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幼儿园中班社会活动大家都来过新年教案幼儿园中班社会活动大家都来过新年教案新年临近,各班都在忙忙碌碌地为新年晚会做准备,幼儿园处处洋溢着迎接新年的快乐气氛恰在此时,我园教职工接到了为灾区人民募捐冬衣冬被___那天,我利用幼儿午睡时间将捐赠物打包装箱起床时,孩子们不约而同地对我的捐赠物产生了浓厚的兴趣我意识到这是一个非常有价值的,于是设计了这个活动1.尝试将物品归类并统计同类物品的数量2.积极参与交流讨论,了解灾区人民的需要,产生关心他人的情感1.《新年好》音乐磁带,有关灾区受灾情况的课件2.___的宣传资料,剪刀3.四只箱子统计用的纸和笔,各种物品的标记4.教师募捐时的录像片段5.简单了解邮寄的知识
一、激___感1.幼儿在《新年好》的音乐声中想象过年的快乐2.快过年了,我们大家都很开心,可是有些地方的小朋友就不像我们这么开心了,___请你们来看一段录像播放有关灾区受灾情况的课件3.他们遇到什么事情了他们过年还能开心吗你看了心里觉得怎么样4.小结这些地方的小朋友遇到水灾、火灾,他们在我们开开心心过新年的时候没有东西吃,没有衣服穿,没有房子住,有的还失去了亲人,实在是太可怜了我们一起来帮助他们好吗
二、了解需要1.想一想,他们现在最需要什么___呢幼儿讲述自己的想法,如灾区人民需要食品、衣服、日用品、药品、钱等2.___给我们送来了许多资料,看看哪些是灾区人民需要的.,请你们把它们剪下来幼儿操作
三、尝试分类1.你们为灾区小朋友准备了什么教师在幼儿回答时有目的地引导幼儿将物品按功用分类,例如幼儿说到饼干,教师就说“这是吃的”2.我们怎么把这些东西送到灾区呢教师在幼儿回答时可以追问,逐渐引导幼儿懂得要将物品装箱,以便运输3.老师为你们准备了几只箱子,你们想一想怎样装箱才能让灾区人民一看就知道哪个箱子里装的是什么幼儿讨论,教师引导幼儿将不同用途的物品分类摆放,并在箱子上做上标记4.请你们为不同的箱子做标记,然后按标记把东西分类放在箱子旁边教师提醒幼儿将物品摆放整齐,以便统计
四、完成心愿1.播放老师募捐的画面你看到了什么袋子上的小标签上写了什么想一想这些汉字和数字代表什么幼儿讨论2.原来汉字是告诉别人箱子里装的是什么东西,数字是告诉别人这些东西有多少有了这样的标签,救灾工作人员就方便多了3.幼儿自由结成小组进行统计,各组之间互相检查4.现在请每组小朋友将自己组的东西装进箱里,并在标签上写上数量5.东西都准备好了,接下来应该做什么送邮局6.在送邮局之前,我们还要写上邮编、地址、收件人和寄件人等信息教师示范1.动员幼儿与家长为灾区人民捐献物资,注意物资要易保存、易邮寄教师协助幼儿将物品分类装箱,统计数量,并邮寄给灾区人民2.师幼一起欣赏红十字会颁发的捐助证书,___体验助人的快乐“大家都来过新年”是源于中班主题“过新年”中的一个___教学活动,整个活动的设计___体现了以下特点1.捕捉教育契机当幼儿对已打包的捐赠物资表现出浓厚兴趣时,教师敏感地意识到让幼儿参与这样的募捐活动将使他们懂得珍惜自己的幸福生活,并愿意去帮助那些需要帮助的人们___中全面发起的“捐赠救灾”活动,为幼儿开展活动创设了良好的环境氛围2.贯穿情感主线整个活动贯穿情感主线,通过看录像___受灾地区小朋友的困苦,讨论灾区人民的需要以及怎样为灾区人们选择、准备合适的物品,尝试分类摆放物品,制作标签以便运输整个活动流程使孩子们沉浸在“用爱来关心他人”的情感氛围中,幼儿的语言表达能力、操作能力、数理逻辑能力也得到了发展3.回归真实生活在延伸活动中,教师将模拟的活动情景、场景还原为真实的生活,让幼儿将获得的经验落实到实际行动中,并利用家长资源帮助幼儿完成献爱心的心愿当红十字会的捐赠证书到达幼儿手中时,幼儿获得了“帮助他人自己也获得快乐”的真实体验,这提升了活动的价值,对于幼儿的社会性发展产生了积极的推动作用【幼儿园中班社会活动大家都来过新年教案】相关文章
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