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文本内容:
我的身体会唱歌小班音乐教案我的身体会唱歌小班___作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展那么问题来了,教案应该怎么写?以下是的我的身体会唱歌小班___,欢迎阅读与收藏
1.发现“顺序”在记忆中的作用
2.在根据歌曲节奏拍打自己身体部位的过程中___韵律活动的快乐
3.熟悉歌曲旋律,学唱新歌
4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在___面前演唱
1.音乐律动《头发肩膀膝盖脚》1教师带领幼儿随着音乐的节奏,边唱边摸自己身体的相应部位2改变音乐的速度,幼儿用缓慢、正常、快速三种速度,表演唱《头发肩膀膝盖脚》
2.幼儿学唱歌曲《我的身体会唱歌》1教师示范拍打一遍教师在拍打的过程中哼唱歌曲,让幼儿倾听歌曲2教师引导幼儿回忆拍打身体部位内容教师我唱的歌中,拍了身体的哪些地方3教师再次示范拍打动作,引导幼儿找出歌词排列的规律4教师引导幼儿边唱歌边做动作教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始
3.教师尝试用与前奏一致的速度唱歌,做身体动作1引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍2教师引导幼儿解决“跟不上”的困难教师这次,我们不仅要把歌曲出来,还要跟着钢琴的速度做动作,如果你觉得自己跟不上,可以怎么办呢教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示
4.教师与幼儿将歌词中的部分不唱,改成用拍手的方式玩韵律游戏1教师指导幼儿以较慢的速度玩韵律游戏教师这个歌曲还可以玩更好玩的`,我们来试试吧当唱到“肩膀”的时候,我们忍住不唱,而是用拍手的方法来代替2教师与幼儿尝试用正常地速度玩韵律游戏教师我们的伴奏音乐要快一点,大家试一试能不能跟得上呢幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界___到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动
1、尝试用自己的身体来发出声音,体验“身体唱歌”的乐趣
2、能在简单的音乐中按节奏发出声音
3、能主动探索周围各种各样的声音重点尝试用自己身体的不同部位发出声音难点能在简单的音乐中按节奏发出声音
一、导入
1、歌曲导入《我的身体》小朋友,我们一起来唱一首好听的歌曲好吗?表演《我的身体》提问在这首歌曲当中,我们知道了我们身体的哪些部位呢?(头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头)
2、弹琴唱《找部位》那我们现在来玩个找部位的游戏好吗?我来问,小朋友来回答,并赶紧用小手把他指出来
二、寻找身上的声音
1、探索小手发出的声音师“小朋友,你们可真棒呀!能用小手指出我们身体的这么多部位!现在请你们闭上眼睛,仔细听!”幼儿闭眼,教师拍手师“听到什么声音了?”幼“拍手的声音”师“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的?”幼“拍手”师“老师拍手可以发出声音来,你们拍拍自己的小手,能发出声音吗?”引导幼儿能用正确的方法拍手掌心对掌心,手指对手指
2、探索身体不同部位发出不同的声音师“小朋友,刚才我们用手拍出了好听的声音,现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢?”
3、请2-3名幼儿演示自己寻找的声音“想好了吗?谁来表演一下?”(及时表扬)
4、教师跟着幼儿,模仿一些滑稽的声音,如嘴唇开合发出的声音,捏住鼻子发出的声音,左右___替的声音,用嘴发出的声音等
5、小结原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音
三、读谱配音
1、可是啊,刚才小朋友一起发出那么多的声音,我都听不清楚了那为了使我们发出的声音更好听,老师有一个办法出示图谱,按节奏分别念一念,边有节奏地跟念边用手打击身体2那用我们学到的这种方法试试,看看是不是很好听
3、在《库奇奇》的音乐中用身体表演现在就让我们用身体来唱歌吧!
四、活动延伸
1、引导幼儿自己探索周围的声音刚才,我们用我们的身体发出了好听的声音其实声音是无处不在的,那我们在我们的活动室找找,有哪些不同的声音
2、小结离场今天,我们除了用身体来唱歌,还找到了我们身边的很多不同声音,那么在我们家里、在上幼儿园的路上、在我们操场上还能找到很多的声音,现在我们一起到外面去找找声音吧【我的身体会唱歌小班___】相关文章
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