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文本内容:
幼儿园大班音乐教案《小雪花》幼儿园大班___《小雪花》漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟本次活动在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的展示引导幼儿体验小雪花带给的快乐,___大自然带给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的___
1、___和表现歌曲的3/4拍节奏
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲
4、___音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐
5、体验自主替换歌词的愉悦情绪
1、___和表现歌曲的3/4拍节奏
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律
1、小雪花的___
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子
一、在《小雪花》乐曲的伴奏下,做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣,引出课题
二、学唱歌曲《小雪花》
1、听音乐,说出音乐是几拍子的
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏
3、注意掌握歌曲的句首重音
4、教师范唱幼儿说出歌曲内容
5、轻声完整学唱
三、体验歌曲的起伏与休止,探索《小雪花》的飘舞动作
1、大家都来扮一朵小雪花,在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈如果歌声停了,“小雪花”就不动了
2、在歌曲录音伴奏下,用不同的动作,表现小雪花,音乐休止时保持原姿势不动
3、___练习同伴的创编动作如前进、摇晃、后退、转圈等
四、合作律动
1、在录音伴唱下,自由结伴、合作做“小雪花”
2、反馈幼儿创编的“小雪花”,并___练习
3、尝试边唱歌边做动作,停止是坚持不动
4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方,出教室9月刚开学的第二个星期,我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》,感觉特别好听,我就很快准备了教具,上了这节音乐课主要设计了四个环节导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动,我觉得各环节过渡自然,在学唱过程中,幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美,从而产生愉悦的、美好的情感并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景,通过肢体动作表现、___小雪花给我们带来的快乐最后幼儿随着《小雪花》音乐,做雪花飞舞的动作出活动室激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣整个活动过中,孩子们的积极性一直很高,完成了活动目标,效果较为理想但是,由于自己以前很很少带音乐课,没有丰富的经验,因此课后仍然觉得还存在着很多缺憾
1.如果这节这课放在冬天下雪的时候上,孩子们的兴趣会更高,效果会更好的2导入不够新颖
3.歌曲的休止体验上,小部分幼儿没有掌握在今后的教学中我将不断的探索和创新,备课尽量备的更细致些,多向有经验的老师请教,上好每一节音乐课
1、复习律动“快乐的小雪花”,引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作
2、发展幼儿的空间方位知觉,体会___整体动作和谐的美感看过了下雪场景,___过雪花的轻柔
一、观雪——碎步律动“快乐的小雪花”
1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室想象变成一朵洁白的雪花,跟着雪花妈妈漫天飞舞
2、看看我的哪个宝宝飘得最美碎步要做到轻柔,两腿夹紧双手臂伸直上举至头上方,手腕交叉,五指张开
二、飘雪——单个雪花碎步飘动
1、交流怎样使雪花飘得轻轻松松,又很美丽要抬起来等
2、幼儿___尝试飘动雪花
3、单个飘雪,每朵雪花就是一个雪花精灵1教师示范听着音乐飘,也听着音乐停下来幼儿脚要踮得高、五个手指要张开、头最后飘在一片空地上,定格成一朵想象中的雪花造型2幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地,每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作,最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型在一朵朵雪花飘出的过程中,幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作,而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间,形成了一种流动的美感
三、舞雪——会旋转的小雪花
1、个别幼儿交流演示一个人飘动的动作
2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作
3、讨论并做归纳旋转舞动的姿态,如滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等在相互学习中达到自我的迁移
4、___尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作
5、个别幼儿示范新的旋转动作,再次听音乐___舞雪1、熟悉歌曲旋律,学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》2、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的.样子,尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象3、创编歌词内容,___艺术活动带来的喜悦1、音乐图谱一份;2、彩笔、大白纸若干;3、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》
一、观看课件《飞舞的小雪花》,___雪花飘落下来的轻盈,欢快,尝试用身体动作来表现小雪花的样子1、师小朋友们,冬天到了,冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花!瞧!它们来了,〔播放课件〕这是小雪花,它会跳舞呢!让我们一起仔细看看它们是怎样跳的?(幼儿观察,自由讨论)师我们一起来做小雪花吧!(引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态,重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作)2、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音,在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分师(出示___)这是小雪花,它不仅会跳舞,还会唱歌呢!我们来听听它唱了些什么?(依次出示图谱)师范唱(42—Ⅰ1——Ⅰ1——Ⅰ)沙沙沙沙3、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段师我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱(师幼齐唱歌曲前半段)
二、完整学唱歌曲1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的___,帮助幼儿理解歌曲内容,并学唱歌曲2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲师小雪花究竟唱了些什么?请仔细听3、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段4、看图谱随音乐学唱整首歌曲
三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状师小雪花可能会在哪里跳舞呢?请你用彩笔在纸上画出你的想法1、幼儿自由作画2、幼儿交流绘画作品,尝试摆成图谱
四、师生一起看图谱完整演唱歌曲1、师幼问答式合作演唱歌曲师画图谱的地方我来唱,没画图谱的地方请小朋友们唱,好吗?(师生合作演唱歌曲,___合作的乐趣)2、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲3、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态
五、创编歌曲内容,让幼儿体验创作的快乐、师如果小雨点落下来,会发出怎样的声音?幼(嘀答,哗啦)师我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧!(师生合作创编歌曲内容)1=C3/
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