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文本内容:
幼儿园中班社会《谁的本领大》优秀教案设计幼儿园中班社会《谁的本领大》优秀教案设计
1、认识本课生字10个积累词语9个
2、能正确、流利有感情地朗读全文
3、能使学生懂得在___生活中人与人之间相互合作的重要性生字及词语卡片、手和嘴的头套、手和嘴的小___、各小组自备底座
1、(手)大家好!我是手,是你们的好朋友,你们知道我有什么本领吗?(写字、画画、筑公路、修桌椅、端饭菜、盖房子)(嘴)我也是你们的好朋友,你们也得夸夸我呀!(唱歌、读书、交谈、吃饭)师在这些词语宝宝中,有我们不认识的字宝宝,我们来和它们交交朋友(出示生字盖、房、筑、修、端、谈)1)、学做小老师带大家拼读一下(提醒筑、端的读音,再带拼一次)2)、讨论有什么好办法记住?(重点修的字形,左中右结构,中间一竖,书空右边部分;端做动作;谈找好朋友)3)、字宝宝回家了,一起读读这两句话出示
1、手的本领真大,可以盖房子、筑公路、修桌椅、端饭菜
2、嘴的本领也不小,可以交谈、吃饭师手和嘴的本领都不小,有一天他们却争论了起来,他们___事而争论呢?快让我们去听一听吧!
1、播放课文录音
2、手和嘴___事而争论呀?
3、对呀!这就是我们今天学习的第38课(谁的本领大)(学生呼应)
1、师在小组长的`带领下,自学剩下的字宝宝,读通课文出示满、愤、丈、求、
2、交流我们先交流字音,哪组来教(丈、愤的读音)
3、大组交流字形满的结构,左右结构书空求)
4、请五个同学分节朗读课文,其他同学仔细听,老师请你做小评委,看看他们谁读得正确,声音响亮
5、师到底谁的本领大?请你读读课文的14小节,用直线划出手和嘴争论时说的话
6、根据学生交流师示范划句,并做指导找出手和嘴争论时说的话,我们要划的是引号里的内容,不要多划,也不要少划
7、请检查一下你划对了吗?如果划错了,请立刻改过来如果划对了,选你想读的句子读一读,要求读正确、声音响亮
8、交流
9、过渡你们读得真棒!想不想把句子读出感情,读得更棒呢?(想)教你一个小窍门,仔细听好了在课文1-4小节中,有一些词语可以帮助我们请你在组长的带领下,读读1-4节,把它们圈出来
10、根据学生交流板书,并指导朗读板书手傲慢愤愤不平嘴不服气火冒三丈(傲慢特别得意、特别骄傲指导读好反问句一个小组读愤愤不平非常生气哪里看出它非常生气?瞪圆眼睛你们谁愿意来做气愤的手,读读这句话男生读火冒三丈极度气愤,做动作使劲跺着脚还会有什么动作用手指对方鼻子骂自由准备,女生读)
11、师你们都读得非常好,连起来读读行吗?喜欢读手的小朋友站在这边,喜欢读嘴的小朋友站在这边,老师给你们做___我们分角色朗读1-4小节
1、师对呀!手和嘴各有各的本领,谁也离不开谁?出示句子手和嘴各有各的本领,谁也离不开谁(指名读,___读)
2、读了它们的故事,你想对他们说些什么呢?师听了你们的话,手和嘴又会怎么样呢?开动脑筋想一想,小组里讨论一下【幼儿园中班社会《谁的本领大》优秀教案设计】相关文章
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