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幼儿园大班体育活动教案幼儿园大班体育活动教案作为一名优秀的教育工___,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是的幼儿园大班体育活动教案,欢迎大家___跳房子是一种传统的游戏活动,对于六七十年代的人来说,是一种并不陌生的游戏,可是对于现代的孩子,各种各样的电子玩具充斥着他们的世界,户外活动已是现代孩子的向往,跳房子的游戏,简单安全在游戏活动幼儿不仅学会了序数的排列,而且学会了指物点数,在游戏的过程中,需要同伴的合作才能达到一定的级别,培养了孩子的合作意识,锻炼了孩子的合作能力,使孩子的身心得到了愉悦和发展
1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力
2、培养幼儿对户外活动的兴趣,培养了孩子的合作能力沙包、用粉笔在地上画的房子图形幼儿随音乐做热身运动,踢腿、伸手、弯腰、点头
1、不能跨格或者是数游戏者字跳,必须按顺序1—2—3—4—5—6—7—8—
92、单脚跳的途中,如果其中一只脚落地了,就算输,罚下场,等候第二轮比赛游戏一幼儿分组,每组三人,或者是自己组合,几人均可幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形方格里面,然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形格子里面依次进行,直到沙包被扔到“9”时,幼儿弯腰把沙包捡起,跳出房子第二名幼儿再重新开始游戏二幼儿把沙包扔进数字“1”里面,再单脚跳进“1”,然后单脚包沙包踢进“2”,依次进行最后把沙包踢进“9”后,幼儿单脚站在数字“8”里面,弯腰把沙包捡起来第二名幼儿再开始游戏三玩的方法同“1”或“2”,如果第一名幼儿没有失误,就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”,如果还是没有失误,就可以再直接把沙包扔进“3”第二名、第三名幼儿进行时也同样幼儿回家后与同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戏本游戏的玩法自由灵活,简单安全不受时间场地的限制,幼儿随时都可自由玩耍,并且对幼儿的认识数字,排列序数,指物点数都有一定的帮助,培养了幼儿的合作意识与合作能力,是幼儿在游戏过程中体验了活动的快乐,愉悦了身心
1.让幼儿练习肩上挥臂投掷的动作,初步掌握挥臂甩腕投掷的动作要领
2.增强幼儿上肢肌肉的力量,提高动作的协调性
3.初步培养幼儿体育活动的兴趣
4.能根据指令做相应的动作幼儿每人折好一架纸飞机、《小飞机》音乐CD
1.幼儿在《小飞机》的歌曲声中,自由做飞机滑翔、俯冲、翻身、转体、跳跃等热身动作
2.练习肩上挥臂投掷的动作1幼儿自由尝试各种投掷纸飞机的方法2请幼儿介绍自己的方法,老师示范肩上挥臂投掷纸飞机的方法3幼儿练习肩上挥臂投掷纸飞机,教师巡回指导并及时纠正动作
3.幼儿分小组进行“看谁投得远”比赛1幼儿两人一组站在同一直线后,比赛投掷纸飞机2请投得远的幼儿介绍自己的投掷方法并示范,教师注意引导其他幼儿认真倾听并仔细观察3幼儿借鉴他人方法再次练习,并总结出自己的经验在运用手中纸飞机的自主学习中,为了使幼儿体验快乐和成功,我时刻___幼儿学习的态势,幼儿大胆创新、积极尝试;在进行比赛时,他们分组合作,显示出幼儿不再是孤立的学习者,而是愿意与小伙伴一起进行研究学习总的来说这节课的教育效果还是不错的不过在活动中还是存在一些不足
1、由于在幼儿练习时间上的把握不是很准确,结果在自由探究与发展练习环节上有些不平衡,给我留下了小小的遗憾,也使整节活动显得不够___,所以在练习时间和环节分配的把握上,我今后要更加注意
2、在教学过程中如何进一步引导、___幼儿在活动中思考了什么,感悟了什么,发现了什么,收获了什么,使幼儿得到知识的积累,能力的提高和情感的升华?还得实践、反思、实践、反思、再实践活动虽然结束了,但孩子们对于纸飞机依然兴趣不减,百玩不厌有时哪怕只有一张小纸也要让它变成小飞机“直冲云霄”简简单单的纸飞机,孩子们却玩出了活力,玩出了精彩,愿小飞机带着孩子们的梦想飞向蓝天!游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在玩中学,学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一那么,如何抓住孩子的这一心理特点,以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》它之所以能吸引幼儿,是因为游戏中幼儿从运动到静止时,做出的各种滑稽有趣的定格动作《小小建筑师》这节体育游戏活动,便是由这个游戏演变而来的
1、通过游戏活动,发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力,体验游戏带来的乐趣
2、通过游戏活动,发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性,提高幼儿听___做相应动作的能力
3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力
4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐
5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐
1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个
2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面
3、大鼓一面,柱子两根
4、录音机、磁带
5、场地布置如图
一、引出课题,引起兴趣幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前师小建筑师们今天我们开车去上班,好吗
二、活动热身操放音乐工地到了,我们把车停好开始工作啦!教师带幼儿做各种劳动的动作如铲土、打桩、运砖等
三、用圈来搭建迷宫为了让小动物们玩得更开心,我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫今天就是请小建筑师们来建迷宫的不过在建迷宫之前,我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样一熟悉鼓声,练习基本动作你们瞧,我们的工地上有一面大鼓你们知道这面鼓是怎么用的吗l、熟悉鼓声教师边讲解边演示它有三种敲法第一种——慢慢敲;第二种——快速敲;第三种——短促地敲鼓边这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示,你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢
2、听___做动作幼儿根据不同的鼓声___练习三种动作慢慢敲——走,快速敲——跑,敲鼓边——跳
3、扩散思维让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法如大象走、袋鼠跳等等二分散练习,搭建迷宫l、提出要求你们看,我们跟前都摆着四个不同颜色的圈现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫,迷宫的形状可以是各种各样的看谁搭的和别人不一样
2、幼儿操作
3、走跑练习迷宫造好了吗那么搭得怎么样呢让我们一起来看看吧请你们听着鼓声,绕着自己的小迷宫边走边看,检查一下自己的迷宫漂不漂亮如果鼓声慢,我们就慢慢走;如果鼓声快,就快快跑;鼓声停,我们也要停,再做个漂亮的动作,好吗
4、双脚跳跃练习刚才你们检查过了迷宫的形状和样子,漂亮吗那么,它里面是不是很坚固呢我们用另外一种方法来检查一下吧你们瞧,我是用什么方法来检查的教师示范在圈内单脚跳和双脚跳你们想试试吗现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落鼓声停的时候,我会举起一面旗子举什么颜色的旗,就跳到什么颜色的圈里看谁跳得最好,做的动作最有趣三自由组合,合作搭建迷宫
1、提出要求你们知道,一个人做事速度快,还是大家一起工作快呢对了,人多力量大那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗
2、幼儿操作自由组合
3、走跑交替和跳跃练习你和好朋友的迷宫搭得怎样了我们也用刚才的方法检查一下吧注意,在敲鼓面的时候,我们就绕着迷宫走;敲鼓边的时候,我们就在里面跳着检查;停下的时候,我会举两面旗于,你要动脑筋怎样同时跳入这两种颜色的圈里三分组练习我检查了一下,看来你们造迷宫的技术都不错现在,我正式宣布这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了!高兴吗
1、提出要求现在,我们要分两队进行施工男队在左边,女队在右边看哪一队的建筑师合作得最好
2、幼儿分组操作
3、走迷宫,综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作现在迷宫大了许多,我们检查得时候要更仔细了要听清楚鼓声,鼓声停的时候,我会举更多的旗子,你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里
四、通过游戏《造高楼》来活动器具你们的迷宫造得这么好,小动物们一定会喜欢的教师指着两根柱子你们瞧,那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢,你们愿意帮忙吗让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上
五、结束辛苦了一天,时间也不早了我们坐上汽车回家去吧!放音乐面对这个绘画内容,我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范,而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性因此,在《我是建筑师》的课堂上,我们没有对孩子进行面对面的示范绘画我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子,让他们从中获取灵感,然后让大家来讲一讲自己的想法和设想,最后进行自己的创造我们发现ppt对孩子的启发不是很够,虽然里面___很多,房子的造型的很多,但是我们只局限在对外形的认识上,没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识因此,呈现出来孩子们有很多的想法,但是却脱离了房屋本身的使用意义上,很多孩子房屋的造型都很特别,但是出现了没有门、没有窗的问题而且很多孩子没有空间的概念,画出来的房子都是飘在半空于是,我们下午就对课进行了修改先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题,并将ppt的___进行了精减,着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的___,而且在观看___时,教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置同时,我们制作了一个“未来小区”的迷你图,在幼儿完成作品后,将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上,这样就解决了孩子们房屋的空间关系,并且让大家的作品有了一个整体的呈现,也利于最后环节的讲评和相互的欣赏当然,我们也发现了修改后的教案并不是___的,小小的瑕疵还是存在,比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔,让他们来先勾画房子的外轮廓,这样的画,幼儿做平呈现出来的线条会更清晰
1.尝试用钻、跨的动作完成游戏,体验成功的快乐
2.有初步的合作意识,培养团队精神活动准备
1.知识准备幼儿已经初步学会看示意图
2.材料准备大泡沫板(两人一块)、示意图、音乐磁带等
一、开始部分1.师今天老师为小朋友准备了什么?2.师请小朋友将两人抬着一块地垫,跟着老师一起去郊游吧!3.师与幼儿在音乐的伴奏下尝试泡沫垫的各种玩法
(1)两人把泡沫垫抬起来当山洞,玩钻山洞游戏
(2)把泡沫垫放在地板当作小船,玩摇小船游戏
(3)两人抬着泡沫垫一蹲一站当作跷跷板
(4)把泡沫垫放在地板当小河,玩过小河游戏二.基本部分
(一)尝试探索钻和跨的动作,完成游戏“烤香肠”
1.师出示游戏示意图引导幼儿观察你看到了谁?游戏要几个角色?
2.结合示意图,介绍游戏的玩法
3.交代游戏的注意事项
(1)双手护胸进行自我保护
(2)要注意安全,不单脚跳,别踢到别人的肚子
(3)两人合作共同完成游戏
4.幼儿结伴两人一起游戏,师指导
5.交流___,请能默契合作的幼儿来做示范
6.幼儿再次练习
(二)游戏竞赛“烤香肠大赛”
1.出示示意图,引导幼儿观察游戏的玩法并尝试
2.烤香肠大赛
(1)介绍游戏规则A.第二个“厨师”在与第一个“厨师”拍手前不能提前越线B.能团结协作,率先烤好“香肠”的“厨师”组获胜
3.幼儿竞赛
4.结合对幼儿进行意志品质教育
(1)请配合较好的一组来示范
(2)讨论___他们会烤得快?
5.互换角色,再次比赛三.结束部分请幼儿扮演“香肠”,躺在泡沫垫上,教师拿一___球随音乐在幼儿的身体的某个部位滚动
一、活动的选材本次我选择了这个体育活动《烤香肠》这个题材,主要有两方面原因,其一是根据幼儿园的省级立项课题“运动课程实施中幼儿个性品质的培养”,选择这个活动比较注重幼儿团结合作方面的个性品质的培养,其二,这个活动___学习观摩的一个活动,根据本班幼儿的实际水平做修改的,觉得这个活动比较适合本班的幼儿,所以选择了这个活动
二、活动的目标在本次的体育活动中我想达到以下两个目标,第一是尝试用钻、跨的动作完成游戏,体验成功的快乐第二是有初步的合作意识,培养团队精神在本次活动中我把重点放在加强幼儿的合作意识,培养团队精神这个目标上,我觉得在这个活动中这个目标也完成的较好,到最后一个环节八人一组的竞赛活动这个目标更为突出
三、活动中的优点和缺点优点从幼儿活动过程中的表现分析大部分幼儿对游戏活动很感兴趣,积极性很高,活动中教师与幼儿的交流自然轻松孩子们很喜欢教师在引导语言中用“玩”这个字眼,听到老师说要让大家一起来“玩”,孩子们表现出了异常的兴奋和创意,语言表达的积极性也比往常高了许多,这时,师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了这个活动能扣紧幼儿园的课题活动“运动课程实施中幼儿个性品质的培养”,幼儿团结合作的能力的培养很明显,也体现了坚持性、克服困难等意志品质活动中,教师以图示去的形式让幼儿探索游戏的玩法与规则,在体育活动中用图示法的形式幼儿喜欢而直观形象,形式较新颖在第二次游戏中,老师在第一次的基础上让幼儿尝试自己看图示并分组讨论玩法,竞赛的形式更进一步推进幼儿兴趣及团结协作完成动作整个活动体现了从易到难、循序渐进,符合幼儿的年龄特点缺点在本次活动中,幼儿参与兴趣高,游戏时幼儿能看图示讨论游戏的玩法,并按照游戏的规则进行,而且有了很强的竞争意识,但也存在着一些不足1.图示张贴的地点选择方面还欠妥当图示的张贴在笑脸墙上,没有考虑幼儿是否全部看清,部分幼儿没有看清自己的红队还是绿队2.图示的颜色不够明显,导致幼儿在最后8人组合一起玩游戏的时候,有一组小朋友没有看清楚玩法总之,从这次体育活动中,深深的___到在体育活动中要引导幼儿从无意识的玩到有意识的学与练,使教、学、练三者有机结合___活动要注重游戏性、趣味性,以激发幼儿参加体育活动的兴趣,从而使幼儿主体性得到充分的发挥1.积极尝试松紧带圈的多种玩法2.了解松紧带的多种玩法,大胆创新
3.发展走、跑、跳等基本动作松紧带圈人手一个;录音机、磁带;课前让幼儿了解松紧带圈的特性,知道它具有可变性,可以由短变长,由圆变长;利用其有弹性可以射出等等
一、开始部分听音乐玩变形人的游戏拿松紧带玩变形的游戏(可以变成8字、小园、长园等)
二、基本部分1.分散玩松紧带圈师我们每人手中都有一个圈,松紧带圈有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法最多幼儿尝试练习
2.集中演示排成男孩和女孩两路纵队,师哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法,你是怎么玩的幼儿讨论玩法手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等3.幼儿再次分散练习师请小朋友试一试你没有玩过的方法,也可以和你的朋友一起玩幼儿再次尝试4.游戏“揪尾巴”规则教师做揪尾巴的人,小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上,左右躲闪揪尾巴的人,保护自己的尾巴不被揪下来
三、结束部分1.放松活动2.最后两组幼儿排成火车状队列开出场外,结束活动[说课]本节课的重点,是让小朋友利用松紧带圈的可变性,想像出多种玩法,达到锻炼的目的,从中培养小朋友的尝试精神及创造力完成重点所采用的方法是尝试、讨论、再尝试,最后达到本节课目标本节课难点是如何让小朋友利用松紧带圈的可变性来想象创编出比较科学的玩法解决难点的方法课前让幼儿观察松紧带圈,让小朋友把松紧带圈分解成圈和绳,了解松紧带圈的玩法,可当圈玩,可当绳玩,还可以利用弹性创编出拉长、缩短及弹射的玩法松紧带圈玩法介绍如下
1.当圈玩的有手指绕圈跑、跳、或单脚跳;拉弓射箭;打气筒;做松紧带圈操作拉力器(可两人同时做),等等2.当绳的.玩法有揪尾巴、两人炒豆子游戏、跳皮筋等等
3.利用其具弹性的玩法有拉锯子、二人三足走、蹦跳人(单、双脚蹦)、练习臂力的背拉、松紧带圈等(包括前面谈到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等)
4.利用松紧带圈还可以___幼儿进行竞赛类的活动,如接力赛、跳土堆、钻山洞
1、初步掌握摔跤的基本方法
2、训练幼儿动作灵敏,手脚协调的能力
3、提高幼儿自我保护意识和防护能力
1、幼儿对蒙古习俗有一定的了解
2、软垫子、彩带,平衡木,路障,轮胎,花环若干
3、音乐磁带、录音机等
1、激发幼儿对摔跤的兴趣(请出一名蒙古族的小朋友)师小朋友们,今天我请来了一个神秘的小客人,你们看他来了他是哪个民族的小朋友呀?蒙古族的小朋友不但能歌善舞,他还会摔跤呢!你们想学吗?那我们做一些准备活动吧
2、听音乐,做准备活动
1、教师讲解摔跤准备动作两脚分开,比肩膀宽一点,膝盖微弯曲,然后,两手放在对方的大手臂上,紧紧抓牢
2、幼儿学习摔跤准备动作
3、讲解摔跤比赛规则两人为一对,以垫子中间线为界,双手互握对方大手臂,用力把多方对方推出垫子获摔倒为胜安全教育此活动只能在垫上进行,当对方被推出垫子后不能把他摔倒
4、幼儿4人为一组自由练习
5、幼儿___提高教师请出动作比较标准的幼儿示范,强调动作要领及安全要求
6、竞技比赛小小摔跤手比赛规则幼儿4人为一组,每组请一位老师当裁判,以三盘两胜的形式轮赛,最后2名获胜的幼儿比赛,决出第一名,并获得裁判赠予勇士头冠方法把获胜的勇士请出来,每个人站在一个垫子上其余的幼儿分成四组,从起点开始,第一关双手扶住路障(雪糕筒)转一圈,第二关举起轮胎二下,第三关走过平衡木,第四关跟勇士决斗,胜利到达目的地的幼儿,教师奖励胜利的花环规则
1.闯关者被勇士摔倒或推出垫子后,从左边回来
2.勇士可以使用推、摔闯关者,闯关者不可以用手打防守人
1、放松活动
2、教师带领幼儿___室活动目标
1、尝试助跑跨跳一定高度的障碍物
2、发展幼儿的腿部力量,提高动作的协调性和灵敏性
3、勇于尝试、不怕困难
1、材料准备刘翔哥哥训练的照片(跑步、压腿、跨栏等动作)、长短不同的纸棍、塑料棍或长板条等有一定高度的障碍物
2、知识准备了解___跨栏冠军刘翔哥哥刻苦训练、克服困难、为国争光的故事
一、___导入出示刘翔跨栏的照片,问是谁?他在干什么?小朋友也要学习刘翔哥哥,练好身体为祖国争光
二、热身运动幼儿扮演小运动员,老师和小运动员一起做热身运动举重、打排球、打乒乓等上肢运动的模仿动作
三、训练跨栏过程
1、小朋友自由尝试每个小运动员选择一根纸棍或塑料棍,再选择两个相同的皮鞋盒,找一个地方去尝试跳过有一定高度的障碍物,活动的方式幼儿自由选择
2、老师示范1)教练员请个别幼儿进行展示交流并启发引导幼儿转入新的运动方式“有几个小运动员本领真大,跨跳跳得真好,我们看看,他们是怎么跳过一定高度障碍物的”2)教师示范并讲解,同时引发小运动员一起参与讨论跨跳要求助跑要中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落
3、小朋友再次尝试运动全体小运动员再次尝试助跑跨跳的动作,可以单独跳,也可以合作跳教练员巡视观察,鼓励小运动员能积极尝试重点帮助运动能力较弱的幼儿能积极尝试跳有一定高度的障碍物
四、游戏我是跨栏小冠军游戏规则小朋友分成两队,跨过前面摆放的障碍物(3-4组),最快跨完的一队小朋友获胜游戏可以重复
五、放松运动(跟着音乐节奏做放松动作)刚才小朋友真棒,都快速地跨过前面的障碍,跟刘翔哥哥一样勇敢,好累啊,现在我们跟着音乐节奏来放松一下身体吧!
六、活动结束、(运动器械,物归原处,运动教学结束)
1、幼儿自由探索、发现轮胎的各种玩法
2、通过好玩的轮胎练习双脚跳到轮胎的边沿走和平衡走、跳、双脚跨跳、爬、滚等多种方法,发展平衡能力和协调性
3、提高动作的协调性与灵敏性
4、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐双脚连续跨跳轮胎练习单脚跳和爬行动作轮胎若干音乐、制作___若干、大积木若干课前听过《龟兔赛跑》的故事
1、热身运动幼儿随音乐活动
1、幼儿边走或跑、滚轮胎依次进入操场,现在,我们一起来活动一下吧!
2、幼儿在轮胎上走或者绕轮胎曲线跑
2、幼儿自由探索轮胎的各种玩法
1、师我们要参加轮胎玩法大比拼活动,现在小朋友先自由尝试轮胎有哪些玩法可以一个人玩,也可以和朋友合作
2、幼儿和老师一起探索轮胎的不同玩法在探索的过程中,鼓励幼儿互相交流与别人不同的有创意的玩法,不断激发幼儿的创造兴趣和热情
3、大家一起___伙伴探讨轮胎的不同玩法如尝试单脚跳、跨跳等等
3、通过故事《龟兔赛跑》练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法1幼儿尝试、讨论,总结出背龟壳的方法2请做的好的幼儿示范动作,幼儿互相学一学
4、幼儿再次分散玩轮胎,共同体验轮胎的各种新玩法,并引导幼儿之间相互合作,尝试多种玩法,挑战自我
5、游戏勇敢的小战士:
1、情景设置刚才我们完了轮胎,学会了滚、跳、跨跳、爬、钻、各种玩法,现在我们要用这些本来去执行一项很重要的任务,你们想去吗但在执行任务的时候要学会另一个本领,学会了才能去执行任务一定要用上刚才学到的本领,
2、教师和幼儿一起学习投掷的动作
3、教师和幼儿一起观察执行任务路线图小战士兵先跳过路上障碍物平放轮胎,钻过小山洞轮胎,走过小桥,爬上山顶,走过小桥,跳过路上障碍物平放轮胎投掷___炸掉碉堡用积木摆高或者用轮胎垒高的,跑回到起点注意幼儿在桥上即不能碰别人,又要控制自己的身体,不掉下桥,又稳又快地投掷___
6、放松活动教师带幼儿一起听音乐做放松活动
九、小结幼儿滚轮胎归位从活动的设计方案来看,目标较清晰,且有围绕目标而相应展开的教学活动过程和结构,在活动的设计上也较好地体现了发展孩子身体动作的协调性与鼓励儿童自主探究材料玩法的双重价值值得提醒的是,儿童在健康与运动领域中的个体差异是比较突出的,教师如何在方案制定和实施的过程中体现对不同能力水平幼儿的分类指导
1、探索椅子的各种玩法,充分练习跳、平衡、跨等动作
2、喜欢与同伴合作,体验合作游戏带来的挑战与快乐
3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣
4、锻炼幼儿的团结协作能力人手一把椅子、音乐、安全教育今天我们要和你的小椅子来玩游戏,你们想玩吗?
1、初步探索一个人的玩法那么你们想跟你的椅子朋友怎么玩呢?现在就请你们来试试看吧!幼儿探索、交流玩椅子的方法
2、听口令玩椅子原来椅子有这么多玩法,现在老师要请你们听口令来完成动作,看看哪个小朋友的反应最快好,你们准备好了吗?开始――举手、举脚、拍手、拍脚、手脚同拍……
1、刚才我们都是一个人跟小椅子玩,那我们能不能几个人一起玩呢?现在就请你们找到自己的好朋友,几个人商量看看可以怎么玩椅子游戏来大家试试看吧!
2、幼儿探索、讨论、游戏教师巡回观察指导并参与游戏活动,同时提醒幼儿注意安全
3、集中展示,如何玩椅子
4、集中练习
1、下面游戏开始了,请全体小朋友一起来玩椅子游戏
2、教师示范动作,幼儿分组练习
3、两组进行比赛幼儿跨过跨栏、走过独木桥、越过小山,夺取红旗新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标椅子是一种日常生活家具,一种有靠背、还有扶手的坐具现代的椅子追求美观时尚,一些椅子不再单单是坐具赋予更多科技,使人类更方便我班的幼儿处于大班初期,运动能力有所增强,在日常生活中有了一定的合作交往意识和技能,但在一些自主性及自选活动中,仍不能与同伴友好合作,争强好胜、争抢玩具的现象经常发生为了进一步培养幼儿在活动中正确运用交往合作技能,逐步积累交往与合作的经验,我根据我班幼儿的兴趣和年龄特点,设计了自主性体育游戏《超级小勇士》我选择了贴近他们生活的器械和材料,如报纸、梯子、长凳等,这些器械和材料不仅可以一物多玩,而且丰富了活动内容,更重要的是激发幼儿活动的兴趣,调动了幼儿的自主性,让他们在自由组合、自主选择器械和材料的探索过程中,不断尝试并积累经验,逐步___同伴之间合作的重要,提高交往合作技能,同时体验合作游戏带来的成功快乐
1、通过与环境、材料和器械的互动,培养幼儿交往合作技能,体验合作游戏带来的成功快乐
2、在自主选择、自由组合、自发探索的过程中,培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质及合作
3、激发幼儿运动的兴趣,积累运动经验,发展运动能力
1、场地幼儿园户外塑胶运动场
2、器械及材料梯子两个、长凳5条、大线轴10个、小木桩10个、圆形镂空板6个、桌子两张,标记牌、“超级”棒、报纸等若干
3、录音机、磁带
(一)教师和幼儿一起玩报纸游戏,引起幼儿活动的兴趣
1、“小飞侠”幼儿把报纸打开放在胸前,快速向前奔跑,同时双手向身体两侧打开,报纸会紧贴身体而不掉下来
2、“冲破纸墙”
(1)让幼儿在不断尝试中积累经验,初步___同伴之间合作的重要
(2)玩法幼儿三人一组,其中两人各持报纸两端,做成一堵“纸墙”,另一人双臂前伸,从几步远处冲过来,勇敢地穿“墙”而过
(二)幼儿自主选择、自由组合、自发探索器械及材料
1、教师引导“刚才大家都发现了报纸有很多好玩的游戏,现在我们来玩更好玩的,这里有很多器械和材料,大家一起想办法,这些器械和材料可以怎么玩,看谁想的办法最好!”
2、教师观察幼儿在活动中的表现,鼓励幼儿变化不同的玩法
3、教师幼儿在活动中的表现,表扬喜欢动脑筋、勇敢的幼儿
(三)引导幼儿利用环境中的器械和材料设计游戏“超级小勇士”的两个险关
1、教师提示要夺取“超级棒”成为小勇士,必须要勇敢地闯过两个险关,现在我们大家一起用这些器械和材料设计两个险关,看哪个组的小朋友最会动脑筋!
2、幼儿分成两组并商讨设险关所需的材料
3、引导每组幼儿与同伴讨论并尝试利用材料建构超级高架桥及超级梅花桩的方法
(1)第一关超级高架桥(分别用梯子、桌子及长凳组合成两座桥)
(2)第二关超级梅花桩(大线轴、小木桩)
(四)游戏“超级小勇士”
1、鼓励幼儿可以根据自己的能力选择难易程度不同的梅花桩和高架桥,体验团队合作获得成功的快乐
2、玩法幼儿分成两队站在起跑线上,用自己喜欢的方法“闯关”先过“超级梅花桩”,然后走“超级高架桥”,最后爬上“轮胎墙”,夺下“超级棒”,成为“超级小勇士”
(五)教师,共同___幼儿活动经验
(六)活动结束师幼共同活动场内器械及材料
1、练习原地向上纵跳抛物
2、活动中会听___按要求活动
3、锻炼平衡能力及快速反应能力
4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感
1、___幼儿制作雪花幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边,当作雪花,每人自制若干
2、教师使用的箩筐、铃鼓等
1、开展游戏雪花飘飘
(1)每个幼儿向上纵跳的同时,将雪花抛向空中,然后尽力接住比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多
(2)幼儿自由结伴,一人抛雪花,一人接,然后互换角色进行游戏,看谁抛得高、接住的次数多教师注意观察体力教弱的幼儿,与其结___戏,鼓励他们用力向上抛
2、师幼共同开展游戏风儿与雪花
(1)幼儿手持自制雪花,扮小雪花,教师扮风婆婆或风爷爷,摇动铃鼓引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化,在场地内慢跑、快跑、快走,随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来
(2)幼儿熟悉游戏后,可请个别幼儿扮风婆婆或风爷爷,幼儿继续游戏
3、___幼儿玩扫雪花的游戏教师扮扫雪人,幼儿扮小雪花扫到哪片小雪花,哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内,留作下次用今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事,在活动开始我就播放了动画,孩子们听得可认真了,整个故事内容幼儿基本上都能理解,在分角色扮演这个环节,幼儿参加的积极性也都很高,不知不觉中活动还算顺利只是对于有关雪的一些特性,孩子们还不太清楚,有的幼儿觉得雪是有味道的,可惜现在这边还没下雪,不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通过我的描述来了解雪,但是幼儿并不能真正了解
1、___体育活动所带来的乐趣,提高钻、爬、跳、平衡等基本活动能力
2、乐于参加体育活动,___帮助有困难的人的快乐体验
3、增强合作精神,提高竞争意识
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性
1、重点提高钻、爬、跳、平衡等基本活动能力
2、难点自选活动器械进行锻炼垫子、圈、体操棒、沙包、玩具、轮胎等,小动物头饰若干
1、准备活动
(1)、导入“小动物到它们的学校来锻炼身体啦,看看哪些小动物来了?”“小兔子喜欢玩什么?”“什么器械最合适小狗、小乌龟、小猴它们呢?”
(2)身体活动小动物上学啦(自由跳跳)
2、游戏过程
(1)、小动物们去锻炼身体啦(幼儿自选玩具)
(2)、幼儿集中活动自选玩具进行活动,相互交流各自的玩法
3、结束活动“你们今天都到哪儿去玩了?”幼儿玩具,结束活动一___激趣,让学生爱学喜欢小动物是小学生的天性,上课一开始,我就问“同学们,你们喜欢小动物吗”“喜欢!学生高兴地答到“那老师给大家看几种动物的___,如果你认识它们,就请你亲切地呼喊它们的名字!动物___一幅一幅出示着,同学们一个一个地亲切地喊着这些动物的名字喜欢之情溢于颜表,学生自然而高兴地进人本节课学习情境二主动收集,汇报、讲述中了解美国教育家波利亚指出学习任何东西的最好途径是自己去发现、探究探究性学习正是注重让学生主动参与、积极探究,让学生经历不断发现、思考、不断进取的学习过程,使学生的___性、自主性得到高度的发挥课堂中我让学生们展示着自己收集到的小动物的___;述说着自己了解的小动物通过学生对校园里的“小动物___的展示及动情的描述,使他们进一步掌握了各种动物的特点、生活习性、唤起他们对动物的热爱同时培养了他们的口头表达能力三活动延伸,启发思维,培养创造能力,升华情感小学生喜欢动,目前有“课程是活动”的说法我在学生讲述后完一个动物后,及时播放有关动物的生活录像,进一步增进了学生对动物的了解与喜爱四活动总结,引导行为课尾总结时,我积极引导学生行为“同学们,我们都有一个家,学校是我们的家,也是小动物的家,我们共同生活在地球上,让我们手拉手儿一起保护它!保护动物就是保护我们人类自己!”这句总结,不仅渗透了人与动物要和谐相处这一理念,还为学生的行为指出了方向“让我们手拉手儿一起保护它!”并将学生的认知由情感层面上升到具体行为指导o总之,本课围绕认识动物——喜欢动物——保护动物这样一条主线,来开展教学活动,学生认知经历了了解——理解——喜欢三个循序渐进的过程在活动中培养了学生认识、观察、思考、创造思维、语言表达等方面的能力,帮助学生建立爱护动物的思想观念看看我们老师巧手制作的飞盘吧……
1、尝试用不同方法玩飞盘,发展走,跑、跳,往上抛等动作
2、体验玩飞盘的乐趣
1、幼儿拿着飞盘边听音乐边玩着飞盘进场
2、热身运动快乐的小飞盘在老师的带领下,幼儿听着音乐《我真的很不错》做热身运动,劲部,肩部,上肢,下肢,伸展,躯干转动,跳跃,放松
1、教师引导今天我们来和飞盘玩游戏,这些小飞盘可神奇了,它会会和小朋友玩游戏的,飞盘说“今天我来考考小朋友,看看谁玩的方法多,现在你们可以和我飞盘玩游戏了你们可以自己玩,也可以和你的好朋友一起玩
2、幼儿自由探索玩飞盘,教师观察引导可能会出现的玩法,向上抛接,挥手臂,两人对接,投远,幼儿合作把飞盘平放于地面,双脚跳,连续跳,绕着走等请多名幼儿演示不同的玩法,边说边做全体幼儿观看评议
1、教师引导,小朋友可聪明了,你们玩出这么多的玩法,咦,你们看,你们手上的飞盘都有很多种好看的颜色,下面我们一起和飞盘上的颜色做游戏,看看那些小朋友的小飞盘最神奇
2、教师___幼儿做游戏找颜色幼儿把飞盘放在场地上,教师出示蓝色,幼儿跑到蓝色的飞盘边站好,没找到的幼儿停止游戏一次.游戏反复更换颜色进行找朋友幼儿看教师出示飞盘颜色,快速跑去找相应的颜色飞盘,然后,自己商量合作游戏
1、教师引导小朋友玩得可开心了,飞盘也累了,我们把飞盘送回家吧!
2、带领幼儿拿着飞盘轻松愉快地放回去,然后放松绕场走一圈,返回活动室
1、练习用双脚传物,发展幼儿腹部肌肉的力量,培养合作意识和能力
2、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活
3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感
4、能根据指令做相应的动作大海绵包,小椅子把椅子摆成一个圆圈,幼儿坐在椅子上,用双脚夹住大海绵包,传给下一名幼儿要求尽量不让大海绵包掉在地上建议游戏可以脱掉鞋子进行幼儿熟练掌握了游戏的玩法以后,可以___分组比赛课堂上,当音乐一响起的时刻,学生就能立刻随着音乐而摇摆起来,表现出了浓厚的兴趣,而热情的跟着歌曲哼唱我看到学生表现这样热烈,就及时的领着孩子们用小表演来配合演唱,让学生对东北大秧歌的动作有个初步的实践___,也提升了对音乐情绪的理解而此时课堂上也出了一个小___,随后我就拿出了锣、鼓、镲三种打击乐器,学生的兴趣更加浓了,我为学生演示→让学生跟着我模仿动作→找个别学生敲击、其他有跟着模仿有表演的,这样将这首歌曲的气氛推向了新的___,达到了审美的要求,也让学生亲身参与了、___了,整个课堂内容完成的非常好
1、学习两人用脚编花篮,练习单角跳,发展平衡、协调能力
2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法,交流、迁移自己的经验
3、努力完成游戏圈过程,克服困难,坚持到最后,体验合作成功带来的愉悦
4、乐于参加体育活动,___帮助有困难的人的快乐体验
5、增强合作精神,提高竞争意识编制的花篮一个,红花、黄花、兰花若干音乐磁带或CD,CD机一台队列练习引导幼儿练习开花走、左右分队走,在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替探索用身体编花篮的方法--出示花篮,启发幼儿与同伴结伴,鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮--请幼儿交流编花篮的不同的方法游戏编花篮--两名教师示范用脚编花篮,观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法--幼儿尝试双人钩脚编花篮,教师进行个别指导--教师出示花篮念儿歌,最后将红色的花朵放在花篮里,变成一个红花篮--两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮,然后带领幼儿一起玩编花篮,练习有节奏地单脚跳--两人一组编花篮比赛,比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏--出示黄花,引导幼儿仿编儿歌,玩编花篮的游戏……师生随着音乐表演快乐的圆圈舞《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌歌曲以“编花篮”为题,借物抒情歌曲采用四个各为四小节的乐句组成的一段体结构旋律中的六度大跳富有河南地方戏曲的音调和唱腔,这也使歌曲形成了具有浓郁的地方民歌的一个主要风格特点尤其是歌曲结尾“那哈依呀咳”衬词的运用,更尽情的抒发了人们对美好生活发自肺腑的赞美之情所以最初设计本课时,我的想法就是要改变原有的教学方式与原来的学生学习方式,我要换一个角度来设计教学内容,考虑到游戏是孩子们的最爱,所以我最终选择了以游戏的方式来贯穿整节课课的一开始,我就让孩子们伴着《编花篮》的伴奏音乐,全班做跳大绳的游戏进教室,让孩子在游戏的同时就___到了这节音乐课的乐趣,接着我和孩子们一起玩起了编花篮的游戏,我是通过三次做游戏来让孩子们体验这首歌曲,第一遍我让孩子边做边拍手,第二遍我们是说着编花篮的儿歌来做游戏,第三遍我们边说儿歌边听音乐来进行游戏,让孩子们在___了三次的游戏后,体会到音乐与游戏的密切关系,有了音乐的游戏会让人们更能尽兴的进行游戏,同时我们也在游戏中更加熟悉了这首歌曲的旋律这时引入到这首歌曲的歌词,让孩子们在静静聆听歌曲的演唱中,了解了歌词的内含,其实是在歌唱牡丹花,这时适时的引入本课的欣赏歌曲《牡丹之歌》,这样的设计很好的将孩子们带入到了欣赏牡丹的情境中,并在欣赏花的同时,聆听了本课的歌曲《牡丹之歌》,并了解的牡丹花,对歌曲就表现得更加的喜爱在歌曲教学中,通过老师声情并O的范唱,把河南歌曲的韵味表现了出来,让孩子觉得这首歌曲是可以用不同的风格来表现的这时就引出了河南人的方言特点,通过一个趣味化的动画片片断《猫和老鼠》,让孩子对河南方言产生了浓厚的兴趣,那么我们那通过用方言来跟节奏读词的方式,让孩子们在熟悉歌词的同时更___到了说方言的乐趣并能很自然的演唱了歌曲,在学唱的同时,我也是让孩子自己来找必发现的问题和需要解决的难句,通过孩子的发现,我们找到了歌曲的演唱难点就是装饰音中的前倚音,那么我通过让孩子来听琴的方式,了解了歌曲中有无装饰音的不同变化,并让孩子们亲自体验了这两种声音,接着通过孩子们的演唱引到了河南地区的演唱风格我们看了一首河南豫剧《花木兰》先选段中的《谁说女子不如男》,从中我们找到了河南民歌___是从河南豫剧中演变过来的,让孩子更加了解了河南民歌的特点课堂的最后,我是以前后呼应的方式来结束,让孩子们在游戏中来创编歌词,我们分成了几个大组,孩子们在老师给出的游戏项目中进行小组间的配合,有负责写歌词的,有负责编动作的,有负责演唱的,并且每个组在最后时,都很圆满的完成了本组创作的歌曲并进行了综合性的表演小百科花篮是指装花所用的篮子,或以篮为容器制作成的插花,是社交、礼仪场合最常用的花卉装饰形式之一,用于开业、致庆、迎宾、会议、生日、婚礼及丧葬等场合尺寸有大有小,造型有单面观及四面观的,有规则式的扇面形、辐射形、椭圆形及不规则的L形、新月形等【幼儿园大班体育活动教案】相关文章
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