤害是无心的结果,但无心之过变有过,归根到底,还是与教师的素质有关作为一名校长,应该多与同事沟通,确立同事间的感情,充份发挥他们的桥梁作用只有这样,才能更好地工作在___思想方面,本人___坚持学习,努力提高自身的思想___素质,认真学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保___》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德忠诚人民的教育事业,专业思想牢固,为人师表在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和___每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生正确处理教师与学生家长的关系,在与家长___上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想___素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”但“育人”随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们___国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人要求老师具有一定的___素质、思想素质、业务素质其中在业务素质,为了给孩子创造一个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的对教师的要求平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于师生关系的变化以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准本人还存在的问题工作中遇到困难有时有任其自然的松懈思想在教育教学管理能力有待提高对学生的思想动态了解能力有待提高,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手今后的改进方向要更进一步认真学习,从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识,做到___业务两过硬在管理方面,努力学习理论知识,把自己的能力提高到一个新的层面但倘若教师的人格品德、学识不高,缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性,试问他将如何去履行他的天职,完成他的`使命呢?这正如陶行知先生所说“道德,是做人的根本,根本一坏,纵然你有一些学问和本领也无其用处”由此可见,师德是立教之本,正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性,所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业教师在学生心目中,是知识的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先进思想文化的传播者,是莘莘学子人生可靠的引路人因此,教师以德立教以身示教,与时代同步,锻造不朽师魂!教师的职业道德,应是集公民的思想、___、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现归纳起来,主要体现在以下几点教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的这是师德的首要条件教师必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展朱小曼曾说“离开感情层面,不能铸造人的精神世界”是教育,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予___,爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成了“我们”的关系爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通,共同___成功的欢乐,分担挫折的烦恼和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子爱是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个层面作为教师,因此,教师要做到能爱、善爱要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果“爱”要以爱动其心,以严导其行;“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向全体学生“金___”固然可爱,而“丑小鸭”更需要阳光,多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少一些说教要多和他们谈心,帮助他们查找“后进”的原因,真正做到对症下药,在学习上和生活细节上关心他们在我教学低段的这几年,经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸,或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦,我总是递上纸巾,急他们所急,天气转热后,我包里总是放着一瓶清凉油,以方便学生被蚊子咬后及时擦上这些虽然都是举手之劳,但他们,特别是后进生,因此会对老师心有感激,做作业也不拖拖拉拉了作为后进生,教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境,恢复他们的自信要给学生一杯水,教师自己就要一有桶水学海无涯,处于“知识___”时代的学生们,无论在知识的渠道,知识的种类范围和运用知识的能力方面,都非同寻常这就要求教师在不断端正教育思想,更新教育观念的前提下,不断学习,使自己具有“一桶”源源不断的“活水”明代思想家黄宗羲曾说“道之未闻,业之未精有惑而不能解,则非师之过矣”教书育人是一项重大的严肃的工作,来不得半点虚假,敷衍马虎,因此,教师应当勤奋学习,走在时代和学生发展的前头教师担负着教书育人的重任,是从事精神产品生产的劳动者,必须有真才实学面对当今时代的发展,社会的进步,科技的飞跃,以及学生成长对“学高为师,身正为范”的挑战,教师如果不强化“自育”意识,力学苦练,做到“闻道在先”“术业有专攻,”恐非易事因此,教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质,要以科学的施教知识,深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识,把教育理论最新研究成果,引入教学过程,使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来能够利用现代教育技术,恰当有效地选择教学方法和方式,直观形象地展示教学内容,使教学知识传授与创新思想结合起来,培养学生的创新精神与创新能力要有创新精神,积极开展教育和科学研究探索新的科学教育模式,在耕耘中拓展视野,在执教教学中提炼师艺、升华师技孔子书过“其身正,不令而行其身不正,虽令不从”教师在传授知识的同时,更重要视孩子的行为习惯,教授做人的道理,“要立业,先树人”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段,在他们的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身教师的一言一行,一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用,就好比一丝春雨“随风潜入夜,润物细无声”因此,教师一定要用自己的模范作用,为学生树起前进的旗帜,指明前进的方向,点燃他们心中的火种教师不仅要有做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩,还要以最佳的思想境界,精神状况和行为表现,积极地影响教育学生,使他们健康成长现在有些学生由于家庭的宠爱,从小养成了事事占先,以自己为中心的坏习惯因此,我们教师不仅要言传,更要身教我们教师在热爱学生的同时,还要注意,让每个孩子去爱他人,尊重他人,宽容他人比如有时学生犯了错误,家长来说情,学校的纪律是严肃的,学生是平等的,可面对家长,我们得尊重,得给面子,我们需要他们支持,我们的目的是教育好学生因此,在不影响原则的前提下,为了工作,我们教师可以退一退,让家长释怀,有面子,同时,也让学生看到老师胸怀宽广的一面,赢得家长的尊重和学生的尊敬家长是学生家庭的中心,尊重家长,争取家长的理解、支持、配合,对我们的教育和学生的成长都是非常有利的俗话说退一步海阔天空,进一步走投无路因此,教师处处都要为人师表,这是师德的重要表现形式现代教育是一种___协调性很强的职业劳动,教师的工作需要竞争,更需要合作竞争促进了教育发展的繁荣,为教育增添了活力但教师又要乐于合作,善于合作学生的成长和学生素质的全面发展,决不是一个教师的劳动成果教师只有善于处理好教师于教师之间,教师与家长及社会积极力量的关系,才能减少教育过程中的内耗,从而形成取向一致的教育力量教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一我们常说“一年树木,百年树人”教育工作是辛苦的,教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课、上课、批改作业,管理班级……但是,我们应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳教师是“辛勤的园丁,”教师是“燃烧的蜡烛,”教师“人梯”……教师的工作就是奉献,让我们牢记学无止境,为人师表,让我们用行动去播撒爱,让我们用爱去培育心灵,让我们站的新的历史高度,在教育、教学的工作实践中,用高标准的师德观念,规范自身的行为,提高自身的素质,让我们在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量通过师德学习和师风建设的实践,我对师德师风又有了更深的___,认识更加积极,思考更加深刻我们强调要为人师表,是因为教师的一言一行都是学生___的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为学生眼中的教师都是具体的,而教师又是学生心目中的“权威式人物”所以,我们必须注重从小节抓起,重视人格的修炼我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生作为学生的榜样,引路人,要做到为人师表,时刻铭记-——从我做起,从小事做起,从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生,培养学生现代人具有的素养我们教师应该注重人文关怀和精神培养我们不能仅仅___业务水平的提升,知识结构的改善,还应充分重视人文精神的充实,建筑起精神文明的长城使我们教师不仅成为科学文化知识的使者,更要成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使用陶行知先生的说法,师德建设就是“建筑人格长城”!我深刻认识到,教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念,要注重人文关怀,精神扶持,成为学生健康成长的指导者和引路人具体表现在对学生的人格的尊重上平等地看待每一位学生,关爱每一位学生,严格要求每一位学生要___学生的全面发展,和谐发展要充分发挥学生主体性、___性、创造性,鼓励学生积极主动地学习和参与社会实践活动,使学生的潜力得到充分发展为学生的成功做出不懈的努力,要使学生在获得科学文化的同时,获得精神的成长,形成健全的人格丰富儿童的精神世界,使学生“获得爱、懂得爱、学会爱”师德还应该表现在教师需要一种奉献精神我们教师要有创新意识、进取精神我会制定个人的奋斗目标,不断追求成功建立平等的思想,建立服务育人的理念为教育事业,为学校的发展奉献自己的一切,在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值师德还应该表现在对国家的责任上、对社会的责任上国家社会需要德才兼备的好老师,所以我会坚持以科学发展观的理论武装自己,坚持以先进的教育理念提升自己,坚持以自觉的育人精神引导自我,我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用,把师德工作渗透到教育教学的全过程教育大计,教师为本;教师素质,师德为本我会努力成为“___坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师教师的价值不仅体现在为人师表、教书育人,更体现在他能“传业、授道、解惑”所以教师不仅要有高尚的道德品质,而且还要有较高的符合时代要求的文化科学知识我认为作为新时期的教师,要有与时俱进的科学发展思想要树立终身学习的理念,现代社会是一个终身学习的社会,教育教学同样处于与时俱进的状态,所以,要能适应时代的要求,更好地完成教育教学任务,我一定会终身学习,具备可持续发展的潜力我会提高业务修养,不断学习,改进、完善自己的知识结构和能力结构,能适应教育不断发展的需要做一个知识型的、创新型的、开拓型的教师为全面建设小康社会和促进社会的进步做出自己最大的贡献近段时间,我进一步加强学习,对师德师风集中教育活动的开展有着充分的认识是教育系统加强内部管理的重大举措;是更好地促进教育事业健康发展的有力保证按照教委有关文件要求在自查阶段要找准存在的问题,努力做到自查自纠,更进一步地搞好本职工作本人深刻破剖析,今后着重从以下几方面去努力当今在深化教育___,全面实施素质教育,育人观念在不断更新本人还停留在应试教育观念上的东西较多,自我创新意识薄弱,偏向注重经验操作层面上因此本人应加强学习,特别要注重素质教育、“三新”等理论以及教育政策法规的学习,不断加强自身建设把沉于经验上的东西与现代教育思想理念结合起来,脚塌实地深入研究,并努力实践本人自认为当年教书还是一把好手,但近年来,在深化教育___中又来分管的教学工作,感到肩负的担子格外的重问题主要表现在一是学校的教学管理制度跟不上发展的形势二是本人的管理理念陈腐,特别在新课改下对教学的评价没有一套较完善的管理体系,也就是对教师工作的评价难以客观公正,不能客观公正评价教师,就难以调动教师的积极性,导致教育___前行步伐缓慢因此,本人反复思索,应加强现代管理理念的学习,学习先进经验,大胆___对教师、学生的评价制度,基本做到客观公正地评价每位教师,充分发挥每位教师育人的潜能,为教育事业的发展勤奋努力工作模板内容仅供参考。