还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
4.3《群落的结构》导学提纲
(2)班级组名姓名使用时间_______【学习目标】——导
1.理解群落的空间结构
2.掌握土壤中小动物类群的丰富度研究的实验
一、基础梳理——思
1.判断下列各图表示的种间关系分别是什么?
2.生物群落的结构包含哪些?它们的概念分别是什么?
3.陆地群落植物分层现象主要取决于什么因素?
4.陆地群落动物分层现象取决于什么因素?
5.水生群落的分层现象主要和哪些因素有关?
6.群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么?
7.群落的水平结构具有什么特点?和什么环境因素有关?
2、合作探究——议、展、评合作探究
一、判断正误:竹林中的竹子高度相当,没有明显的高矮,因此,此竹林的垂直结构没有分层现象合作探究
二、八面山在湖南桂东县海拔2042米,800米以下为常绿阔叶林,800至1300米为针阔混交林,1300至1600米为针叶林,1600至1800米为灌木林,1800米以上为草地植物的这种分带现象属于?合作探究
三、请判断分析“森林群落中只存在垂直结构,而草原群落中只存在水平结构”是否正确?合作探究
四、调查土壤小动物类群丰富度,为什么不适合使用样方法和标志重捕法?
3、自我检测——检
1、判断下列各图示的种间关系
2、下列关于群落的空间结构特征的生态意义的叙述,不正确的是()A.群落的空间结构特征是长期自然选择的结果B.群落的空间结构有利于对资源的充分利用C.群落的空间结构缓解了种间竞争D.导致这种结构特征的主要非生物因素是温度和水分
3、下列关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”相关叙述中,错误的是 A.许多土壤动物有较强的活动能力,而且身体微小,适于用样方法或标志重捕法进行调查B.该实验调查的指标是动物种类的丰富度和数量丰富度C.样土塑料袋上应标明取样的地点和时间D.可设计数据收集和统计表,分析所收集的数据
4、从生物学角度看,下列古诗中表现为竞争关系的是()A.兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩B.种豆南山下,草盛豆苗稀C.春色满园关不住,一枝红杏出墙来D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开
5、防治松毛虫常用的方法有招引灰喜鹊和施放松毛虫白僵病菌,灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫的关系依次是()A.竞争和共生B.捕食和寄生C.捕食和共生D.寄生和捕食。