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文本内容:
幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思
1、让幼儿在欣赏活动中___与大自然的美,___秋雨的神奇和大自然的变化,让幼儿了解秋天是一个丰收的季节,动植物在秋季要准备过冬
2、让幼儿___文章的意境美,画面美,语言美
3、让幼儿能积极投入地欣赏文学作品,体验欣赏的乐趣
4、学习有序、仔细的观察___,理解___,并用较清楚的语言描述___内容
5、知道故事中象声词运用的趣味性
1、知识准备活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的知识
2、物质准备《秋天的雨》课件,《秋天的雨》有声读物,配乐《秋日私语》
(1)导入
1、猜谜语,教师集中幼儿注意力,引出主题谜语千条线,万条线,落到水中看不见小朋友,现在是秋天了,那秋天下的雨是什么雨啊?教师进一步引导幼儿小朋友想不想看看秋雨是什么样的,今天我们一起来欣赏下
(2)基本部分
1、请幼儿闭上眼睛,教师播放朗诵《秋天的雨》,让幼儿初步感知作品
2、欣赏第一,第二段,让幼儿对秋雨有个更深的认识,重点引导幼儿说出文中出现的植物,颜色教师用幻灯片的形式让幼儿观察幻灯片上的画面,并引导幼儿回答问题小朋友,你们都看到了什么植物啊,这些植物都像什么啊?你们在图中都看到了什么颜色啊?
3、欣赏第三段,让幼儿___秋天的气息小朋友,你们知道秋天有味道吗?秋天的味道是什么样的?通话幻灯片形式,引导幼儿回答,回答时教师要尽量让幼儿用完整的语句表述教师继续引导幼儿秋天的雨很甜,很香,闻到这样的香味,你们的小脚丫是不是被勾住了?你们平常都喜欢什么样的食物若幼儿回答油炸食品类,教师要提醒幼儿少吃
4、欣赏第四,第五段,引导幼儿___动植物如何过冬,知道秋天是一个丰收的季节小朋友,我们知道秋雨带来了很多,那老师要告诉你们秋雨还是一个金色的小喇叭,那你们想想小喇叭会说什么?引导幼儿根据___回答问题,发挥幼儿的想象力幼儿回答完后,提出问题文中都提到了哪些小动物和植物,它们是怎么过冬的?引导幼儿用完整的语句回答
(3)总结小朋友喜欢秋天的雨吗?在这个美丽的季节,你们快乐吗?现在我们一起跟着音乐读一遍
1、让幼儿继续了解秋天的变化,了解四季,___大自然的神奇
2、让幼儿了解动物过冬
3、让幼儿试着创编句子
4、让幼儿分组表演过冬的样子,培养幼儿的表演能力只有秋天的时候,你才知生命的季节已经悄悄远遁,落叶之下,沙沙的风中,很难记起在春天的日子里是如何萌发出希望的新绿以下是的《秋天的雨》教学反思,希望对大家有所帮助秋天是收获的季节,也是孩子们放飞心灵最好的时刻,学生们耳闻、目睹、___融合体验的全过程因此教学设计时,我抓住三个环节一是让学生交流自己生活中对秋天的切身___;二是学生自读、同桌互读、教师伴读,在多种读中了解到了课文以秋雨为线索,___到课文语言美;三是通过品读赏析中了解到了秋天的特点,从中___到秋天缤纷的色彩,丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景对于刚刚从低年级升中段的学生来讲,对课文内容的整体把握还是有一定难度的因此采用初读课文呢,让学生思考讨论课文有几个自然段,每段主要讲什么引导学生了解,主要内容就是每段开头的一句话在此基础上,再深入到每一段,理解课文是从哪几个方面写秋雨的学生在整体感知之后,随机引导学生交谈自己的亲身体验,如,现在正值秋天,秋雨绵绵,你感觉秋雨有什么特点学生___不错,孩子们可爱的小手像雨后春笋一样,有的说像牛毛,有的说凉凉的,有的说打在脸上舒服……我做了总结,是啊,秋雨的特点是清凉、温柔同时引导学生带着自己的心里___读文,学生声情并茂的读起来,很认真,也很可爱其实,学习语文也是学生各种综合能力不断积累和提升的过程二年级学生对知识的理解比较肤浅,停留在表面现象,因此,本节课借助第二自然段的学习教给学生理解词语的.方法“五彩缤纷”,这个词语比较抽象,让学生一边读文,一边浮现景物的画面,读完课文后学生很快地理解了词语的意思,并让学生告诉我你们理解词语的方法吗学生说在语言环境中理解词语这一自然段语言也特别优美,在反复品读的基础上,让学生口头仿写比喻句,刚开始,学生表达的还不够流畅,经过几位同学的展示,学生们的学习积极性调动起来了,不同程度上对秋天的景色做了描写,这样既学懂了课文,又丰富语言的积累细心研读通过一二自然段的,学生对词语的理解方法有了收获,还了解了总起句和分述,为后面自然段的学习奠定了基础,同时也为今后的写作做好了铺垫为了巩固围绕一个中心把事情写具体的方法,我当堂做了训练如,下课了,操场上课真热闹让学生补写具体的内容,大部分学生写得很不错哟!教学是一门艺术,演绎的好与不好,全取决于教师的引导本节课有收获,也有遗憾,学生没有把自己的实际___通过朗读表达出来因此,语文不仅要教学生知识,更重要的是培养学生丰富的情感去表达,今后一定要培养学生朗读的能力【幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思】相关文章
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