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专题一文言文阅读[学语文·在课下] 18个文言虚词练中积累使用建议课下利用零碎时间分组完成,每隔一段时间回看温故,避免遗忘![第一组]1.而记住经典归纳义项1某所,而母立于兹《项脊轩志》1代词,通“尔”,译为“你们、你们的”2劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说《鸿门宴》2连词,表示并列关系,译为“和、又”3亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之《鸿门宴》3连词,表示承接关系,译为“就、然后”,或者不译4君子博学而日参省乎己《劝学》4连词,表示递进关系,译为“并且、而且”5登高而招,臂非加长也,而见者远《劝学》5连词,表示转折关系,译为“然而、却”6今以秦之强而先割十五都予赵《廉颇蔺相如列传》6连词,表示假设关系,译为“如果”7而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也《游褒禅山记》7连词,表示因果关系,译为“因而、所以”8吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也《劝学》8连词,表示修饰关系,连接状语和动词9籍吏民,封府库,而待将军《鸿门宴》9连词,表示目的关系10故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者《逍遥游》10名词,通“能”,才能11闻道有先后,术业有专攻,如是而已《师说》11限止语气,罢了12虽在下愚,知其不可,而况于明哲乎!《谏太宗十思疏》12何况13既而以吴民之乱请于朝,按诛五人《五人墓碑记》13不久,一会儿[实战高考]12018·全国卷Ⅰ光禄大夫鲁芝洁身寡欲,和而不同,服事华发,以礼终始而连词,表示转折,但是、却22018·全国卷Ⅱ王涣晚而改节,敦儒学,习《尚书》,读律令,略举大义而连词,表示承接,然后32018·全国卷Ⅱ每食辄弦歌而荐祭祀之而连词,表示修饰,不译42018·全国卷Ⅱ任峻威风猛于涣王涣,而文理不及之而连词,表示转折,然而、却52018·全国卷Ⅲ民图像于庐,而奉之如神,名曰“范公庵”而连词,表示递进,并且、而且62017·浙江高考向者所谓俊达坚明,心正而气和而连词,表示并列72017·山东高考父蔺居母阮氏忧,不食泣血而卒而连词,表示修饰,不译2.何记住经典归纳义项1大王来何操?《鸿门宴》1疑问代词,译为“什么”2何也?仁义不施而攻守之势异也《过秦论》2疑问代词,译为“为什么”3吾实为之,其又何尤!《祭十二郎文》3疑问代词,译为“谁”“哪里”4徐公何能及君也?《邹忌讽齐王纳谏》4疑问副词,译为“怎么、哪里、为什么”,表示反问5至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!《伶官传序》5副词,译为“多么”,表示感叹6信臣精卒陈利兵而谁何《过秦论》6作动词,译为“呵问”7樊哙曰“今日之事何如?”《鸿门宴》7“何如”,常用于疑问句中,表示疑问或诘问,相当于“怎么样”8王问“何以知之?”《廉颇蔺相如列传》8“何以”,常用于疑问句中,表示疑问或诘问,相当于“凭什么”[实战高考]12018·全国卷Ⅲ纯礼曰“草湿则生火,何足怪!”何疑问代词,译为“什么”22017·全国卷Ⅲ申饬边臣岂不可,何以使为何表示疑问或诘问,什么32017·浙江高考仆常念百代之下,未必为不幸,何者何疑问代词,为什么42017·山东高考谢贞有何亲属何疑问代词,什么52016·全国卷Ⅱ干挠盛典,蓄隐邪谋,他日何所不至何疑问代词,什么3.乎记住经典归纳义项1苏子曰“客亦知夫水与月乎?”《赤壁赋》1助词,表疑问语气相当于“吗”2尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?《游褒禅山记》2助词,表反问语气相当于“吗”“呢”3圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?《师说》3助词,表揣测语气相当于“吧”4善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山《吕氏春秋》4助词,表示感叹或赞美相当于“啊”或“呀”5胡为乎遑遑欲何之?《归去来兮辞》5助词,用在句中起缓和语气作用或表示语气的停顿6浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止《赤壁赋》6助词,用在形容词词尾,译为“……的样子”7生乎吾前,其闻道也固先乎吾《师说》7介词,相当于“于”[实战高考]12018·浙江高考世之所谓大儒,果足以充儒之名乎?乎助词,表反问语气相当于“吗”22018·江苏高考闻伯夷、柳下惠之风者,奋乎
①百世之下,而况于亲炙之者乎
②?
①乎助词,用在句中起缓和语气作用或表示语气的停顿
②乎助词,表反问语气相当于“呢”32017·天津高考众会乎坐,不问不言乎助词,用在句中起缓和语气作用或表示语气的停顿42016·全国卷Ⅰ而必使帝亲临,处之安乎乎助词,表反问语气,吗52016·山东高考居圣王之室,如此,则诸侯其至乎乎助词,表揣测语气,吧4.乃记住经典归纳义项1尔其无忘乃父之志!《伶官传序》1代词,译为“你,你的”2所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也《游褒禅山记》2副词,表肯定判断,译为“是”“就是”3既已,无可奈何,乃遂收盛樊於期之首,函封之《荆轲刺秦王》3表顺承,译为“于是”“就”4巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及《师说》4表转折,译为“却”“竟然”5项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑《项羽之死》5表范围的限定,仅仅,只[实战高考]12018·全国卷Ⅰ芝鲁芝襁褓流离,年十七,乃移居雍,耽思坟籍乃表顺承,于是、就22018·全国卷Ⅲ陵寝皆在邑境,岁时缮治无虚日,今乃与百县均赋,曷若置此乃表转折,却、竟然32018·江苏高考钱故当时东道主,其父鸣和癯而髯,接三貌似之,与谈乃父事,转不甚晓乃第三人称代词,他的42017·浙江高考使圣人微旨不传,乃郑玄辈为注解之罪乃副词,表判断,是5.其记住经典归纳义项1臣从其计,大王亦幸赦臣《廉颇蔺相如列传》1代词,表第三人称领属关系“他她、它的”或“他她、它们的”2其闻道也亦先乎吾《师说》2指代第三人称,“他她、它”或“他她、它们”3而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也《游褒禅山记》3活用为第一人称,“我”“我自己”4则或咎其欲出者《游褒禅山记》4指示代词,表远指译为“那”“那些”5一狼径去,其一犬坐于前《狼》5指示代词,表特指译为“其中的、当中的”,后面多为数词6其可怪也欤!《师说》6副词,表反问语气译为“难道”“怎么”7圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?《师说》7表示揣测语气译为“恐怕、或许、大概、可能”8与尔三矢,尔其无忘乃父之志!《伶官传序》8表示祈使语气译为“可要、一定”9因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武吾其还也《烛之武退秦师》9表示商量语气译为“还是”10天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?《逍遥游》10连词,表示选择关系常常是两个以上的分句中都用“其”,译为“是……还是……”11其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳《送东阳马生序》11表示假设关系译为“如果,假如”12静女其姝,俟我于城隅《诗经·静女》12助词,起调节音节的作用,可不译[实战高考]12018·天津高考兼而有者,其吾友杨君乎?其表揣测语气或许、大概22018·浙江高考太初人名虽贱而夭,其文岂必不传?其第三人称代词,他的32017·全国卷Ⅱ大姓李子春先为琅邪相,豪猾并兼……憙下车,闻其二孙杀人事未发觉其第三人称代词,他的42017·浙江高考考其当时,参于前古,能不忘失而思念,亦可以为一家事业矣其指代第三人称,他们6.且记住经典归纳义项1不出,火且尽《游褒禅山记》1副词,译为“将要”2北山愚公者,年且九十《愚公移山》2副词,译为“将近,几近”3存者且偷生,死者长已矣《石壕吏》3副词,译为“暂且”4王不行,示赵弱且怯也《廉颇蔺相如列传》4连词,表并列关系,连接两个动词或形容词,译为“又……又……”或“一边……一边……”5臣死且不避,卮酒安足辞!《鸿门宴》5表示让步或假设关系,译为“尚且”或“即使”6且燕赵处秦革灭殆尽之际《六国论》6表递进关系,译为“而且”“并且”7穷且益坚,不坠青云之志《滕王阁序》7表转折关系,译为“反而”“却”8且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也《过秦论》8复音虚词,“且夫”,句首助词,表示另提一事或进一步议论,译为“再说”[实战高考]12018·江苏高考遂忘作客,兼忘其身之老且衰也且表递进关系,译为“而且”“并且”22017·全国卷Ⅱ憙以因疾报杀憙认为趁仇人患病而报仇,非仁者心,且释之而去且副词,译为“暂且”32017·全国卷Ⅲ界渠未定,顾和好体重,吾且往大国分画矣且副词,译为“将要”[第二组]7.若记住经典归纳义项1若入前为寿,寿毕,请以剑舞《鸿门宴》1人称代词,译为“你”2君子哉若人!尚德哉若人!《论语·宪问》2指示代词,译为“如此,这样”3若使烛之武见秦君,师必退《烛之武退秦师》3连词,表假设关系,译为“假如,如果”4“公之视廉将军孰与秦王?”曰“不若也”《廉颇蔺相如列传》4动词,译为“及,比得上”5怒而飞,其翼若垂天之云《逍遥游》5动词,译为“像”“好像”“如同”6桑之未落,其叶沃若《诗经·氓》6助词,形容词词尾,相当于“然”7若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉?《逍遥游》7复音虚词,“若夫”“至若”放于句首,表示意义的他转[实战高考]12018·全国卷Ⅰ若挟天子保许昌,杖大威以羽檄征四方兵,孰敢不从若连词,表假设关系,译为“假如,如果”22017·全国卷Ⅰ弘微经纪生业,事若在公,一钱尺帛出入,皆有文簿若动词,译为“像”“好像”“如同”32017·全国卷Ⅱ尔曹辈若健,远相避也若连词,表假设关系,译为“假如,如果”8.所记住经典归纳义项1今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小《鸿门宴》1助词,放在动词前,与动词相结合组成名词性词组2为国者无使为积威之所劫哉!《六国论》2助词,用在被动句中,“为”和“所”呼应,组成“为……所……”的格式3圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?《师说》3复音虚词,“所以”,表示原因,译为“……的原因”4师者,所以传道受业解惑也《师说》4复音虚词,“所以”,表示凭借的手段或方式等,译为“用来……的”或“……的凭借”[实战高考]12018·全国卷Ⅱ吏问其故,咸言平常持米到洛,为卒司所抄,恒亡其半所助词,用在被动句中,“为”和“所”呼应,组成“为……所……”的格式22018·全国卷Ⅲ愚人村野无所知,若以叛逆蔽罪,恐辜好生之德所放在动词前,构成名词性短语32018·江苏高考古之人往往于旧治之所三致意焉所名词,处所,地方42017·浙江高考二者所以为喜且自贺也所以复音虚词,表示原因,译为“……的原因”9.为记住经典归纳义项1身死人手,为天下笑者,何也?《过秦论》1介词,读wèi,译为“被”,表示被动2谁为大王为此计者?《鸿门宴》2介词,译为“给,替”3不足为外人道也《桃花源记》3介词,译为“对,向”4乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之《鱼我所欲也》4介词,表原因或目的,译为“因为”“由于”“为了”5如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?《鸿门宴》5语气助词,读wéi,用在句末,常与“何”“奚”等相配合,表疑问或反诘6固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作《兰亭集序》6动词,读wéi,“是”,表判断7我为赵将,有攻城野战之大功译为“做”“担任”《廉颇蔺相如列传》7“为”作一般动词用时,可根据上下文灵活意译如担任、治理等[实战高考]12018·全国卷Ⅰ世有名德,为西州豪族为动词,“是”,表判断22018·全国卷Ⅰ魏车骑将军郭淮为雍州刺史,深敬重之为动词,担任32018·全国卷Ⅰ帝以芝人名清忠履正,素无居宅,使军兵为作屋五十间为介词,译为“给,替”42018·全国卷Ⅱ县多奸猾,积为人患为动词,成为52018·全国卷Ⅲ归途见匠者作桶,取而戴于首曰“与刘先主如何?”遂为匠擒为介词,读音wèi,译为“被”,表示被动62018·江苏高考提笔记之,可以风世,又不徒为区区友朋聚散之感也为介词,表目的,译为“为了”10.焉记住经典归纳义项1犹且从师而问焉《师说》1代词,作宾语,相当于“之”,代指“老师”2且焉置土石?《愚公移山》2疑问代词,相当于“怎么”“哪里”3覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟,置杯焉则胶《逍遥游》3兼词,兼有介词和代词的功能,相当于“于+之”4于是余有叹焉《游褒禅山记》4句末助词,表示感叹语气或陈述语气,译为“了”“啊”5盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡《阿房宫赋》5助词,形容词或拟声词的词尾,相当于“然”6句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也《师说》6助词,用于句中,表停顿[实战高考]12018·全国卷Ⅰ真薨,宣帝代焉,乃引芝参骠骑军事,转天水太守焉代词,作动词宾语,相当于“之”,他22018·全国卷Ⅱ唯特诏密县存故太傅卓茂庙,洛阳留王涣祠焉焉句末助词,表示陈述语气,可不译32017·天津高考一岁仓卒国绝,因家焉,以农桑为业焉兼词,兼有介词和代词的功能,相当于“于+之”42017·江苏高考以为可读父书,则又有知己之感焉焉助词,表示陈述语气,了、啊11.也记住经典归纳义项1张良曰“沛公之参乘樊哙者也”《鸿门宴》1语气助词,表示判断语气,不译2使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?《阿房宫赋》2语气助词,表示反问语气,译为“呢”3邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?《寡人之于国也》3语气助词,表示疑问语气,译为“呢”4上食埃土,下饮黄泉,用心一也《劝学》4语气助词,表示陈述或解释语气,不译5鄙贱之人,不知将军宽之至此也!《廉颇蔺相如列传》5语气助词,表示感叹语气,译为“啊”6且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力《逍遥游》6助词,通常用在主语和谓语之间,起舒缓语气的作用,无意义,不译[实战高考]12018·浙江高考太初人名为人,实宽良有治行,非狂人也也语气助词,表判断语气,不译22018·全国卷Ⅲ以棼然之丝而杀之,吾不忍也也语气助词,表示陈述语气,不译32018·北京高考是何也
①?则小事之至也
②数
①也语气助词,表示疑问语气,译为“呢”
②也助词,通常用在主语和谓语之间,起舒缓语气的作用,无意义,不译12.以记住经典归纳义项1愿以十五城请易璧《廉颇蔺相如列传》1介词,表使用,译为“拿”或“用”2若舍郑以为东道主《烛之武退秦师》2介词,表处置,译为“把”3乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者译为“以……身份”《苏武传》3介词,表凭借,译为“凭”“凭借”“根据”“以……身份”4犹不能不以之兴怀《兰亭集序》4介词,表原因,译为“因为”“由于”5果予以未时还家,而汝以辰时气绝《祭妹文》5介词,表时间或地点,译为“在”“于”6夫夷以近,则游者众《游褒禅山记》6连词,表并列,可译为“而”“又”“和”“并且”7木欣欣以向荣,泉涓涓而始流《归去来兮辞》7连词,表修饰,表示动作行为的方式,相当于“而”8以其无礼于晋,且贰于楚也《烛之武退秦师》8连词,表原因,译为“因为”9作《师说》以贻之《师说》9连词,表目的,译为“来”“用来”10恐托付不效,以伤先帝之明《出师表》10连词,表结果,译为“因而”“以致”11日以尽矣,荆卿岂无意哉?《荆轲刺秦王》11副词,通“已”,译为“已经”12母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远《陈情表》12复音虚词,“是以”,即“以是”的倒装译为“因此”13君何以知燕王?《廉颇蔺相如列传》13复音虚词,“何以”,即“以何”的倒装译为“用什么”“怎么”14南取百越之地,以为桂林、象郡译为“以……为”,即“把……作为”《过秦论》14复音虚词,“以为”,根据语境灵活翻译15皆以美于徐公《邹忌讽齐王纳谏》15动词,认为[实战高考]12018·全国卷Ⅰ公居伊周之位,一旦以罪见黜,虽欲牵黄犬,复可得乎以介词,表原因,译为“因为”“由于”22018·全国卷Ⅰ若挟天子保许昌,杖大威以羽檄征四方兵以连词,表目的,译为“来”“用来”32018·全国卷Ⅰ诸葛诞以寿春叛,魏帝出征以介词,表凭借,译为“凭”“凭借”42018·全国卷Ⅰ羊祜为车骑将军,乃以位让芝人名以介词,表处置,译为“把”52018·全国卷Ⅱ涣人名以方略讨击,悉诛之以介词,表使用,译为“拿”或“用”62018·江苏高考提笔记之,可以风世,又不徒为区区友朋聚散之感也以连词,表目的,译为“来”“用来”[第三组]13.因记住经典归纳义项1项王即日因留沛公与饮《鸿门宴》1副词,表顺承关系,译为“就”“于是”2因击沛公于坐《鸿门宴》2副词,趁机3不哀丧而求国,难;因乱以入,殆《国语》3介词,趁着,趁4罔不因势象形,各具情态《核舟记》4介词,依照,根据5因人之力而敝之,不仁《烛之武退秦师》5介词,凭借,依靠6因宾客至蔺相如门谢罪《廉颇蔺相如列传》6介词,经由,通过7因噎废食成语7介词,因为,由于8蒙故业,因遗策《过秦论》8动词,沿袭9批大郤,导大窾,因其固然《庖丁解牛》9动词,依顺,顺着10加之以师旅,因之以饥馑《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》10连词,接着,继而[实战高考]12018·天津高考梁吴兴守柳恽于此赋诗云“汀洲采白”,因以为名也因副词,表顺承关系,就、于是22017·全国卷Ⅱ憙人名以因疾报杀,非仁者心,且释之而去因介词,趁,趁着32017·全国卷Ⅱ而谗者因言憙人名与奉人名合谋,帝以为疑因副词,表顺承关系,就、于是14.于记住经典归纳义项1乃设九宾礼于廷《廉颇蔺相如列传》1介词,在2月出于东山之上,徘徊于斗牛之间《赤壁赋》2介词,自、从3从径道亡,归璧于赵《廉颇蔺相如列传》3介词,到,到达4寡人之于国也《寡人之于国也》4介词,对,对于5不拘于时,学于余《师说》5介词,向6业精于勤,荒于嬉《进学解》6介词,由,由于7此非孟德之困于周郎者乎?《赤壁赋》7介词,表示被动,译为“被”8冰,水为之,而寒于水《劝学》8介词,表示比较,译为“比”[实战高考]12018·全国卷Ⅲ纯礼一以静待之,辨其可具者,不取于民于介词,自、从22018·全国卷Ⅲ民图像于庐,而奉之如神,名曰“范公庵”于介词,在32018·北京高考鲁国之法,鲁人为人臣妾于
①诸侯,有能赎之者,取其金于
②府
①于介词,在
②于介词,自、从42017·全国卷Ⅰ门徒业使,不异平日,田畴垦辟,有加于旧于介词,表示比较,译为“比”52017·浙江高考参之于上古,复酌于见闻于介词,自、从62017·江苏高考仪征盐船阨于火,焚死无算于介词,表示被动,译为“被”15.与记住经典归纳义项1沛公军霸上,未得与项羽相见《鸿门宴》1介词,译为“和、跟、同”2况吾与子渔樵于江渚之上《赤壁赋》2连词,译为“和、跟、同”3则与一生彘肩《鸿门宴》3动词,给予,授予4因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知《烛之武退秦师》4动词,结交,亲附5吾与点也《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》5动词,赞许,同意6蹇叔之子与师《左传》6动词,参加,读“yù”7唯赤则非邦也与?《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》7句末语气助词,通“欤”,表示感叹或疑问语气[实战高考]12018·全国卷Ⅲ陵寝皆在邑境,岁时缮治无虚日,今乃与百县均赋,曷若置此与介词,和、跟、同22018·浙江高考在其身与乡党无余,于其外则不光与介词,和、跟、同32018·江苏高考邑中朱广文工诗,吴中翰精鉴赏,解、陈二生善画与棋与连词,和、跟、同42017·浙江高考如足下天与
①之性,万万与
②仆自称相远
①与动词,给予,授予
②与介词,和、跟、同52016·全国卷Ⅲ傅珪与修《大明会典》成,迁左中允与动词,读“yù”,参加,参与16.则记住经典归纳义项1故木受绳则直,金就砺则利《劝学》1连词,表示承接关系,译为“就”“便”2使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?《阿房宫赋》2连词,表示条件、假设关系“则”如果出现在前一个分句中,译为“如果”;如果出现在后一个分句中,译为“那么”“就”3位卑则足羞,官盛则近谀《师说》3连词,表示并列关系,这种用法都是两个或两个以上的“则”连用,每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句里,表示分句之间是并列关系可译为“就”,或不译4欲苟顺私情,则告诉不许《陈情表》4连词,表示转折、让步关系表示转折时,用在后一分句中,译为“可是”“却”;表示让步时,用在前一分句中,可译为“虽然”“但是”5其培之也,若不过焉则不及《种树郭橐驼传》5连词,表示选择关系和“非”或“不”连用,译为“不是……就是……”6此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》6副词,用在判断句中,起强调和确认作用,可译作“是”“就是”[实战高考]12018·全国卷Ⅲ草湿则生火,何足怪则连词,表示承接关系,译为“就”“便”22018·浙江高考在其身与乡党无余,于其外则不光则连词,表示承接关系,译为“就”“便”32018·江苏高考夜阑置酒,闻车声啍啍,则峄亭吕峄亭,人名遣使来迎则副词,用在判断句中,起强调和确认作用,是、就是42017·浙江高考此则不学之徒,好出大言,欺乱常人耳则副词,用在判断句中,起强调和确认作用,是、就是52015·湖北高考我蔬食则
①喜,肉食则
②不喜
①则连词,就
②则连词,表示转折,却17.者记住经典归纳义项1先破秦入咸阳者王之《鸿门宴》1代词,用在形容词、动词、动词词组或主谓词组之后,组成“者”字结构,用以指代人、事、物,译为“的人”“的事”“的东西”2此三者,吾遗恨也《伶官传序》2代词,用在数词之后,指代上文所说的几种人或几件事物,可译为“……种”“……样”3今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也《鸿门宴》3代词,用在时间词语的后面,表示“……的时候”4不者,若属皆且为所虏!《鸿门宴》4用于否定词之后,表示“……的话”5客有吹洞箫者,倚歌而和之《赤壁赋》5助词,作定语后置的标志6廉颇者,赵之良将也《廉颇蔺相如列传》6助词,用在主语后,起提顿作用,引出判断7臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也《廉颇蔺相如列传》7助词,用在主语后,引出原因、解释8谁为大王为此计者?《鸿门宴》8助词,放在疑问句句末,表示疑问语气等[实战高考]12018·全国卷Ⅱ其有放牛者,辄云以属稚子,终无侵犯者代词,用在动词性短语之后,组成“者”字结构,……的人22018·天津高考恐年祀久远,来者不知,故名而字之者代词,用在动词之后,组成“者”字结构,……的人32017·全国卷Ⅱ赵憙真长者也者也表判断,是42017·天津高考王充者,会稽上虞人也者助词,用在主语后,起提顿作用,引出判断52017·浙江高考仆常念百代之下,未必为不幸,何者者助词,放在疑问句句末,表示疑问语气等18.之记住经典归纳义项1之二虫又何知!《逍遥游》1指示代词,译为“这”“此”2鄙贱之人,不知将军宽之至此也!之,译为“我”《廉颇蔺相如列传》2代词,作宾语,代人、物、事;代人时一般译为“他”或“她”,有时也译为“我”3古之圣人,其出人也远矣《师说》3结构助词,用在定语和中心词之间,相当于现代汉语的助词“的”,有时可不译4行李之往来,共其乏困《烛之武退秦师》4结构助词,用在主语和谓语之间,取消句子的独立性5句读之不知,惑之不解《师说》5结构助词,作宾语前置的标志6蚓无爪牙之利,筋骨之强《劝学》6结构助词,作定语后置的标志7填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走《寡人之于国也》7音节助词,用以调整音节或表示提顿,没有实在意义8及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣《兰亭集序》8动词,译为“往”“到达”[实战高考]12018·全国卷Ⅲ以棼然之丝而杀之,吾不忍也之结构助词,用在定语和中心词之间,的22018·浙江高考天下之不尚儒久矣之结构助词,用在主语和谓语之间,取消句子的独立性32018·江苏高考世之如吕君者更少矣之音节助词,用以调整音节或表示提顿,没有实在意义42017·全国卷Ⅱ憙素与奉人名善,数遗书切责之之代词,作宾语,他52017·浙江高考今之
①言者必曰“使圣人微旨不传,乃郑玄辈为注解之
②罪”
①之音节助词,用以调整音节或表示提顿,没有实在意义
②之结构助词,用在定语和中心词之间,的62017·山东高考贞哀毁羸瘠,终不能之官舍之动词,到、去72017·山东高考顷之,敕起还府之音节助词,用以调整音节或表示提顿,没有实在意义。