（豫宁）2018-2019版高中语文第二单元诗意地栖居第4课中国现代诗二首（一）学案语文版必修1

第4课　中国现代诗二首一学习目标　

1.理解《死水》中象征手法和反讽手法的运用，体会“三美”主张，体会并感悟诗人的爱国情怀

2.感知《再别康桥》细腻真切的情感美，理解诗人运用独具特色的意象来表情达意的妙处及个人体验在其诗歌中的融合

一、音正形准

1.给下列加点的字注音1单音字

①漪沦　　　　　　　　　

②剩菜残羹　　

③翡翠　　

④油腻　　

⑤罗绮　　

⑥发酵　　

⑦青荇　　

⑧长篙　　

⑨浮藻　　⑩漫溯　　⑪斑斓　　⑫笙箫　　答案　

①yī　

②ɡēnɡ　

③fěi　

④nì　

⑤qǐ　

⑥jiào

⑦xìnɡ　

⑧ɡāo　

⑨zǎo　⑩sù　⑪lán　⑫shēnɡ2多音字

①似　　　　　

②鲜

③泥答案　

①sì/shì　

②xiān/xiǎn　

③ní/nì

2.给下列形似字组词1234答案　1绮丽/漪沦/崎岖　2揉碎/杂糅/蹂躏　3湄公河/媚眼　4长篙/蒿草

二、词语积累辨词填空斑斓·灿烂二者都有“非常好看”的意思，但强调的侧重点不同“斑斓”指灿烂多彩，专指色彩“灿烂”指光彩鲜明耀眼

①这些五彩________的玛瑙具有很高的欣赏价值

②太阳出来了，天地间一片________辉煌答案　

①斑斓　

②灿烂

三、名言警句

1.课文名句1这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在；不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界2轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩

2.课外名句——伤别离1海内存知己，天涯若比邻——王勃《送杜少府之任蜀州》2洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》3相见时难别亦难，东风无力百花残——李商隐《无题》4执手相看泪眼，竟无语凝噎——柳永《雨霖铃》

一、作者简介

1.闻一多1899—1946，湖北浠水人，原名闻家骅，中国现代著名诗人、学者和民主战士他强调新诗要具备“三美”音乐美音节、绘画美辞藻、建筑美节的匀称和句的均齐作品有诗集《红烛》和《死水》1946年7月15日，闻一多因怒斥特务杀害李公朴等爱国志士，在昆明被国民党特务分子暗杀毛泽东在《别了，司徒雷登》中赞扬闻一多“我们中国人是有骨气的……闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”

2.徐志摩1896—1931，浙江海宁人，中国现代诗坛上屈指可数的大诗人之一，20年代末到30年代盛极一时的“新月派”主将他的诗，风格欧化，流动着内在的韵律和节奏，情感真挚、充沛，有《再别康桥》等许多名篇传世著有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等

二、背景展示

1.1926年，闻一多怀着对祖国的渴念和期望从美国归来，但北洋军阀统治下民不聊生的黑暗现实令他极为失望，他痛呼“我来了，我喊一声，迸着血泪，‘这不是我的中华，不对，不对！’”正是这种被现实冷却了的爱和期望，奠定了《死水》的深层根基

2.1921年，徐志摩赴英国剑桥大学攻读博士学位他以一个特别生的资格，随意选科听课，度过了一年多真正悠闲自在的日子据他后来回忆，这是他一生中最幸福的日子《再别康桥》记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪康桥，即剑桥，英国著名的剑桥大学的所在地1928年7月底的一个夏天，徐志摩在英国哲学家罗素的家中逗留一夜之后，事先谁也没有通知，一个人悄悄地来到康桥找他的英国朋友遗憾的是他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默地等待着他，一幕幕过去的生活图景又重新浮现在他的眼前康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头于是他在乘船离开马赛归国的途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受

三、文学常识新月派新月派是中国现代文学史上的新诗团体，1923年成立，代表人物为徐志摩、闻一多，成员有胡适、梁实秋、陈西滢等他们不满足于新诗的过于自由，努力追求新的格律，其中卓有成就的是闻一多他主张新格律诗要讲究音节和押韵，讲究诗的词藻，保持整齐的外形，创立了“音乐美、绘画美、建筑美”的“三美”新格律理论，对中国的新诗产生了极大的影响《死水》流动的水不会腐败变质，因为它有生机和活力，水中会有水草生长，有游鱼小虾生存相反，不流动的水就会因为缺乏生机和活力而变成一潭死水闻一多先生就是以他的妙笔赋予“死水”以象征意义，向我们展示了那一潭令人绝望的“死水”《死水》共5节，可分成三个部分，请概括各部分的内容，填入图中横线处死水答案　

①总写死水的特点　

②具体描写死水　

③总结、照应开头，表达愤慨之情

1.诗人从哪几个方面描绘了死水的特点？答________________________________________________________________________答案　从色彩、形状、声音这几个方面描绘了死水的特点

2.诗人在描绘死水时采用了什么修辞手法？有什么作用？答________________________________________________________________________答案　采用了比喻的修辞手法以美好的事物来比喻极端的丑恶，意在反衬死水的绝顶肮脏、黯淡与污秽，进而给黑暗的社会以无情的揭露与批判

3.诗中为何要写青蛙的歌声？答________________________________________________________________________答案　以青蛙的歌声来反衬死水的寂寞和沉寂，突出死水的绝望和可怕

4.新格律诗的“三美”音乐美、绘画美、建筑美主张在这首诗中是怎样体现的？答________________________________________________________________________答案　诗歌双行押韵，每节一韵，从内在的韵律看，每句四顿，富有音乐美；诗人以富有色彩感的词藻，给人以视觉的绘画美；从诗歌的结构看，每节四句，每句九字，排列整齐，富有建筑美人们对《死水》一诗中的“死水”意象的象征意义历来存在不同的理解，你认为“死水”究竟象征着什么？答________________________________________________________________________答案　观点一从《死水》的创作时间来看，“死水”是美国社会的象征此诗创作时间为1925年4月，正是在美国芝加哥留学的闻一多准备提前回国的前夕留学期间闻一多的情绪有两个突出的特点一是由于他在美国身受种族歧视之苦，对美国社会那种繁华掩盖下的腐朽与罪恶感到愤怒与厌恶；二是对自己祖国的无限热爱与思念在这两种情绪的支配下，他写下了许多充满爱国反帝情绪的诗篇华美的外表下是污秽和罪恶，这样的“死水”，不正是当时美国社会最真实的写照吗？观点二从《死水》的发表时间来看，“死水”象征的是北洋政府《死水》虽然创作于1925年4月的芝加哥，但是到了1926年4月，身在北京的闻一多，才特意把它拿出来发表这是因为1926年3月18日，段祺瑞北洋政府血腥屠杀请愿的爱国学生，制造了震惊中外的“三·一八”惨案闻一多怀着满腔义愤，声援学生的爱国斗争他选择此时发表《死水》，正是用以表达自己对北洋政府的深恶痛绝也就是说这个北洋政府已是“一沟绝望的死水”，“这里断不是美的所在；不如让给丑恶来开垦”态度是这样的决绝、激烈！《再别康桥》“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了那徐志摩是怎样的一个人呢？让我们和徐志摩一起“再别康桥”，走进诗人内心请写出诗人“寻梦”过程中，展现康桥景色的主要意象，将其填入图中空格内答案　

①金柳　

②青荇　

③清潭　

④星辉　

⑤夏虫

1.《再别康桥》的开头一节是“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，结尾一节是“悄悄的我走了，正如我悄悄的来”，“轻轻”与“悄悄”可以互换吗？为什么？答________________________________________________________________________答案　不可以“轻轻”放在第一节，为全文定下轻灵、潇洒的基调，为下文抒写自己对母校“彩虹似的梦”做铺垫；而“悄悄”放在结尾一节，与上节中的“沉默”呼应开头的“轻轻”重在表达来时欢欣愉悦的心情，结尾的“悄悄”重在表达去时黯然神伤的情感

2.你认为《再别康桥》中的哪些词语或句子体现了诗人的匠心？答________________________________________________________________________答案　1“招摇”青荇随水流晃动的姿态在诗人眼里是轻松自在的，又仿佛在招手欢迎“招摇”采用了拟人手法，表现了油油水草的多情、可爱2“漫溯”既表现了诗人对康桥的依恋，显现了诗人潇洒的风采，也给读者留下了想象的空间3“轻轻”和“悄悄”“轻轻”侧重客观状态，而“悄悄”着重主观意向，写出了诗人不愿扰乱康河原有的恬静与美丽，表达了诗人对康桥的一往情深，营造了寂然无声、依依惜别的氛围4比喻句“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”“沉淀着彩虹似的梦”

3.《再别康桥》中特定的景物描写融合了诗人的哪些内心情感？请简要分析答________________________________________________________________________答案　诗中特定的景物西天的云彩，夕阳中的河畔、金柳，在水底招摇的青荇，榆阴下的一潭，星辉，笙箫和想象中沉默的夏虫这些景物共同构成了一幅宁静、清丽的图画，融入了诗人对母校康桥深沉的爱，表达了诗人对往昔生活的憧憬与怀念，也表达了一种淡淡的离愁别绪这种情绪体现了人类共有的一种情感对失去的美好事物，人们总是充满怀念这种情与景的高度融合，物与我的浑然一体，构成了离别诗中特有的柔婉清新的意境

4.如何理解《再别康桥》在形式上体现的“三美”？答________________________________________________________________________答案　

①音乐美，是对诗歌的音节而言的音节押韵，韵脚为来、彩，娘、漾，摇、草，虹、梦，溯、歌，箫、桥，来、彩音节和谐，节奏感强；首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式

②绘画美，指诗的语言多选用富有色彩的词语诗中的云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草等词语，给读者的视觉以无限冲击，同时也表达了诗人对康桥的一片深情诗人通过运用动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画面都富有流动美，给人以立体感

③建筑美，指节的匀称和句的整齐全诗共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论是从排列上还是在字数上，都给人一种整齐划一的美感关于诗人在《再别康桥》中情感表达的高潮部分，有人认为是第五节，有人认为是第六节，你的看法呢？答________________________________________________________________________答案　观点一我认为是第五节理由在本节中，诗人对母校的爱恋之情达到了高潮诗人似乎已经忘记他要告别康桥了，想撑着一支长篙，泛舟到青草更青处去寻找他“彩虹似的梦”，到了晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里放歌”由此可见，诗人快乐到了极点观点二我认为是第六节理由在本节中，诗人的惜别之情达到了高潮诗人沉浸在美好的梦境中，一个“但”字把诗人也把读者从梦境中、回忆中拉回到了现实在现实中“放歌”是不可能的了，美好的时光已经过去，“我”现在只能悄悄地只身离去“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！”本节别情缕缕，离绪重重，诗人的惜别之情达到了高潮运用镜头写画面《再别康桥》为我们展示的是七幅色彩绚丽的欧洲风情画卷，诗人用了电影镜头手法，通过动作性很强的词语如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，将它们巧妙地剪辑到自己的诗作中，使每一幅画面变成了动态的、立体的电影镜头，给人以视觉上的审美享受技巧点拨电影剧本是为拍摄影片提供的蓝本，语言的表达与组合必须适应拍片的需要，无论是写景叙事，还是描写外貌，都强调视觉形象，突出画面美电影剧本这种画面式写法被称为镜头描写镜头描写手法能使人在阅读时产生一种身临其境的感觉，在结构层次上也显得脉络清晰具体从以下方面运用

1.运用镜头描写景物画面比如写初春的新芽、嫩绿、春水，暮春的河水、绿柳、鸭子、渔船这些景物，一般的写法是边叙述边形容而用镜头描写的方式可以这样写初春田野大块大块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东西——生命暮春小河河水清澈见底，缓缓流动两岸绿柳成荫，倒映水中水面一群鸭子，逆流而上远处一只渔船，停泊在岸边新芽、嫩绿、春水——春天的气息，生命在召唤，画面层次感强，饶有诗意；而河水、绿柳、鸭子、渔船四种景物构成一幅生动的画面，给我们一种视觉的美感

2.运用镜头描写肖像画面比如要写一位在麦田里挖野菜的小姑娘的外貌，一般的写法不外乎大大的眼睛、漂亮的脸蛋、鲜艳的衣着；而用镜头描写，可将“镜头”逐步拉近，由整体到局部分层次地展示其外貌特征麦田绿油油，一望无际一位穿着红衣裳的小姑娘，提着竹篮，正高高兴兴地去挖荠菜小姑娘出现在面前红红的脸蛋，水汪汪的大眼睛，小巧的嘴巴，一笑，露出两排洁白的小牙齿，嘴角露出两个浅浅的酒窝远“镜头”描绘背景，勾画小姑娘的整体轮廓，构成了“万绿丛中一点红”的意境；近“镜头”具体描绘小姑娘的外貌特征，远近“镜头”配合，一个活泼可爱的小姑娘的形象跃然纸上，给我们留下了深刻的印象

3.运用镜头描写叙事画面例如在老师讲述王庆根勇夺奥林匹克金牌的事例的基础上，有学生以“金牌路上的三次流泪”为题，用镜头描写的方式，直接用几幅画面来表现王庆根的奋斗历程，省去了很多不必要的过渡家里两张破床，一张旧桌子床上躺着生病的妈妈，桌上放着几千元借款单王庆根为妈妈煎药，跟父亲下地干活学校餐厅同学们吃着喷香的饭菜，王庆根啃着从家里带来的生山芋，边吃边流泪南京选拔赛赛场寒风呼啸，大雪纷飞王庆根穿着一件破旧的单衣，冻得浑身打颤，一双脚冻得跟红萝卜似的露在外面教授们感动了，纷纷送衣送钱王庆根面对钱物，眼泪簌簌而下巴黎维莱特科学城会堂第22届国际中学生化学奥林匹克竞赛闭幕式正在进行大会主席宣告“第五名金牌获得者——中国王庆根”会场掌声雷动，王庆根走上领奖台，眼泪夺眶而出这样叙事，更能生动地表现王庆根在贫困中刻苦学习、获得世界中学生奥林匹克化学竞赛金牌的奋斗历程，容易引起读者共鸣

4.运用镜头描写对话画面为了使对话也形成画面，电影剧本常常先写交代语，再写对话，交代语只供阅，不需读根据这个特点，学生进行了摹写创造金黄的大斗笠下还遮着笑，遮着小山羊偶尔发出的咩咩声，遮着姐姐和弟弟的笑语弟弟姐姐，你怎么知道雨来啦？姐姐那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了弟弟姐姐，你怎么知道风来啦？姐姐咱家屋后的竹林告诉我的弟弟姐姐，你要不送斗笠来，哪怕晚送一会儿，我正好淋个澡，可惜……——嘻嘻——咯咯这是根据课文《金黄的大斗笠》中的相关内容改编的一段对话，构成了一幅生动、活泼、可爱的画面，体现了电影剧本的对话特点迁移运用

1.运用联想、想象，将下面提供的情景扩展为形象的画面，不少于30字闷热的夜，令人窒息忽然，______________________________________________________________________________________________________________________________答案　示例一一道闪电，一声清脆的雷鸣，天神犹如接到命令，立即撕开天幕，把天河之水倾注到人间示例二一道道闪电划破漆黑的夜幕，一阵阵沉闷的雷声如同战鼓轰鸣，接着便下起了瓢泼大雨

2.根据下面的两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成一段话，各不少于30字情景一暮春时节　小雨霏霏　我　伞答________________________________________________________________________情景二盛夏时节　烈日当空　路上行人　伞答________________________________________________________________________答案　情景一暮春时节，小雨霏霏，我撑着那把油纸伞，它为我遮着风雨，如同我的朋友，伴我走过风雨人生路情景二盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人美好的感觉，带来爽心的凉意，带来一份好心情

1.课本素材点击文本　1这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在；不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界2悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩运用示例　1这是一沟绝望的死水窄窄的河道，浑浊的河水，熏人的臭味河的两岸烟囱高耸，黑烟翻滚灰蒙蒙的天空下，坐落着一个个工厂院落，轰隆隆的机器声仿佛敲响的丧钟这里断不是现代文明美的所在，而是利欲熏心的墓场现代工业在使经济进步的同时，也让大自然遍体鳞伤……2回望故乡，我内心惆怅儿时的乡音，童年的乡情，还有那些熟悉的面孔，在今天看来都是那样的陌生回故乡寻梦，寻到的是三十年后的乡思乡情，却少了当前的乡味眺望故乡，仰望蓝天，“悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”

2.课外素材“感动中国2017年度人物”——黄大年一心中国梦　功德冠群英“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”7年前，迎着飘飞的雪花，他从剑河之畔回到北国春城，只为赴一个与祖国的约定7年后，依旧是大雪纷飞，这个像转子一样超速运转的人，在58岁的盛年猝然离世唯留一段传奇，震撼世间心灵他的回国，能让某国的航母演习整个舰队后退一百海里；他的回国，加速推动中国深探事业用5年时间走完了发达国家20年的道路！黄大年——当人们含着热泪传颂这个名字的时候，他已经永远闭上了双眼有人说他是大地的儿子，因为他的一生都与地球物探相连有人说他是璀璨的流星，那燃烧的生命之火，仍在大地深处，漫散炽热黄大年留学英国18年，是国际知名的科学家回国前，他住在剑桥大学旁边的花园别墅里，妻子还经营着两家诊所2008年，中国开始实施“海外高层次人才引进计划”，他用最短的时间辞职、卖掉房子和诊所并办好了回国手续归国7年多来，黄大年担任国家多个技术攻关项目的首席专家，经常工作到凌晨，几乎没有休过寒暑假和节假日，甚至多次累倒在工作岗位上，这种工作状态一直持续到生命最后一刻颁奖辞作别康河的水草，归来做祖国的栋梁，天妒英才，你就在这七年中争分夺秒，透支自己，也要让人生发光，地质宫五楼的灯源自前辈的薪传，永不熄灭选材感言　心有大我、至诚报国，教书育人、敢为人先，淡泊名利、甘于奉献，把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中，融入人民创造历史的伟大奋斗之中奋斗，是黄大年这一代人的梦想；报国，是这一代人的情结祖国给了他们梦想的翅膀，他们就是勇敢的候鸟，把归来当作生命的必然悼志摩林徽因诗人的志摩用不着我来多说，他那许多诗文便是估价他的天平我要谈的是诗人之外的志摩人家说志摩的为人只是不经意的浪漫，志摩的诗全是抒情诗，这断语从不认识他的人听来可以说很公平，从他朋友们看来实在是对不起他志摩是个很古怪的人，浪漫固然，但他人格里最精华的是他对人的同情、和蔼和优容；没有一个人他对他不和蔼，没有一种人他不能优容，没有一种情感他绝对地不能表同情志摩的最动人的特点，是他那不可信的纯净的天真，对他的理想的愚诚，对艺术欣赏的认真，体会情感的切实，全是难能可贵到极点他站在雨中等虹，他甘冒社会的大不韪争他的恋爱自由；他坐曲折的火车到乡间去拜哈代，他抛弃博士一类的引诱卷了书包到英国，只为要拜罗素做老师，他为了一种特异的境遇，一时特异的感动，从此在生命途中冒险，从此抛弃所有的旧业，只是尝试写几行新诗——这几年新诗尝试的运命并不太令人踊跃，冷嘲热骂只是家常便饭——他常能走几里路去采几茎花，费许多周折去看一个朋友说两句话；这些，还有许多，都不是我们寻常能够轻易了解的神秘我说神秘，其实竟许是傻，是痴！事实上他只是比我们认真，虔诚到傻气，到痴！他愉快起来他的快乐的翅膀可以碰得到天；他忧伤起来，他的悲戚是深得没有底寻常评价的衡量在他手里失了效用，利害轻重他自有他的看法，纯是艺术的情感的，脱离寻常的原则，所以往常人常听到朋友们说到他总爱带着嗟叹的口吻“那是志摩，你又有什么法子！”他真的是个怪人么？朋友们，不，一点都不是，他只是比我们近情，近理，比我们热诚，比我们天真，比我们对万物都更有信仰，对神，对人，对灵，对自然，对艺术！我们失掉的不只是一个朋友，一个诗人，我们丢掉的是个极难得可爱的人格至于他的作品全是抒情的么？他的兴趣只限于情感么？更是不对志摩的兴趣是极广泛的他始终极喜欢天文，他对天上星宿的名字和部位就认得很多，最喜暑夜观星，好几次他坐火车都是带着关于宇宙的科学的书此外他领略绘画的天才也颇可观，后期印象派的几个画家，他都有极精密的爱恶，对于文艺复兴时代那几位，他也很熟悉，他最爱鲍蒂切利和达文骞对于音乐，中西的他都爱好，不止爱好，他那种热心便唤醒过北平一次——也许唯一的一次——对音乐的注意谁也忘不了那一年，克拉斯拉到北平在“真光”拉一个多钟头的提琴对旧剧他也得算“在行”，他最后在北平那几天我们曾接连地同去听好几出戏，回家时我们讨论的热闹，比任何剧评都诚恳都起劲谁相信这样的一个人，这样忠实于“生”的一个人，会这样早地永远地离开我们另投一个世界，永远地静寂下去，不再透些许声息！节选自《你是人间四月天》，有删改读后启悟　文章运用首括句，条理清晰，让人一下子便抓住了文章重点语言朴实无华，如道家常，让人感到亲切自然；感情真挚，字里行间都流淌着对朋友的理解、信任与思念传统文化与核心价值观关系之四——和谐

1.[名句]与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序——《周易·乾卦·文言》[译文]德行与天地相配合，生成万物；光明与日月相配合，普照一切；政令与四季相配合，井然有序[解读]《周易》作为上古时期的重要文献，被儒家解释发挥后，成为儒家借以表达政治思想的经典在儒家的理想状态中，圣明的君主应当是和谐的表率，无论是自身道德还是治国之道，都能与天地万物相配合协调，达到和谐的境界后世的儒家学者无不推崇这一理念战国子思说“和也者，天下之远道也”《礼记·乐记》；西汉董仲舒说“德莫大于和，而道莫正于中”《春秋繁露》；北宋周敦颐说“中也者，和也，中节也，天下之达道也，圣人之事也”《通书·师》；北宋程颐说“若至中和，则是达天理”《河南程氏遗书》……而“和”也被作为中国传统文化的重要标志之一得到发扬，不仅是本土思想，甚至连佛教中的两名高僧寒山、拾得，也被民间奉为“和合二仙”，以象征和寄托和谐美好的心愿

2.[名句]和合故能谐，谐故能辑谐辑以悉，莫之能伤——《管子·兵法》[译文]和睦团结就能相互协调，相互协调就能集聚力量协调集聚，万众一心，那就谁也不能损害[解读]管仲作为春秋时期著名的政治家，也同样具有很高的军事谋略才能在他看来，战争取胜的关键在于内部的团结和谐状态，上下一心，才能战无不胜而团结和谐，则需要君主施行仁德的政策，以赢得百姓的拥护支持因此，归根到底，军事实力是国家政治的一面镜子国家政策得当，国势自然强盛，反之，穷兵黩武，迟早会走向衰亡战国初年，宋国末代国君宋康王不自量力，不顾宋国当时弱小的国力，强行发展军事，和邻国交战打了一些小胜仗，更加得意忘形，于是刚愎自用、残暴无道，百姓和邻国都称之为“桀宋”这种表面强盛、内在虚弱的暴虐状态果然无法长久，仅仅数年之后，齐国、楚国、魏国三个大国就联合发兵，灭了宋国

3.[名句]1礼之用，和为贵——《论语·学而》2君子和而不同，小人同而不和——《论语·子路》[译文]1礼的应用，以和谐为贵2君子讲求和谐，但不强求一致；小人只求完全一致，而不讲求和谐[解读]儒家将礼仪作为约束人性的外在力量，但讲求恰到好处，而非强行扭曲因此，平衡与中和是最理想的境界但和谐并非无原则地一致世界丰富多彩，和谐意味着包容与理解，即使有不同的观点和意见，也并不意味着必然发生冲突坚持各自的特点，寻求共鸣，而不施加强迫的力量，和谐才有存在的意义和价值建立在强权之上的“同”，也随时可能因为其他影响而崩溃春秋时期，宋襄公希望仿效齐桓公建立诸侯会盟的霸业，但宋国影响力不够，只能召集滕、曹、邾、鄫等小国为了显示自己的威严，宋襄公竟擅自杀掉了参会迟到的鄫国国君，企图威迫其他诸侯服从，但诸侯们因此更不齿宋襄公的做法，纷纷离散可见，“和”是比“同”更高明可贵的状态

一、语言文字运用

1.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是　　

①徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人”，他以后的继承者未见有能望其项背的

②诗人在乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手拈来，记下了这次重返康桥的切身感受

③他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰，写下了这首诗

④夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜，如妩媚的新娘，动人心弦

⑤在战争中，他被迫流浪，在凄风苦雨中漂泊了几年，直到解放才回到家乡

⑥学生上课一定要着装整洁，否则，一个个蓬头垢面，成何体统？A.

①③⑥B.

①⑤⑥C.

②③④D.

②④⑤答案　C解析　

②信手拈来随手拿来多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来句中指的是思路畅通

③举步维艰迈步艰难，比喻办事情每向前进行一步都十分不容易不合语境

④栩栩如生形容艺术作品非常形象生动，好像活的一样不合语境

2.下列各句中，没有语病的一句是　　A.作为中国现代文学史上著名的诗人，徐志摩可以说是新诗的诗魂，被人称为“诗哲”“诗圣”并不过分B.徐志摩作为一个充满着诗人气质的作家，短暂的人生旅途中既表现出旷世奇才的天真和浪漫，同时亦流露出生活在乌托邦之国中的理想主义者的幼稚和可笑C.诗人非常善于以日常口语和朴实的描绘来绘景写情，生活气息浓厚，具有一种独特的质朴美D.诗偏重于抒情言志，是叙事诗或意在说明科学现象和阐明哲理的诗也必须饱含诗情，唯其如此，才能生动感人答案　A解析　B项“短暂的人生旅途中”应改为“在短暂的人生旅途中”或“短暂的人生旅途”C项“生活气息浓厚，具有一种独特的质朴美”缺少主语，可在其前加上“作品”D项成分残缺，可在“是叙事诗或意在说明科学现象……饱含诗情”前加上“即便”

3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是　　诗是很讲究意境的所谓“炼句不如炼字，炼字不如炼意”“诗贵意境”等，讲的就是诗的意境的重要性________，________________，________________，________诗人徐志摩在《再别康桥》中，就将自己多年对母校的感情浓缩在凝练的诗句中，融化到一些富有个性特色的形象和想象中间

①意境的创造

②意境的形成

③意境就是诗人对社会现象和自然现象感受以后产生的一种情怀

④它的全部奥秘在于外部世界即境的心灵化与内部世界即意的具象化

⑤是诗人为源于生活的情意寻找一个更为典型的艺术环境的艺术实践

⑥是诗人的思想感情对客观事物本质的认识不断深化的具体表现A.

④③①⑥②⑤B.

②⑥①⑤③④C.

③④②⑥①⑤D.

③④①⑥②⑤答案　C解析　解答这类题目，要注意分析题目给出的语段的整体意思和六句话的意思语段主要是探究诗歌的意境，在理论解说后，用徐志摩的《再别康桥》诠释了意境的产生过程六句话主要探究了意境的“创造”和“形成”通过分析不难发现，

⑥是“意境的形成”，而

⑤是“意境的创造”，因此

②⑥相连，

①⑤相连，据此可排除A、D两项再从逻辑的角度分析，解释一个概念应该是先下定义，然后写其形成等，据此可排除B项

4.阅读下面这首诗，请另选事物进行仿写，要求符合该事物的特征，并寄寓一定的思想感情字数可略有增减小　草没有花朵的艳丽没有身躯的伟岸却以破土的力量昭示——什么是顽强答________________________________________________________________________答案　示例

①水滴　没有大海的浩瀚/没有江河的奔腾/却以穿石的不懈宣告/——什么是执着

②垂柳　没有松柏的挺拔/没有梅花的孤傲/却以柔枝的依依告白/——什么是多情

5.下面一副对联，被打乱了顺序，请将其整理为一副较为工整的对联康桥河边　旷世伟人　多情游子　橘子洲头　作别西天云彩　书写壮志豪情上联________________________________________________________________________下联________________________________________________________________________答案　示例一上联康桥河边多情游子作别西天云彩下联橘子洲头旷世伟人书写壮志豪情示例二上联多情游子康桥河边作别西天云彩下联旷世伟人橘子洲头书写壮志豪情解析　解答本题，首先，要了解对联的基本格式，要对仗工整其次，要有一定的文学常识积累“康桥河边”与“橘子洲头”地点相对；“多情游子”“作别西天云彩”写的是徐志摩；“旷世伟人”“书写壮志豪情”说的是毛泽东，人物相对据此调整语序即可

二、课内阅读强化一阅读下面这首诗，完成6～7题死　水闻一多这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在；不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界

6.诗中的“破铜烂铁”变成了“翡翠”和“桃花”，“剩菜残羹”泛出了“罗绮”和“云霞”；死水变成了“一沟绿酒”在冒泡沫……作者这样写有什么作用？答________________________________________________________________________答案　用美的比喻来反衬绝顶的肮脏，目的是营造令人恶心的反面效果

7.这首诗首尾呼应，反复强调“这是一沟绝望的死水”，体现了诗人什么样的思想感情？答________________________________________________________________________答案　体现了诗人对黑暗现实的清醒认识和战斗精神二阅读下面这首诗，完成8～9题再别康桥节选徐志摩轻轻的我走了，　正如我轻轻的来；我轻轻的招手，　作别西天的云彩那河畔的金柳，　是夕阳中的新娘；波光里的艳影，　在我的心头荡漾软泥上的青荇，　油油的在水底招摇；在康河的柔波里，　我甘心做一条水草！

8.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是　　A.诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，恰当地衬托了诗人静默的心境B.诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情C.诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想象中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调D.全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六到八字，于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感答案　B解析　B项选段中所用的表现手法主要有比喻、拟人“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”是比喻，“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”是拟人；但没有借代

9.“在康河的柔波里，我甘心做一条水草！”这句诗中有哪些意象？表达了诗人怎样的情感？答________________________________________________________________________答案　这句诗中的意象有“柔波”“水草”诗人用“柔波”表现康河的宁静、祥和，用“水草”表现对康桥的喜爱诗人以此表达了离别康桥时的留恋、惆怅等情感

三、课外阅读拓展一阅读下面这首诗，完成10～11题色　彩闻一多生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀；再完成这帧彩图，黑还要加我以死从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩

10.诗中采用了哪些修辞手法？表达了怎样的思想感情？答________________________________________________________________________答案　作者运用了比喻、象征、排比等修辞手法作者把生命的白纸色彩化、具体化，赋予抽象的生命不同的色彩，完善了生命的内涵告诉人们要热爱生活，重视生命价值解析　解答此题，首先要了解常见的修辞手法有哪些，如比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比等，再看原诗，分析判断，得出答案根据诗中“我便溺爱于我的生命”，把握整首诗的思想感情就容易了

11.诗人在诗中运用了丰富的想象，试举例加以说明答________________________________________________________________________答案　诗人奇特的想象主要表现在前面九行诗中，把生命的白纸色彩化，赋予抽象的生命不同的色彩，完善了生命的内涵将绘画中的颜色由绿到黑，自然巧妙地排列起来，正好经历了生命由生到死的过程让人思考，给人启迪解析　诗人把人们熟悉的生命以及与其有关的忠义、高洁、希望、悲哀等抽象的东西具体化；使抽象的东西具体化的过程，正是诗人运用丰富想象的过程做此题需要用简洁的语言，把这一过程表述出来二阅读下面这首诗，完成12～14题沙扬娜拉——赠日本女郎徐志摩最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉！

12.这首赠别诗被誉为徐志摩抒情诗中的“绝唱”第一句中的“低头”微妙而逼真地写出送别者——女郎的______________和__________________短短五句，既有_______________，又有____________________，更有__________________，真是声情并茂、形神兼备，充分显示了诗人绘态传神的艺术功力答案　温柔　娇羞　语言　动作　缠绵的情意

13.找出诗中的比喻句，并说说这个比喻句的妙处答________________________________________________________________________答案　“像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”，诗人以凉风吹拂下颤动的水莲花作比，突出了日本女郎柔媚的风致，进而刻画出女郎的娴静与纯美

14.用“蜜甜”修饰“忧愁”好不好？为什么？答________________________________________________________________________答案　示例好诗人与这位温柔多情的日本女郎在交往中已经结下了真挚的情谊，即将分别，顿生“忧愁”而女郎的声声嘱咐、殷殷叮咛，传达出了眷念之情这是深情的呼唤，也是美好的祝愿想到这些，诗人怎能不生“蜜甜”之感？而且两者形成强烈的反差，更突出地表现了诗人与女郎难舍难分的感情。