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摘草莓大班音乐教案摘草莓大班___作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点教案应该怎么写呢?下面是帮大家的摘草莓大班___,仅供参考,希望能够帮助到大家
1、___歌曲轻快的情绪,初步学习用两个声部进行演唱歌曲
2、在图谱的帮助下演唱歌曲
3、积极参与活动,体验歌唱活动的快乐
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在___面前演唱图谱
一、练声“孩子们,让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧!”
二、学习歌曲
1、欣赏教师范唱,了解歌曲与内容“今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我们一起来听一听”“好听吗”“这首歌曲比较轻快,非常的好听歌曲的名字就叫《摘草莓》”出示背景图
2、再次欣赏教师范唱“再来仔细地听一听,听听歌曲里唱了什么”根据孩子的回答,取出大图谱,放于黑板
3、摆放图谱“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆”摆得对不对呢我们一起来看一看”
4、看图完整演唱第一声部,将歌词与图谱匹配“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱”
三、练习两个声部
1、讨论、了解第二声部演唱的位置“老师这儿还有一些小图谱,为了使歌曲更好听,我们还要在歌曲里加入小图谱,放在哪儿呢”“不仅要唱大图谱,还要唱小图谱,小图谱怎么唱呢”
2、教师唱第一声部,并用体态提示幼儿演唱第二声部“我们来试一试唱这首歌,你们唱大图谱,我来唱小图谱”
3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍“在唱歌的时候,我们要一边唱歌,一边听别人的声音,和别人的声音和谐一致就好听了”
四、活动结束“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧!”
1、图谱与歌曲的结合在活动前,我准备了背景图、大图谱以及小图谱,活动中,我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部,在用小图谱来学习歌曲的第二声部,吸引、调动孩子来参与活动,并通过摆一摆、看一看,使孩子们从中理解了歌词,记忆了歌曲
2、动作与歌曲的结合由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲,对于第二声部的切入,孩子们不能很好地把握节奏,所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子,被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了
3、活动流程层层递进,过渡流畅用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声,从两声部练声到学习新歌,再加入第二声部,环节层层递进、环环相扣过渡时,紧接练声时的情景衔接道“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”来引出新歌,引出老师的范唱在出示大图谱时,由于每张大图谱上有两句歌词,所以范唱完让孩子说,当孩子说出一句的时候,我会追问与之一起的另一句,“除了风轻轻吹,还有什么在飞”“什么在风中飘香味”“一颗颗红草莓好象什么唱了几次”等等语句___得很自然、流畅当然,“有___的教案,没有___的课堂”课堂是活的,总会存在一些不足,或者说有些地方可以上得更好在这个活动中,让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点,再紧凑一些,在请两三个孩子摆完后,我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否【摘草莓大班___】相关文章
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